路 毅 趙 悅

(東北林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150040)

·園林·綠化·

幼兒園戶外活動(dòng)空間景觀設(shè)計(jì)分析

路 毅 趙 悅

(東北林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150040)

簡(jiǎn)述了戶外活動(dòng)空間對(duì)幼兒身心發(fā)展的重要性，并對(duì)幼兒園戶外活動(dòng)空間景觀設(shè)計(jì)所應(yīng)遵循的生態(tài)環(huán)保、自然性與趣味性融合、家庭化、形式與功能平衡等原則進(jìn)行了詳細(xì)分析，以促進(jìn)幼兒園戶外活動(dòng)空間景觀設(shè)計(jì)水平的提升。

幼兒園，戶外活動(dòng)空間，景觀設(shè)計(jì)

幼兒園戶外活動(dòng)空間能夠?yàn)橛變禾峁氋F的戶外體驗(yàn)，能夠同生物產(chǎn)生聯(lián)系，從而增強(qiáng)兒童的體能和認(rèn)知能力的發(fā)展，鼓勵(lì)兒童進(jìn)行想象性游戲，并激發(fā)他們的共鳴心理。同時(shí)，幼兒園戶外空間有其獨(dú)特功能，即為舉辦大型團(tuán)體活動(dòng)做場(chǎng)地。但是我國(guó)幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地大多被那些不能體現(xiàn)戶外游戲空間獨(dú)特性的預(yù)制游戲設(shè)施所占據(jù)，不能反映出各個(gè)不同項(xiàng)目的特征，且標(biāo)準(zhǔn)化的游戲空間并不被孩子們喜愛(ài)。幼兒園內(nèi)的戶外活動(dòng)空間常作為孩子們進(jìn)行大型運(yùn)動(dòng)游戲、自由玩耍和自發(fā)探索的場(chǎng)所。這類戶外游戲場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)?shù)靡蕴岢?，其具備的功能價(jià)值也非常重要，可減少學(xué)齡兒童肥胖問(wèn)題，也為兒童提供一種健康恢復(fù)性的環(huán)境。

幼兒園戶外活動(dòng)空間景觀設(shè)計(jì)參照原則如下：

1)遵循生態(tài)原則，引入環(huán)保觀念。

當(dāng)前，各國(guó)園林景觀都把生態(tài)化、人文化作為設(shè)計(jì)重點(diǎn)。幼兒作為國(guó)家的新生力量，應(yīng)從小培養(yǎng)其對(duì)環(huán)境的熱愛(ài)，使生態(tài)、環(huán)保概念深入兒童心中。

在幼兒園戶外環(huán)境設(shè)計(jì)中融入生態(tài)、環(huán)保理念。幼兒園建筑可采用矩形布局形式，其形式規(guī)則、建筑表面積較小，且將廚房等熱源空間設(shè)置在建筑的平面中心，這樣有助于減少熱能損失。幼兒園每個(gè)班級(jí)的供熱和用電可以根據(jù)需要單獨(dú)控制，避免能源浪費(fèi)。設(shè)計(jì)師可以在園內(nèi)的水、電、能量和食物循環(huán)上做功夫，使整個(gè)過(guò)程都是可見(jiàn)的。兒童在每天親眼見(jiàn)證能源的產(chǎn)生、使用、廢棄和再循環(huán)的過(guò)程中體會(huì)環(huán)保的重要性。園中所有設(shè)施的電源供給均可取自太陽(yáng)能，風(fēng)能等新型能源在未來(lái)也會(huì)融入到景觀設(shè)計(jì)之中。

