莫景春，原籍廣西環(huán)江，毛南族，曾就讀于北京師范大學文學院，碩士，中學高級教師，中國少數民族作家協會會員，廣西作家協會會員，魯迅文學院少數民族作家班第一期學員，曾在《文藝報》《民族文學》《雨花》《散文百家》《延河》《鴨綠江》《四川文學》《青春》等報刊發(fā)表散文數十萬字，有多篇被《散文選刊》、《視野》、《讀者》（鄉(xiāng)村版）等轉載。現供職于廣西河池高中。

常常獨自坐在窗前，看著一行整齊的大雁急急地往南飛，扔下一兩聲凄厲的鳴叫，然后在浩瀚的天空里，漸飛漸遠，最終被一朵朵游來蕩去的白云遮住了；或者是消失在緲遠的天際，那越飛越小的黑點慢慢地消失了?？墒亲约喝员荒呛邳c似的背影牽著，一顆敏感的心在天馬行空，隨著那背影一點一點地飄遠。

心跟著鳥兒飛越那茫茫的天際，想象前方會不會是陽光明媚、花兒燦爛的春天。那縷縷春風陣陣馨香，游人如織，到處是歡聲笑語。哪像自己此地此時一個人獨守窗兒？窗外是秋風蕭瑟，落葉紛飛，滿目枯黃。抑或那天邊也會有很多貼心的好伙伴在翹首期待，望穿秋水。它們一見面，便上下翻飛，摩翅擦身，以示歡樂。我知道那點點遠去的背影肯定是去尋找一個充滿陽光的地方，但那遠去的背影會在什么時候把那一縷縷春光牽回來，撒滿著眼前蕭索的一切，讓這里也生機盎然？鳥的背影牽走的是自己內心的種種悸動。

于是背影常常融成了心靈中騷動的記憶。記憶翻翻身，整個沉寂的心就被喚醒，欣欣然，滿懷信心地期待著一切。讀中學時，離了家到幾十里外的地方讀書，才是十二三歲的年紀，在家還是常常牽著母親的衣擺，屁顛屁顛地如影隨形，像父母溫暖翅膀下的一只快樂小鳥，衣來伸手飯來張口，那時真不懂什么叫思念和牽掛。來到了新學校，陌生的墻院，陌生的老師，陌生的同學，讓我感到前所未有的孤獨。母親溫暖的手沒有了，父親那寬大的胸懷沒有了，有的只是冰硬的課桌，冷寂的床架，即便坐在課堂里，老師那抑揚頓挫的講課聲，也冷冷地從耳邊悄悄擦過，引不起心里的一絲漣漪。沒有什么電話，寫信給父母又不識字，一滴滴孤寂的眼淚只好灑在我那潔白的筆記本上。坐在窗前，慢慢地傾瀉孤獨：一個背影帶來不可抵擋的孤獨。

又是坐到窗前傾吐時，眼前忽然飄過一個熟悉的背影，心中不由得一陣興奮。定眼一看，原來是母親那瘦削的身影。她絮絮叨叨地說今天是趕圩的日子，要趕著買些化肥和種子，順便跑到這里看望看望。我滿腔的思念抑制不住，只是任憑眼淚刷刷往下淌。母親從她那厚厚的布包里掏出許多香噴噴的東西：熱氣騰騰的紅薯啦，還有甜甜的玉米。那可口的東西似乎暫時填滿了心靈的孤寂。待母親要轉身離去的時候，那種孤寂滿滿依舊。我癡癡地望著母親，母親用那溫暖的手輕輕地撫著我的頭說不久就過來看看我。家里有很多活要趕呢，要安心讀書。接著那慈祥的背影又一點一點地消失在那校門口，也一點一滴地牽走了我的心。我又墜入一種深深的期盼之中：什么時候母親那親切的背影會又出現在那冷清清的窗口呢？課堂上老師滔滔不絕地講解著朱自清先生的《背影》，自己心潮澎湃：想不到這么一個偉大的人物，竟對背影也有如此切切的牽腸掛肚，背影到底是潛藏著怎樣巨大的魅力。

