徐增鎏

(中國美術(shù)學(xué)院，浙江杭州 310002)

黨的十八大明確指出，我國當(dāng)前的任務(wù)是全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建文化強國，提高創(chuàng)新能力，積極踐行社會主義核心價值觀。這就對當(dāng)前高校的思想政治教育工作提出了新的要求，積極探索在學(xué)生思想政治教育過程中融合社會主義核心價值觀的路徑，是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要，也是社會長治久安提出的要求。本文嘗試研究在學(xué)生思想政治教育中融合社會主義核心價值觀的策略，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、在學(xué)生思想政治教育中融合社會主義核心價值觀的意義

從目前來看，我國大學(xué)生的主流思想是積極健康的，價值觀在整體上是奮發(fā)向上的，大多數(shù)大學(xué)生都有堅定的政治立場，對社會主義道路充滿信心，熱愛祖國、熱愛集體，關(guān)心國家大事，關(guān)注國民生計，具備較強的社會責(zé)任感。但是也有少部分大學(xué)生的理想信念比較模糊，缺乏長遠(yuǎn)、正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也缺乏艱苦奮斗的和克服困難的精神，辯證思維能力也尚未成熟。還有少部分大學(xué)生甚至出現(xiàn)了享樂主義、拜金主義和個人主義的思想傾向，這極不利于他們的全面發(fā)展。另外，當(dāng)今大學(xué)生還面臨著生存與發(fā)展、畢業(yè)與就業(yè)等方面的實際問題，承受著較大的心理壓力。如果思政教育工作者沒有對他們加以及時的疏導(dǎo)，極易導(dǎo)致他們出現(xiàn)焦慮、煩躁、抑郁等心理問題。加之網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及，大學(xué)生獲取各種信息的方式越來越多元化。少部分大學(xué)生由于社會閱歷不足，難以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)信息中正確辨別是與非、善與惡。這些現(xiàn)象都對高校的思想政治教育工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

我們都知道高校思想政治教育是對大學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地。如何引領(lǐng)大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，使他們具備高尚的道德品質(zhì)，成為社會所需要的高素質(zhì)人才，是高校思政教育工作者必須慎重考慮的重要問題。在大學(xué)生群體中提倡社會主義核心價值觀，在學(xué)生思想政治教育工作中融合社會主義核心價值觀，可以從深層次角度影響大學(xué)生的思想與行為，對大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，達(dá)到一種潤物細(xì)無聲的教育境界?！吨泄仓醒腙P(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》明確提出了社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容，即堅持以愛國主義為核心的民族精神，堅持以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，堅持馬克思主義基本理論的指導(dǎo)地位，堅持“八榮八恥”的社會主義榮辱觀。中共十八大更是用“二十四字”概括了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，即富強、民主、文明、和諧、平等、自由、法制、公正、敬業(yè)、愛國、誠信、友善。由此可見，社會主義核心價值觀體現(xiàn)了我國廣大人民的共同理想和至高追求，能夠引領(lǐng)我國社會實現(xiàn)“中國夢”。而在大學(xué)生思想政治教育工作中融合社會主義核心價值觀的基本精神，可以幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們凈化心靈，提升人生境界，自覺摒棄不良思想和腐朽文化的侵蝕，成為社會所需要的人才。

二、在學(xué)生思想政治教育中融合社會主義核心價值觀的策略

(一)在思想政治理論課教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀

首先，要想在課堂教學(xué)過程中弘揚社會主義核心價值觀，需要教師適時改革思想政治理論課程的教學(xué)內(nèi)容，即使教學(xué)內(nèi)容按照社會主義核心價值觀的要求來設(shè)置。只有使教學(xué)主題盡可能地貼近大學(xué)生的現(xiàn)實生活，用馬克思主義的立場、觀點和方法來分析問題、解決問題，才能使大學(xué)生充分感受社會主義核心價值觀的內(nèi)在價值，使大學(xué)生自愿踐行科學(xué)發(fā)展觀，以此提高社會主義核心價值觀教育的效果。

其次，教師還要不斷改革思想政治理論課的教學(xué)方式。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師采用“滿堂灌”、“一言堂”的方式對學(xué)生灌輸馬克思主義思想，這種枯燥的教學(xué)方式很容易引起學(xué)生的反感。所以教師要多使用多元化、互動式的教學(xué)方式，比如小組合作探究式教學(xué)、參與式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、案例講授式教學(xué)等。通過這些教學(xué)方法，讓學(xué)生深入了解一些抽象理論，提升其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時，教師要應(yīng)該在教學(xué)過程中積極引入現(xiàn)代多媒體技術(shù)，通過圖片、視頻和音頻使枯燥、抽象的內(nèi)容變得具體化和形象化。還可以通過開通微博、微信、QQ等新媒體平臺，及時解答學(xué)生的問題，疏導(dǎo)他們的思想，與大學(xué)生加強互動與交流。

