“櫻花飄落的速度,每秒五厘米。那兩個(gè)人要以怎樣的速度才能進(jìn)入對(duì)方的內(nèi)心呢?”秋最近迷上了動(dòng)漫,這一天,她這樣問(wèn)我,我報(bào)以微笑:“答案在我們的記憶里?!?/p>
那就打開(kāi)記憶的百寶匣吧……
我和她初遇的那天,背景是一湖平靜的秋水。起初,我漫無(wú)目的地漫步于湖邊,習(xí)慣性地低著頭,踢著腳邊的石子。石子跳了起來(lái),在空中畫(huà)出幾道優(yōu)雅的弧線,彈向遠(yuǎn)處。我追著石子而去,卻意外地在樹(shù)叢背陰處看到了一個(gè)瘦削的背影,肩膀微微聳動(dòng)著,不難猜測(cè),背影的主人正在梨花帶雨。我不禁好奇,躡手躡腳地走上前去,沒(méi)有驚擾到她。我微微偏頭,發(fā)現(xiàn)果然是一張帶著淚痕的側(cè)臉,正出神地看著波瀾不驚的湖面。我覺(jué)得這側(cè)臉很是眼熟,于是愣愣地盯著,又費(fèi)勁地搜索著大腦的每一處角落,結(jié)果卻是“查無(wú)此人”?!氨俊蔽易猿暗匦πΓD(zhuǎn)身離去。可我畢竟是公認(rèn)的“熱心腸”,思索著走了幾步,又折了回去,摸遍身上的衣袋,終于搜出一點(diǎn)小得可憐的紙巾,遞給她:“喂……”她像受驚的兔子,猛地蹦了起來(lái)。許是有些尷尬,她沒(méi)有接紙巾,只是用衣袖胡亂地抹了把臉,眼神閃躲著:“不了,謝謝?!比缓?,匆匆離去。于是,初遇就這么不了了之。但她給我留下了深刻的印象,像一只怕受傷的小獸,用重重圍墻將自己護(hù)了起來(lái),讓人聽(tīng)不到圍墻里邊的聲音。
我被選入了合唱隊(duì),并得到通知要加緊排練。我欣喜地趕去教室,卻在進(jìn)教室時(shí),第一眼瞥見(jiàn)了她。身著大紅T恤的她,陽(yáng)光明媚地與他人笑鬧著,傾聽(tīng)時(shí)大大咧咧地叉著腰,說(shuō)笑時(shí)眉飛色舞、手舞足蹈,全然沒(méi)了那天的憂郁,簡(jiǎn)直判若兩人。只有追逐打鬧時(shí),她依然是那只小獸,卻是霸道地將伙伴追得直求饒,讓我開(kāi)始懷疑自己大腦的分辨力。
天氣異常炎熱,老式吊扇嘎吱嘎吱地奏著跑調(diào)的曲子,熏人的熱風(fēng)與我們的合唱交織在一起。忽然,她所在的位置傳來(lái)一陣騷動(dòng),聲響之大,引得全體側(cè)目。旋即,有異味在空氣中彌散開(kāi)來(lái)??吹剿碜樱覀冾D悟:她吐了!周?chē)呐嬷亲樱杂X(jué)地退出她的天地。她難受地皺著眉,求助似的看向四周,然而,目光所到之處,不時(shí)有人后退或撇開(kāi)臉去。我想,敏感的她一定讀出了眾人眼中的“嫌棄”,所以下一秒,她又縮進(jìn)了圍墻,眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。我打量了一下四周,猶豫片刻后,向老師報(bào)告:“老師,有人吐了!”這真是廢話,我暗暗自責(zé)。老師看向她,似要征求我的意見(jiàn)。于是,主角又成了她。我聽(tīng)到身后有竊竊私語(yǔ)聲,還夾雜著幸災(zāi)樂(lè)禍的笑。同時(shí),我看到她緊握拳頭,直起了身,眼中已沒(méi)有了顫抖的淚水。是何等的堅(jiān)強(qiáng)使淚水放棄了自由的外泄?“你去扶她?!崩蠋煼愿牢遥瑓s不再看她一眼。我急急地跑過(guò)去,攙著她走向窗邊吹風(fēng)。圍觀的人群散去,她抬頭對(duì)上我的眼,感激著:“謝謝。我上次……”哦,她也認(rèn)出了我。她眼中悄悄燃起的火光,是信任么?“朋友嘛……”我拍拍她的肩,她沖我展出最明麗的笑。我知道,我又種下了一朵友誼之花。
秋說(shuō):“其實(shí),我并沒(méi)有偽裝自己或怎樣,只是不知道該用怎樣的話題來(lái)開(kāi)始一段談笑。我喜歡熱鬧,卻不知怎樣融入這個(gè)喧囂的城市,就干脆打造了自己的城堡?,F(xiàn)在,歡迎你進(jìn)來(lái)!真心的!”