可背影很多時候往往只是未知數，就像那遠去的大雁，誰也不知道它會不會找到一方明媚的春天，或者會跟它們嘰嘰喳喳的兄弟姐妹融在一起嗎？也許在那獵獵的秋風中迷失了方向，落入了一堆枯草或泥潭之中，永遠無法見到美麗的春天。母親也沒有像她所說的那樣常常來看我，家里的雞鴨牛羊都靠她喂著，還有上山砍柴下田插秧，一天到晚不停地忙。她那忙碌的身影是很少停下來的。那窗前的影子也常常讓我望成一彎淡淡的月亮，又望成了一輪圓圓的思念。

越是未知越是想去探尋，未知的背影會激發(fā)人們更多的興趣和好奇。我看見了一棵樹的背影，遠遠的。樹影綽綽，那是童年時候常常攀爬的果樹。此時正是金秋時節(jié)，望望田野里那稻浪滾滾一派瓜果飄香的景象，我想那棵老樹一定不會辜負季節(jié)，累累地掛上一樹紅紅的果子。因為童年的秋天基本上是在那棵樹下度過。它蔥蘢的背影讓人一看，便有果實累累的感覺。我急匆匆趕去，結果大失所望：樹雖龐大，但年紀已高，只是稀稀疏疏地掛了幾個果子，算是對季節(jié)的感謝吧。原來我記得的只是樹先前的背影，它的未知揭開了，也打破了我的追尋。背影記錄的可能只是過去的事情，或者是漸漸遠去的往事。歲月的沖刷，也許會讓它瘦削不堪，甚至面目全非，讓人認不出它原來的模樣了。

比如在熙熙攘攘的人群中，突然發(fā)現了一個熟悉的身影，欣喜萬分，急急忙忙奔過去。這背影曾經給自己多少的溫馨和依戀：或者在小溪泥水里跌打滾爬過的，或者在如水的月光下相依相偎過的。這一簡單的背影勾起了心中絲絲縷縷的懷戀：那寬寬的肩，那窄窄的腰，那飄飛的頭發(fā)，那一步一搖曳的身姿，都那樣令自己夢牽魂縈難以忘懷。但是生活的長河把背影沖刷到遙遠的地方。也許是一種天意，我們猶如兩朵輕飄飄的蒲公英，在此邂逅，怎能不令人驚喜若狂呢！快步站到背影后，照著先前的習慣，往左肩那里用力地一拍，正等著她那美麗的轉身。突然“哎呀”一聲，那美麗的轉身竟嚇了我一大跳。我看見扭過一張同樣充滿詫異的臉，很陌生，眉毛怎么那么粗，圓臉怎么變成了方形，卻不是記憶中的那一張。那張原先總是笑意盈盈的臉，此時也充滿莫名其妙的惱怒。拍錯人了！我心里極為尷尬，那個迷人的背影是個美麗的陷阱，我陷進了里面無地自容，恨不得找個地洞鉆進去。沒等那個美麗的背影張口說話，我趕緊落荒而逃，遁進茫茫人群之中，丟下那個背影直愣愣地站著，她可能在嘲笑我這魯莽而急促的背影。

年輕的時候，正是情竇初開，常常去捕捉那美麗的背影：或站在街道旁邊，或蹲在超市邊。看穿紅著綠的男女穿梭而過，幾個年少輕狂的人便在那兒私下指指點點，品頭論足。特別是那些身姿搖曳的女孩，也許是荷爾蒙的作用，我們更是歡呼雀躍，連連稱贊養(yǎng)眼之物，更有甚者，紛紛跑去看個究竟。也知道只可遠觀而不可近褻玩焉，只對著她的容顏看個夠，只樂滋滋地回來心里琢磨：若能找到這么一個漂亮的女孩做朋友，那是多么令人高興的事呀！于是這類搖曳生姿的背影就成了年輕時候心靈的營養(yǎng)，至今想來有多可笑，但那時這種背影能有多讓人銷魂呀！但更多的時候背影也是很會捉弄人。遠遠望去，總是那么充滿誘惑，讓人欲罷不能，忍不住把這種誘惑捅破?，F在經過很多人和事，才深深地明白：很多東西最好總讓它處于背影這么一種朦朧的狀態(tài)中，讓心中永遠停留著持久的眷戀，珍藏在記憶的深處，就像一串串亮晶晶的葡萄一樣，一望便口齒生津，恨不得一口吞下。那迷人的背影也是如此，跟在背后，無限艷慕，總想一跑到跟前看個究竟，有時候卻讓人大跌眼鏡：身材是如此曼妙，臉上卻是長滿麻點或者五官歪斜，有些大煞風景。如此幾次，我對背影是有些懷疑了。