再次，教師還可以在專業(yè)課教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀教育。比如在人文類專業(yè)課中對學(xué)生進(jìn)行社會主義榮辱觀教育和愛國主義教育;在理工科類專業(yè)課中對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育，使學(xué)生接受“物質(zhì)的客觀性、矛盾的對立性與統(tǒng)一性”等馬克思主義基本理論觀點。事實證明，在專業(yè)課中進(jìn)行社會主義核心價值觀的滲透，更容易使學(xué)生接受。

(二)在社會實踐活動中踐行社會主義核心價值觀

首先，高校要結(jié)合本校的實際情況，積極構(gòu)建長效穩(wěn)定的大學(xué)生社會實踐活動基地，這樣可以使學(xué)生的實踐活動變得制度化和常態(tài)化，這是推動大學(xué)生積極踐行社會主義核心價值觀的外部力量。一方面，高校要主動與政府機(jī)構(gòu)、社會團(tuán)體和社會企業(yè)加強聯(lián)系，共同建立大學(xué)生社會實踐活動基地，致力于提升大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐技能。另一方面，高校要與博物館、革命紀(jì)念館、烈士陵園等組織加強聯(lián)系，致力于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國精神，這對培育大學(xué)生的社會主義核心價值觀有著至關(guān)重要的作用。大學(xué)生通過參觀學(xué)習(xí)，可以凈化心靈，陶冶情操，使人生境界得到質(zhì)的提升。

再次，高?？梢砸灾黝}形式安排大學(xué)生的社會實踐活動，比如開展社會主義核心價值觀調(diào)研、“紅色文化”旅游參觀或生產(chǎn)勞動與志愿服務(wù)等，通過這些活動引導(dǎo)大學(xué)生不斷挖掘紅色資源在開展社會主義核心價值觀教育中的功能。在勞動節(jié)、青年節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日里，高?？梢蚤_展演講、朗誦、緬懷先烈等活動，對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，促使他們不斷感悟社會主義核心價值觀的思想精髓，接受先進(jìn)文化的洗禮。

再次，高校要注意加強社會實踐活動的多元化。通過掃墓、軍訓(xùn)、參觀革命紀(jì)念館、博物館，促使大學(xué)生感受先烈們的英雄事跡，提升大學(xué)生的愛國主義情懷;通過去偏遠(yuǎn)山區(qū)體驗生活、去貧困地區(qū)支教，增強大學(xué)生的歷史使命感;通過去福利院、敬老院做志愿服務(wù)，增強大學(xué)生的社會責(zé)任感。這一系列活動都有助于大學(xué)生充分感悟社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，真正成為名符其實的踐行者。

(三)在校園文化建設(shè)中培育社會主義核心價值觀

首先，高校要完善校園文化的環(huán)境建設(shè)。比如在校園景觀中多加入一些具有品德教育意義的藝術(shù)作品，在櫥窗里多展出一些有關(guān)校園歷史文化的圖文資料。同時，可以將蘊含社會主義核心價值觀的文字、符號圖片添加到教室內(nèi)、辦公室中的各種日常用品上;將校訓(xùn)設(shè)計到?；罩?在校門設(shè)計中融入中國傳統(tǒng)文化元素，將最核心的文化理念鐫刻到校門最顯眼的位置上，使廣大師生時刻籠罩在先進(jìn)文化的氛圍中。

其次，完善校園文化的精神建設(shè)。利用校報、?？?、廣播、電臺等校園媒體將社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容貫穿于媒體日常報道中，為大學(xué)生營造認(rèn)同社會主義核心價值觀的輿論氛圍;利用校園網(wǎng)站建立專門的社會主義核心價值觀教育主頁，使學(xué)生可以隨時上網(wǎng)查詢有關(guān)社會主義核心價值觀的內(nèi)容等。

再次，完善校園文化的制度建設(shè)。沒有規(guī)矩，不成方圓，學(xué)校制定科學(xué)合理的制度至關(guān)重要，對于構(gòu)建優(yōu)良校風(fēng)、維持學(xué)校正常秩序、規(guī)范學(xué)生行為都大有裨益。高校的各項制度要堅持以人為本，將執(zhí)行規(guī)章制度與培育制度觀念相融合，使學(xué)生能正確理解社會主義核心價值觀，自覺維護(hù)學(xué)校正常的運行秩序。