2)空間自然性與趣味性相融合。

a.幼兒園設(shè)計(jì)中提倡兒童與自然的親密接觸。室外能夠給予孩子體驗(yàn)與歡樂(lè)，是許多在室內(nèi)活動(dòng)中無(wú)法獲得的。幼兒園建筑可以由原木及黃土建造而成，可起到預(yù)防幼兒皮膚病的神奇作用(墻體經(jīng)過(guò)日曬和雨淋，有自然除菌的功效)；還可設(shè)置可供孩子觀看下雨滴落景象的大玻璃窗；建筑的屋頂?shù)恼麄€(gè)平面也設(shè)計(jì)成坡度排水，雨天收集的雨水能夠使孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)中觀賞和玩耍。幼兒活動(dòng)場(chǎng)地以泥土地為主，既滲水性好，下雨過(guò)后可較快對(duì)場(chǎng)地恢復(fù)使用，同時(shí)也方便于兒童游戲過(guò)程中需要取土，這種軟質(zhì)地面即使幼兒摔倒也不容易受傷。幼兒很喜歡光著腳在泥土地上追逐、奔跑，泥土地附近設(shè)有水池、池塘和小溪，既方便幼兒清洗，也方便幼兒取水混入泥土做造型游戲。草地、大型原木玩具、玩沙區(qū)及種滿蔬菜的農(nóng)場(chǎng)也都是不錯(cuò)的選擇。幼兒在和這些天然材料接觸玩耍的過(guò)程中，對(duì)自然產(chǎn)生了種種遐想并已經(jīng)抱有親近自然的心態(tài)。在幼兒園中還可設(shè)置季節(jié)性花園，不需要人工灌溉或者修剪，只有時(shí)間和自然環(huán)境的作用才能改變它的景觀狀態(tài)和特征，是一個(gè)低耗能的花園。季節(jié)性花園最重要的意義在于，它們將自然的景觀變化特色教給這些兒童，教會(huì)他們隨著季節(jié)的改變?nèi)フJ(rèn)識(shí)自然生命呈現(xiàn)出的不同表征，并且隨著季節(jié)的變化去欣賞自然中的美麗景觀。b.幼兒與成人相比，更加初始、脆弱、無(wú)力。在兒童戶外空間的設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)對(duì)于兒童心理認(rèn)知的需要，強(qiáng)調(diào)針對(duì)不同年齡段兒童不同行為規(guī)律、不同活動(dòng)特征具有針對(duì)性的設(shè)計(jì)等方面顯得尤為重要。

親近自然元素優(yōu)點(diǎn)頗多：不僅能夠提升幼兒的自尊、自信，還可以減輕幼兒普遍的注意力不集中等癥狀。但他們也需要進(jìn)行一定的探索、可以控制的“危險(xiǎn)”，借以開(kāi)發(fā)他們所蘊(yùn)含的智慧和力量，以及面對(duì)困難、克服困難所練就的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。他們更需要在廣闊的自然空間活動(dòng)中培養(yǎng)愛(ài)心、互助和合作的意識(shí)。對(duì)于游戲所需要的一些天然材料，如沙子、水、泥土以及礫石等給予幼兒，使他們能夠自己成為主導(dǎo)，掌控不同的游戲空間，并且學(xué)會(huì)為了其自身需要而改變周圍環(huán)境。孩子們通常會(huì)玩耍于搬運(yùn)、收集、挖掘、潑撒、投擲、浮動(dòng)、破壞、填充、挖鏟、篩濾等有呼應(yīng)的活動(dòng)之間。

3)幼兒園家庭化。

幼兒需要溫馨、安全的生活環(huán)境。將不同年齡段兒童以混編式的養(yǎng)育方式分組在一起生活玩耍，可以使兒童幼兒階段就開(kāi)始學(xué)習(xí)與他人相處之道，尤其在當(dāng)今獨(dú)生子女甚多的時(shí)代，幼兒園可以給幼兒溫馨如家的生活體驗(yàn)。自然環(huán)境上，可以在園舍周邊設(shè)有大片草地和隨處可見(jiàn)的花草樹(shù)木，幼兒感受不到學(xué)校的嚴(yán)肅感，仿佛在自家的花園中生活、玩耍。

4)日趨多樣化和低成本化。節(jié)約型園林景觀建設(shè)是國(guó)際景觀發(fā)展新趨勢(shì)。設(shè)計(jì)要以人為本，從實(shí)際出發(fā)解決問(wèn)題，不能只是追求形象效果，與生態(tài)性可持續(xù)園林背道而馳。在設(shè)計(jì)中要考慮景觀的維護(hù)問(wèn)題，做到定期回訪，對(duì)設(shè)計(jì)的實(shí)施成本和維護(hù)成本予以考慮。對(duì)于幼兒園設(shè)計(jì)中盡量使用生態(tài)環(huán)保型材料，就地取材、天然、安全，做到低成本化與多樣化相結(jié)合。