我也常常凝望自己的背影。我知道自己是一介整日埋在書堆里的書生，自稱書蟲，一有時間便捧著書本沉溺其中，忘乎所以，常常是伏在書桌上大半天，沒有動靜。我想我的背影就是這樣了：背有些駝了，腰是有些彎了，沒有年輕人那種玉樹臨風的感覺了，也許是沉重的知識把自己壓彎了。但這種駝著的身姿，讓我在講臺上能夠矗起一個滔滔不絕揮灑自如的背影，突顯在學生心中。還有時常常手里捧著一本書，在教室前轉來轉去，踩著鈴聲，匆匆走進教室。學生們則安安靜靜坐在座位上熱切地期盼著我的背影的出現。面對一雙雙充滿對知識的渴望的眼睛，盡情揮灑了知識后，便在黑板上認認真真地板書著要點。學生聚精會神地盯著我的背影，“沙沙”地抄著筆記。

有學生說，老師，你的背影像座橋。我微微一笑：是嗎？橋是那么沉靜穩(wěn)重，默默無聞。即使兩岸是桃紅柳綠，鶯歌燕舞，橋只是靜靜地橫臥在兩岸之間，任憑步履匆匆的行人邁著或沉重或輕松的腳步踩踏而過。一介教書匠，彎腰弓背，伸出雙手，一邊伸向無知的孩童世界，握住他們稚嫩無力的手，慢慢牽引；另一只手伸向遙遠的知識彼岸：那里飄散著知識的果香，成長快樂的笑聲。橋就這樣橫臥在兩岸之間，伸出它那寬大而厚實的肩膀，讓學生一個一個一群一群地踏過去?？赡苡行W生太重，給橋身的壓力很大，但它卻那樣無怨無悔，挺直堅硬的身子骨，讓學生一個個踩踏過去。學生過去了，帶走滿是自豪的歡聲笑語，留下了老橋孤單的身影，躺在河面上。有時候橋需要這樣安安靜靜地休息，彼岸的一批充滿著勃勃生機的學生躍躍欲試，就要過河了。那過了河的學生，會深深彎下腰道一聲謝謝；或是若干年后，從橋上走過的人歡歡喜喜聚到一塊，為橋身修修補補，除草拔藤，添磚加瓦。兩岸已是桃李滿天下了，芬芳數百里。

橋的背影太崇高了，我擔受不起。我那單薄的身子面對一堆堆高高的作業(yè)本，作業(yè)里面凝聚著同學們多少辛勤的汗水，寄托著多少家長厚重的希望。如此沉重的東西，我知道自己的腰會彎一些。孩子們一個個從大山里爬出來，尋找著祖祖輩輩們想都不敢想的夢。伏在矮矮的辦公桌上，身體自然拱形，自己在擦亮眼睛，看著孩子們正在走著的深深淺淺的腳印。腳印歪了，趕緊修正過來；腳印淺了，鼓勵孩子是否再用些力?？粗⒆觽兡芊€(wěn)穩(wěn)當當地走過去了，自己才長長地舒了口氣。時間久了，背影就自然彎彎曲曲了。

我想我這樣的背影會給學生帶去多少讓他們快樂成長的知識，留下多少對職業(yè)的忠誠以及送給學生們對人生對社會的多少信仰多少希望。我想我的背影會不會在他們心靈深處劃下一道深深的痕跡。若是給他們帶來的是希望而不是懷疑和失望，我就心滿意足了。

自己的背影，別人的背影；一個人的背影，很多人的背影。這些意味深長的背影都讓人不斷地思考：不斷地追尋別人的背影，追尋內心深處種種誘惑，心靈會慢慢豐盈起來。如果不斷追尋自己的背影，反思自己在別人眼里的背影，心靈會漸漸深刻起來。

背影，一個永遠充滿著誘惑的未知數，閃爍在人生道路上，讓人不斷希望著，也不斷失望著。