宋廣強(qiáng) 齊艷萍 史 偉

（遼寧科技大學(xué) 遼寧 鞍山 114051）

《中共中央組織部 中共中央宣傳部中共教育部黨組關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見(jiàn)》（教黨［2013］22 號(hào)）強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)入黨積極分子培養(yǎng)教育”。[1]根據(jù)《黨章》規(guī)定，對(duì)入黨積極分子進(jìn)行教育和培養(yǎng)是高?；鶎狱h組織的基本任務(wù)。通過(guò)教育和培養(yǎng)使積極分子增強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步端正入黨動(dòng)機(jī)，不斷完善自己向黨組織靠近。

一、入黨積極分子培訓(xùn)的意義

入黨積極分子的培養(yǎng)是大學(xué)生黨員發(fā)展的第一關(guān)，是保證大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提。為貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》有關(guān)精神和要求，遼寧科技大學(xué)在這方面做得很有成效。每年在新生入學(xué)時(shí)都提出“四個(gè)早”的措施，即對(duì)大一新生進(jìn)行“早啟蒙、早選苗、早培養(yǎng)、早發(fā)展”。也就是說(shuō)在新生一入學(xué)，就從思想上啟蒙、政治上引導(dǎo)、理論上灌輸，引導(dǎo)新生積極向黨組織靠近。對(duì)入黨積極分子加強(qiáng)培養(yǎng)、教育和考察，為黨員發(fā)展打好基礎(chǔ)。隨著高校的不斷擴(kuò)招，入黨積極分子的隊(duì)伍不斷壯大，國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)也產(chǎn)生了潛移默化的影響，從而對(duì)高校入黨積極分子的培養(yǎng)、教育提出了新的挑戰(zhàn)。

做好高校入黨積極分子的培訓(xùn)也是我們做好高校黨建的重要內(nèi)容。入黨積極分子培養(yǎng)的好，那么黨員的發(fā)展質(zhì)量就有了保障，也為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻(xiàn)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)工作不僅為黨員發(fā)展工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且通過(guò)對(duì)入黨積極分子的教育培養(yǎng)可以帶動(dòng)整個(gè)大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展，意義重大。

二、高校大學(xué)生積極分子黨校培訓(xùn)現(xiàn)狀

1.培訓(xùn)內(nèi)容很全面，但缺少與時(shí)俱進(jìn)性。筆者根據(jù)多年從事學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)并對(duì)近幾年本校黨課培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行梳理及分析，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容一直是黨的政治理論和黨的基礎(chǔ)知識(shí)，入黨動(dòng)機(jī)及大學(xué)生的黨性修養(yǎng)等等，對(duì)部分學(xué)生訪談得知大部分同學(xué)認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容比較全面和豐富，接近20%的同學(xué)認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容理論性太強(qiáng)，與時(shí)事相結(jié)合的較少，所以對(duì)同學(xué)的吸引力不強(qiáng)。

2.培訓(xùn)形式單一，報(bào)告形式占主體。通過(guò)與所在學(xué)院學(xué)生黨員座談?wù){(diào)查結(jié)果顯示，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合、引入一些生動(dòng)案例、觀看一些經(jīng)典多媒體影片等形式會(huì)使培訓(xùn)效果更有實(shí)效。目前培訓(xùn)內(nèi)容仍以報(bào)告為主體，或者專(zhuān)家講座，或者觀看視頻占主體，形式單一，缺少交流互動(dòng)，會(huì)影響培訓(xùn)的質(zhì)量。

3.隨著高校入黨積極分子人數(shù)的不斷增加，管理體制越發(fā)顯得不健全。結(jié)合筆者多年學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)高校每期的入黨積極分子培訓(xùn)多達(dá)千人，在一個(gè)大教室上課，會(huì)出現(xiàn)遲到、早退現(xiàn)象，課上也會(huì)有“開(kāi)小差”的現(xiàn)象，這在很大程度上會(huì)影響培訓(xùn)效果。而且隨著積極分子數(shù)量的增加，各學(xué)院對(duì)積極分子的日常管理、考核及培養(yǎng)教育都會(huì)帶來(lái)很大的困難，對(duì)積極分子的教育和考核不是很到位，更不是很及時(shí)。

