一、基礎(chǔ)練兵場(chǎng)。（24分）

1.閱讀下面的語(yǔ)段，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

倔（ ）強(qiáng)的他把膽怯（ ）和恐懼甩在了身后，在無(wú)邊無(wú)（yín） 的大海上劈波斬浪，（chà） 那間，他覺得自己真的像個(gè)男子漢了！

2.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）

A.吉祥物設(shè)計(jì)數(shù)易其稿后方正式定稿，吉祥物身上的服飾，補(bǔ)子，朝珠，龍帽，鳳冠都經(jīng)過(guò)專家考證，力求精確。

B.那里裝的是什么仙露瓊漿，我湊上去，想摘一朵。

C.在教育孩子時(shí)，父母最好就某件具體的事情表?yè)P(yáng)孩子，如“你今天的作業(yè)寫得很好！”

D.《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題“海燕之歌”。

3.下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）。（2分）

A.近日香港民建聯(lián)公布一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，超過(guò)半數(shù)左右的幼兒園家長(zhǎng)為子女報(bào)讀1項(xiàng)至3項(xiàng)課外活動(dòng)，結(jié)果有幼兒一天要參加多達(dá)6項(xiàng)活動(dòng)，身心疲憊。

B.《爸爸去哪兒》等親子真人秀節(jié)目的熱播，引發(fā)了觀眾對(duì)父性教育的一系列思考。

C.如果一個(gè)人總生活在自己的驕傲中，無(wú)視自己的那些脆弱，那么他就不是勇士而是懦夫。

D.中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，也是一個(gè)負(fù)責(zé)任的國(guó)家，中國(guó)愿意為推進(jìn)合作共贏、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

4.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。（2分）

A.“腐敗官員家里的鈔票竟然多到讓點(diǎn)鈔機(jī)燒壞”“某軍中巨貪家中的各種財(cái)物裝了整整四卡車”“某高官被查抄出1噸多現(xiàn)金”……近來(lái)，諸如此類的新聞?lì)l頻出現(xiàn)在媒體上。

B.文天祥強(qiáng)烈的愛國(guó)思想和正氣凜然、不屈不撓的偉大品格將永垂千古。

C.紫藤蘿瀑布深深地吸引了我，我停下腳步，細(xì)細(xì)地察顏觀色，靜靜地輕嗅芬芳。

D.大熊貓憨態(tài)可掬，小猴子頑皮可愛，使得周圍的大人們?nèi)炭〔唤⒆觽兏切Φ们把龊蠛稀?/p>

5.默寫。（8分）

（1） ，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。

（2）難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，

， ？

（3）千里馬常有， 。

（4）只辱于奴隸人之手， 。

（5） ，安求其能千里也？

（6）策之不以其道， ， 。

6.綜合實(shí)踐活動(dòng)。（6分）

班上將以“網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生”為主題舉辦一次班會(huì)，請(qǐng)發(fā)揮你的聰明才智，完成下面的工作。

（1）請(qǐng)為本次主題班會(huì)寫一段開場(chǎng)白。（3分）

（2）班會(huì)中將有關(guān)于“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”的小小辯論會(huì)，請(qǐng)你給認(rèn)為“中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊”的一方的同學(xué)寫一段辯論詞。（3分）

二、閱讀精品屋。（36分）

（一）閱讀下文，完成7～8題。（5分）

題木居士①二首（其一）

韓 愈

火透波穿②不計(jì)春③，根如頭面干如身。

偶然題作④木居士，便有無(wú)窮求福人。

注釋：①木居士：即木頭神像。②火透波穿：雷擊火燒，雨打水淹。③不計(jì)春：不知經(jīng)歷了多少春秋。④題作：這里指說(shuō)成。

7.木頭成人形、似佛像，韓愈認(rèn)為是什么原因造成的？（1分）

8.詩(shī)中的“木居士”和“求福人”分別象征了哪兩種人？（4分）

木居士：

求福人：

（二）閱讀下文，完成9～11題。（12分）

貓虎說(shuō)