5)追求形式和功能的平衡。在幼兒園戶外景觀設(shè)計(jì)上應(yīng)以使用者本身為出發(fā)點(diǎn)，把握好其安全性與教育性的關(guān)鍵。做到形式與功能緊密結(jié)合，具體體現(xiàn)如下：a.幼兒園兒童活動(dòng)密度由空間決定，而兒童的密度又影響了幼兒的情緒、打斗情況及游戲空間的使用量；b.應(yīng)該依靠不同類型的流動(dòng)性確定不同的道路能夠?yàn)閮和峁┮圆煌俣忍剿骺臻g和做出決定的機(jī)會(huì);c.能讓兒童獨(dú)處的空間尤其重要，因?yàn)閮和m然通常都聚集在一起，但他們也需要離開(kāi)人群的空間，自己獨(dú)處或是結(jié)伴;d.幼童所具有的觀察能力細(xì)致入微。有機(jī)會(huì)與生物互動(dòng)的兒童，他們會(huì)互相描述，并對(duì)幼兒教育者描述他們的體驗(yàn)。這種在語(yǔ)言上邁出的第一步是識(shí)字的最初步驟之一，這一點(diǎn)在考慮游戲空間是否需要包括植物的時(shí)候不應(yīng)被忽視；e.幼兒可以憑借自身力量去改變周圍環(huán)境里存在的要素，這對(duì)正在學(xué)習(xí)掌握精細(xì)動(dòng)作技能并越來(lái)越好動(dòng)、有能力去創(chuàng)造游戲、改變其他世界甚至是人類世界的幼童來(lái)說(shuō)至關(guān)重要；f.能進(jìn)行挖掘的場(chǎng)所、潮濕地區(qū)及沙地，這些地方的松散部位為兒童的想象力和他們不斷增強(qiáng)的創(chuàng)造、定型、變換、擠壓和微調(diào)能力提供了施展空間；g.幼兒園設(shè)計(jì)以安全為首位，出入口空間應(yīng)做以明顯標(biāo)識(shí)；h.應(yīng)謹(jǐn)慎考慮幼兒園戶外游戲空間的聲景。硬質(zhì)較多、軟質(zhì)植物較少且臨近嘈雜街道的游戲空間的吵鬧程度要明顯高于大量運(yùn)用軟性材料，如植物較多、周邊環(huán)境無(wú)嘈雜交通空間的游戲場(chǎng)地。嘈雜的環(huán)境易給幼兒帶來(lái)壓力，使環(huán)境更易混亂；i.游戲空間需要挑戰(zhàn)性來(lái)減少幼兒間的欺凌現(xiàn)象，并且在安全的前提下需要設(shè)置有挑戰(zhàn)性的游樂(lè)設(shè)施。

高質(zhì)量的戶外玩耍體驗(yàn)以及對(duì)幼兒身心發(fā)展有利的環(huán)境應(yīng)具有以下特點(diǎn)：a.具有可供兒童操作和制作的元素；b.包含生物；c.對(duì)氣候敏感；d.依據(jù)兒童的尺寸進(jìn)行設(shè)計(jì);e.可由兒童想象改變游戲體驗(yàn);f.為兒童提供單獨(dú)游戲和群體游戲的區(qū)域。設(shè)計(jì)者不應(yīng)只包括專業(yè)設(shè)計(jì)師，還應(yīng)該包括幼兒教育者、父母家長(zhǎng)以及兒童本身。

[1] 唐 俊.現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)分析[J].中國(guó)園藝文摘,2012(9):97-98.

[2] 周澤渥.馬德里馬哈達(dá)宏達(dá)幼兒園設(shè)計(jì)解析[J].時(shí)代建筑,2010(5):122-127.

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[4] 張玫英,董 衛(wèi).丹麥幼兒園設(shè)計(jì)新趨勢(shì)[J].世界建筑,2003(3):78-81.

Analysis on outdoor kindergarten activity space landscape design

Lu Yi Zhao Yue

(CollegeofPark,NortheastUniversityofForestry,Harbin150040,China)

The paper describes the importance of outdoor activity space upon children development, and analyzes outdoor kindergarten activity space landscape design principles including ecological environment protection, integrity of nature and interest, family, and balance of pattern and function, with a view to improve outdoor kindergarten activity landscape design level.

kindergarten, outdoor activity space, landscape design

2014-11-24

路 毅(1974- )，女，博士，碩士生導(dǎo)師，副教授； 趙 悅(1987- )，女，在讀碩士

1009-6825(2015)04-0205-02

TU983

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