4.黨性修養(yǎng)缺失。隨著大眾化教育時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生已不再是往日的精英，大學(xué)生黨員的先鋒模范作用也不是很突出，高校入黨積極分子做為黨員的后備軍素質(zhì)也不是很高。有些高校由于積極分子數(shù)量的巨大在教育管理上不夠到位，第一關(guān)沒(méi)把好，會(huì)直接影響黨員的質(zhì)量。入黨積極分子思想上、學(xué)習(xí)上、生活上都表現(xiàn)的很突出，但在有些活動(dòng)上積極分子不在黨組織的正式成員，黨支部對(duì)積極分子的教育管理不到位，很多積極分子缺少有效的群眾監(jiān)督，對(duì)自己放松要求，甚至學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺少服務(wù)意識(shí)，從而使積極分子的班級(jí)凝聚力不強(qiáng)，黨性修養(yǎng)不高或缺失。

三、與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新高校入黨積極分子培訓(xùn)體系

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)黨建課堂，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。充分利用網(wǎng)絡(luò)信息的現(xiàn)代化工具對(duì)需要學(xué)習(xí)的理論知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)范化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，將具有思想性、知識(shí)性、趣味性和服務(wù)性的“紅色網(wǎng)站”建設(shè)好，把相關(guān)的學(xué)習(xí)信息及時(shí)的傳遞給學(xué)生，充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的重要性。首先要求網(wǎng)站內(nèi)容具有專(zhuān)業(yè)性，便于學(xué)生“第一時(shí)間”獲取自己所需的知識(shí)，提高效率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。其次要求網(wǎng)站內(nèi)容具有及時(shí)性。網(wǎng)站內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新內(nèi)容，擴(kuò)大信息量，增強(qiáng)訪問(wèn)數(shù)量，提升“紅色網(wǎng)站”的人氣；第三要求網(wǎng)站要突出互動(dòng)性和服務(wù)性。要方便入黨積極分子與黨支部或培養(yǎng)人隨時(shí)進(jìn)行互動(dòng)交流。同時(shí)要在“紅色網(wǎng)站”體現(xiàn)服務(wù)的色彩，可以對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的解決和協(xié)調(diào)，在服務(wù)的過(guò)程中對(duì)入黨積極分子進(jìn)行教育，讓學(xué)生感受黨組織的關(guān)懷，從而向黨組織靠近。

2.充分利用第二課堂，提升實(shí)踐能力。既注重課堂主渠道作用，又注重“第二課堂”的作用，通過(guò)黨支部組織的各種豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)入黨積極分子的熱情，調(diào)動(dòng)入黨積極分子的積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，增強(qiáng)教育效果，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，運(yùn)用社會(huì)及高校的豐富教育資源，學(xué)生黨支部可以定期的組織入黨積極分子到愛(ài)國(guó)主義教育基地參觀學(xué)習(xí)，到養(yǎng)老院及福利機(jī)構(gòu)獻(xiàn)愛(ài)心，也可以成立積極分子小分隊(duì)清掃寢室活動(dòng)等，使入黨積極分子的先鋒模范作用得到充分體現(xiàn)。

3.充分利用現(xiàn)代化的教育途徑，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。高校入黨積極分子培訓(xùn)盡可能采用現(xiàn)代化的教育手段進(jìn)行培訓(xùn)教育，不斷豐富培訓(xùn)形式。第一，使理論灌輸與專(zhuān)題討論相結(jié)合。討論就是圍繞某一個(gè)問(wèn)題、一件事情、一項(xiàng)任務(wù)等組織人員進(jìn)行交流的形式，也就是集眾人的智慧，達(dá)到應(yīng)有的效果。通過(guò)討論思路變得很清晰，觀點(diǎn)越來(lái)越明確。第二，使課堂講授與課前準(zhǔn)備、查閱資料及課后鞏固相結(jié)合。課前準(zhǔn)備、查閱資料及課后鞏固是對(duì)知識(shí)的加深理解的過(guò)程，通過(guò)查閱資料對(duì)所講授的知識(shí)有感性的認(rèn)識(shí)，帶著疑問(wèn)來(lái)聽(tīng)課更有吸引力、更能解決問(wèn)題，會(huì)使培訓(xùn)的課堂效果更好。第三，理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使培訓(xùn)活動(dòng)更具有科學(xué)性、思想性和較強(qiáng)的吸引力、感染力。理論與實(shí)踐相結(jié)合是馬克思主義唯物辯證法中關(guān)于認(rèn)識(shí)論的著名哲學(xué)論點(diǎn)。將理論進(jìn)行有效、透徹地解讀，甚至是分解，讓理論形成在與教學(xué)實(shí)踐接近的一個(gè)層面上。就像鑒賞文藝作品一樣，剖析內(nèi)涵，挖掘主旨，增強(qiáng)感悟，讓更多的人產(chǎn)生共鳴。