來(lái) 鵠

農(nóng)民將有事于原野，其老①曰：“遵故實(shí)②以全，其秋庶③可望矣?！蹦司咚龋瑸楂F之羞④，祝而迎曰：“鼠者，吾其貓乎！豕者，吾其虎乎！”其幼戚⑤曰：“迎貓，可也；迎虎，可乎？豕盜于田，逐之而去，虎來(lái)無(wú)豕，餒將若何？抑⑥又聞，虎者，不可與之全物，恐其決⑦之之怒也；不可與之生物，恐其殺之之怒也。如得其豕，生而且全，其怒滋⑧甚。射之?dāng)N⑨之，猶畏其來(lái)，況迎之邪？噫，吾亡無(wú)日矣！”

或有決于鄉(xiāng)先生，先生聽然⑩而笑曰：“為鼠迎貓，為豕迎虎，皆為害乎食也。然而貪吏奪之，又迎何物焉？”由是知其不免，乃撤所嗜，不復(fù)議貓虎。

注釋：①老：對(duì)別人父母的稱呼。②故實(shí)：舊事。③庶：幸，表示希望。④羞：通“饈”。⑤戚：悲傷。⑥抑：況且。⑦決：咬斷。⑧滋：更加。⑨擭：huò，用捕獸籠捕取。⑩聽然：笑的樣子。

9. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（6分）

①乃具所嗜（ ） ②逐之而去（ ）

③不可與之全物（ ） ④不可與之生物（ ）

⑤或有決于鄉(xiāng)先生（ ） ⑥由是知其不免（ ）

10. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子 。（4分）

（1）噫，吾亡無(wú)日矣！

譯文：

（2）馬之千里者，一食或盡粟一石。

譯文：

11.文章借“先生”的議論諷刺了什么？（2分）

（三）閱讀下文，完成12～18題。（19分）

木格花窗的眺望

李漢榮

（1）窗是松木做的，陽(yáng)光照射的時(shí)候，窗欞就飄出令人驚喜的、特有的清香。這是我們能夠嗅到的鄉(xiāng)村氣息的一部分。植物的魂靈遍布生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)：桐木的門、樺木的椽、榆木的門墩、盛米的椴木勺、舀水的葫蘆瓢，就連脾氣難免尖刻的菜刀也有著柔和的柳木把柄……

（2）就這樣，一部分松木來(lái)到母親的生活，以窗的形式幫助著母親，也恰到好處地把一部分天空、一部分遠(yuǎn)山引進(jìn)了她的日子。到了夜晚，則把一部分月光、一部分銀河領(lǐng)進(jìn)了她的屋子，她的夢(mèng)境。

（3）站在窗前，首先看到的是一片菜園：韭菜整齊地排列著，令人想起千年的禮儀，民間自有一種代代傳遞的肅靜與活潑；白菜那白凈的素臉，那微胖的身段，是一種永不走樣的平民美貌；蔥那不諳世事的單純的手，卻能在不動(dòng)聲色的土里取出沁人心脾的情義；花椒樹，經(jīng)營(yíng)著渾身的刺，守著那古老的脾氣——鮮美的麻，一種地道的民間味道。

（4）人在愁苦的時(shí)候，倚在窗前，看一眼這菜園，內(nèi)心就有了春色，有了不因世道和人心的擾亂而丟失或減少的那種生的底色，也是心的底色，這就是天地生命的顏色。

（5）我能想象，母親多少次站在窗前，看那菜園，那經(jīng)她的手侍弄的植物們，那些綠，星星點(diǎn)點(diǎn)竟綠成這一大片，要不是泥土縛了它們的腳跟，它們也許會(huì)翻過(guò)窗，走進(jìn)屋子里來(lái)的。

