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        微評

        2015-04-08 21:30:36
        四川勞動保障 2015年3期
        關鍵詞:學位學子高齡

        高齡農民工增多,勞動力真的不足嗎

        據(jù)媒體調查,當下高齡農民工“靠吃肉維持體力”的現(xiàn)象相當普遍,有些建筑工地上清一色60歲以上的“老人”,他們常常還得靠染發(fā)躲過超齡檢查。有專家揣測,2014 年我國高齡農民工總量或已突破4000萬。

        從高齡農民工的增多,似乎可印證一個常見的說法:中國的“人口紅利”正在消失。從數(shù)據(jù)上看是這樣的:全國的農民工總量,從2009年的22978萬人到2014年的27395萬人……在這6年中,農民工總量以平均3.59%的速度逐年增長。與此同時,50 歲以上農民工從2009 年的2803萬人到2012 年的3969萬人,其絕對數(shù)量以12.32%的速度,占農民工總數(shù)的比重以7.39%的速度保持增長。

        我們該在社會政策上做出什么反思呢?其一,如今社會上流傳甚廣的“我國勞動力已然不足”并非事實真相,若說農民工數(shù)量在減少那更不是事實,近年來東部沿海地區(qū)的“民工荒”,其實是地方政府的人口政策和就業(yè)政策造成的。其二,如果與在家抱孫子、跳廣場舞的城市老人相比,50 歲以上的大齡農民工還在干著重體力活掙錢,他們之間差的就是“國民待遇”,是社會保障。而這種情景還在繼續(xù)擴散。其三,我國年輕勞動力去哪里了?尤其是80 后、90后的農民工,數(shù)以億計的他們如今在哪個領域就業(yè),我們產業(yè)結構調整是否也該把這些因素考慮進去?值得思考。

        新京報唐鈞

        職業(yè)教育應設立“工士”學位

        2014年5 月,國務院發(fā)布了《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》,提出“研究建立符合職業(yè)教育特點的學位制度”。一月后,湖北職業(yè)技術學院試點為1103名優(yōu)秀畢業(yè)生授予了“工士”學位,引起社會關注。

        高等職業(yè)教育有別于普通高等教育,特色在于是技術技能人才培養(yǎng),設立“工士”學位制度有利于彰顯高等職業(yè)教育的自身特色。不可否認,我國高等職業(yè)教育是高等教育的組成部分,高等職業(yè)院校學生的學習成績同樣也需要被測量和評估,從這個意義上講,也應當有自己的學位。

        就目前而言,我國高職院校學生錄取分數(shù)線從100多分到400 多分不等,而且有些學校實施注冊入學,學生知識和技能水平差異性很大,單一的??飘厴I(yè)證書已不能科學評價學生的學業(yè)水平。授予“工士”學位,旨在多一種評價,增加一份激勵,以激發(fā)學生努力學好文化知識和專業(yè)技術技能的積極性與主動性。

        “工士”在國外早已有之。如早在1899年,美國就開始設置了“副學士”學位;1991年,日本規(guī)定不同的高等職業(yè)教育機構可授予“專門士”和“高度專門士”等;2000 年,英國頒布《基礎學位計劃》,提出拓展高等職業(yè)教育,增設兩年制職業(yè)性的“基礎學位”……

        我國在高等職業(yè)教育中設置“工士”學位,有利于更好地開展職業(yè)教育國際交流,以提高我國高等職業(yè)教育技術技能人才的培養(yǎng)質量。

        全國人大代表 周洪宇

        農村可作為職業(yè)教育的突破口

        如果我們把視野放寬就會發(fā)現(xiàn),這邊廂,城市家長們糾結學位房,學生們沒日沒夜地補課、考試、比賽;而那邊廂,農村學生卻悠閑很多,一方面資源無法匹敵城市,另一方面家長也沒太多閑暇盯著小孩,加上信息閉塞,資源較少,不少學生讀完9 年義務教育就外出打工,讓人嘆惋。

        在這種成長路徑差異的背景下,對于農村學子,出路在哪?筆者認為,對于大部分農村學子,職業(yè)教育無疑是最好的出路。學會一技之長,不僅更符合農村學子的現(xiàn)實(某些文化知識方面不如城市學生般底子扎實),也更契合目前國家對人才的需要(產業(yè)升級令“技工荒”的問題越來越突出)。更何況,在大學生就業(yè)形勢嚴峻的當前,通過職業(yè)教育成為高級技工,不僅薪酬上更有誘惑力,而且就業(yè)壓力也沒那么大,這無疑是農村學子脫貧更便捷的路徑。

        再反觀不少院校出現(xiàn)“轉型難”問題。廣東省政協(xié)委員董超鳳說,地方普通本科院校轉型為職業(yè)院校,最難的還是觀念。教育者觀念、城市學生家長觀念、農村學生家長觀念……這一個鏈條中最容易攻破的就是農村學生家長的觀念。只要將農村作為職業(yè)教育突圍的突破口,讓農村學子率先通過職業(yè)教育走向康莊大道,星星之火才可以燎原,職業(yè)教育便能迎來新的曙光。

        廣州日報陳小雁

        職業(yè)年金制“添花”養(yǎng)老更利于人才流動

        日前,國辦印發(fā)辦法明確自10月1日起,機關事業(yè)單位將實施職業(yè)年金制度。簡單說,就是在已有的養(yǎng)老保險改革基礎上,再加上一道安全閥,建立補充養(yǎng)老保險。建立這一制度,實際上是給養(yǎng)老再添助力,屬于錦上添花。

        然而,有聲音認為,公務員的工資較低,前后兩次養(yǎng)老保險的扣除,對其負擔增添太多,不利于穩(wěn)定收入、穩(wěn)定隊伍。進而,也有人聯(lián)系上所謂的公務員跳槽,似乎覺得改革逼走了干部。

        種種說辭,細究起來,大體上似是而非。

        首先,從事實層面來看,跳槽與薪資調整之間的因果關系,也很難建立。實際上,是旨在建立更科學的激勵機制,以鼓勵公務員群體愛崗敬業(yè),扎扎實實做好公仆的角色。相比以往的財政全包干的養(yǎng)老辦法,職業(yè)年金更富彈性,更有利于退休后生活質量的保障。

        人事即政治。人才的流動,好比“風乍起,吹皺一池春水”,只有動起來,才能活起來。這次改革實際上是在鼓勵大家能進能出、能上能下,為公務員聘任制等改革留出了空間,準備了后手。當收入與身份不再死死綁定,人力資源的紅利必將充分綻放,讓合適的人去到合適的位子上,摒除后顧之憂,真正沉下心來盡職盡責地為人民服務。

        人民網(wǎng) 井橋夕

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