4.培養(yǎng)教育要體現(xiàn)時(shí)代性，提高入黨積極分子的黨性修養(yǎng)。首先，創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制。入黨積極分子的選拔、培養(yǎng)和考察相輔相成，缺一不可。選拔要嚴(yán)格；政治思想堅(jiān)定，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，工作積極主動(dòng)，群眾基礎(chǔ)好；教育培養(yǎng)要分階段、多層次、多途徑進(jìn)行，要因材施教，不能“一刀切”；考察時(shí)要以考察為契機(jī)，而不是手段，對(duì)培養(yǎng)工作要定期總結(jié)，不斷完善。其次要對(duì)入黨積極分子進(jìn)行時(shí)事政策教育。引導(dǎo)入黨積極分子正確認(rèn)識(shí)不斷變化發(fā)展著的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，及時(shí)學(xué)習(xí)了解黨和國(guó)家對(duì)內(nèi)對(duì)外的路線、方針、政策。教育入黨積極分子將自己的人生理想與國(guó)家、民族的興衰、人民的幸福結(jié)合起來(lái)。

5.建立統(tǒng)籌兼顧、管理統(tǒng)一的培訓(xùn)體制。完善的制度是入黨積極分子黨校教育培訓(xùn)工作能夠順利進(jìn)行的保障。首先，要加強(qiáng)制度建設(shè)。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。對(duì)列入發(fā)展計(jì)劃的入黨積極分子建立聯(lián)系人制度，定期向聯(lián)系人做思想?yún)R報(bào)，聯(lián)系人定期向上級(jí)黨組織匯報(bào)積極分子的教育、培養(yǎng)和考察情況。一年考察期滿考察合格可以確定為發(fā)展對(duì)象，考察不合格應(yīng)延長(zhǎng)考察期，繼續(xù)考察、培養(yǎng)和教育。其次，要建立民主評(píng)議制度。我們可以通過(guò)走訪座談、民意測(cè)評(píng)及個(gè)別同學(xué)談話征求意見(jiàn)等多種途徑，結(jié)合日常表現(xiàn)、民主測(cè)評(píng)及階段考察的意見(jiàn)和建議對(duì)入黨積極分子的政治立場(chǎng)、思想認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)成績(jī)和工作表現(xiàn)等全面的、深入的、客觀的了解入黨積極分子的情況，才能做出是否確定為發(fā)展對(duì)象的決定。最后，我們可以嘗試將入黨積極分子培訓(xùn)計(jì)劃納入本科教學(xué)計(jì)劃，作為一門(mén)選修課對(duì)全校學(xué)生開(kāi)設(shè)，以此為依托，逐步建立一套統(tǒng)一的教學(xué)方案，為保證黨員的發(fā)展質(zhì)量提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高校入黨積極分子培訓(xùn)的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，積極分子培養(yǎng)工作中，要堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分挖掘大學(xué)生的潛力，促進(jìn)他們的全面成長(zhǎng)，同時(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)新形勢(shì)的需要，改進(jìn)工作思路，創(chuàng)新工作方法。以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展為目的，以培訓(xùn)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，以制度考核為手段，逐步形成有特色、有創(chuàng)新、有實(shí)效的入黨積極分子培訓(xùn)體系，推進(jìn)高校黨建工作更快更好的發(fā)展。

［1］中共中央組織部中共中央宣傳部中共教育部黨組關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見(jiàn).教黨［2013］22 號(hào).2013-07-02.

［2］劉洋.淺談大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題及對(duì)策［J］.創(chuàng)新教育，2010：74

［3］胡一平，曾學(xué)敏.高校黨校入黨積極分子培訓(xùn)工作新探［J］.華南理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（2）：93-96.