（6）母親曾說(shuō)，她年輕的時(shí)候，也常失眠，就站在窗前，久久凝神看，好幾次看見月光從窗格里進(jìn)來(lái)，就變成四四方方的，她就想這是一封封信，是從天上寄來(lái)的，靜靜地放在窗臺(tái)，等她收閱。我知道母親這一生是沒有收到幾封信的，也許她是在想象天意里會(huì)有一個(gè)夫君，等著她，卻無(wú)緣相遇，就在遠(yuǎn)天遠(yuǎn)地的夜晚輾轉(zhuǎn)投寄來(lái)一封封素箋。

（7）窗框雕有簡(jiǎn)單的圖案：喜鵲、蝴蝶、蓮花、仙桃。古中國(guó)的偶像，是自然里美的生靈。人居住在它們中間，受它們庇護(hù)，也庇護(hù)著它們。人與天地就這樣互相凝視、互相友善，人也變成了自然的情義。

（8）陽(yáng)光灑進(jìn)來(lái)，月光照進(jìn)來(lái)，星星走進(jìn)來(lái)，風(fēng)有時(shí)也跑進(jìn)來(lái)，雨有時(shí)也會(huì)兩三點(diǎn)跳進(jìn)來(lái)，更有時(shí)，那迷路的蝴蝶也會(huì)因了惹眼的窗花飄進(jìn)來(lái)，在屋里逗留片刻。窗外墻根下，時(shí)不時(shí)就冒出幾叢喇叭花藤，順著墻壁爬上窗子，在母親有些寂寞的窗口，吹奏起淡紫的、藍(lán)色的音樂；那些蛐蛐們、蟈蟈們，還有根本見不到面的無(wú)名無(wú)姓的蟲兒們，就伴和著唱它們的歌，那從遠(yuǎn)古一直傳下來(lái)的老歌；喜鵲、斑鳩、麻雀、八哥、云雀、布谷鳥、陽(yáng)雀、清明鳥……也遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地唱著、唱著。從木格花窗，你抬眼可望見萬(wàn)里，你側(cè)耳能聽見千秋。

（9）我站在窗前，嗅著淡淡的松木香氣和從窗外深遠(yuǎn)的天地飄來(lái)的草木風(fēng)月的氣息，我在想我小小的母親，她僅是這窗里的一個(gè)小小婦人嗎？

（10）此時(shí)，雞叫二遍，已是深夜時(shí)分，母親熟睡了。我靜立窗口，看見月亮偏西，泊在遙遠(yuǎn)的一個(gè)山脊上。銀河浩瀚，展開了它波瀾壯闊的氣象，我似乎聽到天上漲潮的聲音，嘩啦啦的聲音，它的波浪洶涌而來(lái)，拍打著夜深人靜的民間，拍打著這小小的窗口，籠罩著我小小的母親。

（11）哦，小小的窗口，小小的母親，小小的我們，與浩大的天意一起，我們很小，但是，人世悠遠(yuǎn)，天道永恒…… （選自《讀者》2008年第21期）

12.第（1）段中“植物的魂靈遍布生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)”是什么意思？（3分）

14.第（4）段中加點(diǎn)的“春色”指什么？（3分）

15.你是如何理解第（5）段最后畫線的句子的？（3分）

16.呼應(yīng)并能詮釋第（8）段最后一句的句子是

（3分）

17.第（9）段最后說(shuō)“我在想我小小的母親，她僅是這窗里的一個(gè)小小的婦人嗎？”，作者的言下之意是，母親不僅是“這窗里的一個(gè)小小的婦人”。那么，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容再續(xù)寫兩句。（4分）

我在想我小小的母親，她僅是這窗里的一個(gè)小小婦人嗎？不， 母親不僅是這窗里的一個(gè)小小婦人，她也是 ，她也是 。

18.你覺得文章末尾所說(shuō)的“天道”包括哪些內(nèi)涵？（3分）

三、文筆展示臺(tái)。（40分）

19.請(qǐng)以“我牽掛著 ”為題，寫一篇作文。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②寫出真情實(shí)感；③不少于600字。