我給她聽(tīng)了一首歌:“你的心有一道墻,但我發(fā)現(xiàn)一扇窗……就算你有一道墻,我的愛(ài)會(huì)攀上窗臺(tái)盛放……”
也許,每個(gè)人的心中都有一道墻。我與你之間也有一道墻,但這并不影響我傾聽(tīng)住在隔壁的你的聲音。我用愛(ài)、用友誼,開(kāi)啟了一扇窗。我們還是分住在墻的兩邊,但心已連成一片。我們既是鄰居,也是一體。
也許,進(jìn)入彼此的內(nèi)心,重要的不是速度,而是發(fā)現(xiàn)那扇窗。又或許,不用窗,用愛(ài),我依然可以聽(tīng)清隔壁的你的心聲。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
一般同學(xué)見(jiàn)到“隔壁的聲音”之后,總會(huì)習(xí)慣地將“隔壁”現(xiàn)實(shí)起來(lái)、具體起來(lái),于是,“墻”那邊的“聲音”便會(huì)在耳邊回放:難忘的、觸及心靈的、痛苦著的、百思不解的……然后寫(xiě)作。張李欣同學(xué)讀出的卻是比喻義,她把一道非常生活化的、現(xiàn)實(shí)的命題,旋即文學(xué)起來(lái),憑著獨(dú)特的敏感以及對(duì)郭靜演唱的《心墻》的熟悉,在審題與立意上,即刻超出了眾多選手。
更讓評(píng)委們欣賞的是文章的敘說(shuō)與展開(kāi)。當(dāng)回憶的序幕拉開(kāi)之后,小作者顯得不緊不慢,細(xì)細(xì)地描,緩緩地?cái)?,讓“秋”這個(gè)主要且特別的角色,一面一面地亮相給讀者,用文章中的語(yǔ)言表達(dá)就是“波瀾不驚的湖面”,用白居易的詩(shī)句表達(dá)就是“輕攏慢捻抹復(fù)挑”。直到“秋”突然嘔吐之后,“我”扶秋“走向窗邊吹風(fēng)”,文章才漸入佳境。無(wú)論是對(duì)兩人對(duì)話的描寫(xiě),還是對(duì)聽(tīng)歌的敘說(shuō),既給人意想不到之感,也讓讀者收獲了閱讀的滿足。尤其是“也許”引出的最后兩段的議論和抒情,從墻到窗到友誼,緊承歌曲,巧妙升華;從速度到窗到愛(ài),回應(yīng)開(kāi)頭,再次升華。這真是好似“大珠小珠落玉盤(pán)”般的享受。
(第十四屆中學(xué)生作文大賽(初中組)評(píng)委蔡明)
選手簡(jiǎn)介
童心未泯的我活潑開(kāi)朗、大大咧咧,是個(gè)不折不扣的假小子。外表平凡的我愛(ài)好廣泛,喜歡唱歌,哪怕五音不全、走音跑調(diào);酷愛(ài)繪畫(huà),但只求涂鴉搞怪,自己開(kāi)心。我最喜歡的還是一個(gè)人倚窗而坐,攤開(kāi)一本精美的散文集,細(xì)細(xì)品讀,并摘下那些令我癡迷的經(jīng)典語(yǔ)句。我的理想之一,就是有朝一日能夠成為像張愛(ài)玲、王安憶那樣的才女,演一場(chǎng)繁華,寫(xiě)下精致細(xì)膩的文字,既感動(dòng)自己,也感動(dòng)他人。如海的書(shū)籍、初中多彩而快節(jié)奏的生活,讓我的表達(dá)能力有了很大的提升??吹阶约毫?xí)作的成績(jī)?cè)絹?lái)越高,看到自己的文章被越來(lái)越多的同學(xué)、老師認(rèn)可,我知道,我與自己的理想更近了一步。不管前進(jìn)的道路有多艱辛,不管最終的結(jié)局如何,生命的這一刻,我忠于自己的理想,我為自己的理想而奮斗!