李志軍

（內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024005）

1 機(jī)械拆裝工藝組合體的教學(xué)目的

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，測試技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)以及數(shù)字化技術(shù)等高新技術(shù)在汽車維修行業(yè)的應(yīng)用也逐漸增多，但其在本質(zhì)上還需要拆裝工藝的支持。因此，結(jié)合汽車維修崗位的實(shí)際需求以及高職高專院校汽車維修技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀分析，加強(qiáng)對(duì)汽車機(jī)械系統(tǒng)拆裝工藝組合體的分析以及設(shè)計(jì)研究具有重要的意義。具體體現(xiàn)在：一是有利于在汽車維修教學(xué)過程中更加全面、系統(tǒng)化的掌握機(jī)械系統(tǒng)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的目的性和針對(duì)性；二是有利于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，以便于其在往后的工作過程中更好的掌握汽車機(jī)械系統(tǒng)拆裝工藝的操作要領(lǐng)、順序，增強(qiáng)汽車機(jī)械系統(tǒng)拆裝工藝操作的規(guī)范性；三是有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)汽車機(jī)械傳動(dòng)的多樣化分析，更加全面地掌握汽車機(jī)械傳動(dòng)特征，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)不同用戶及教學(xué)需求開發(fā)設(shè)計(jì)出具有多種傳動(dòng)形式的汽車機(jī)械系統(tǒng)組合體，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，提高汽車維修的現(xiàn)場教學(xué)質(zhì)量。

2 拆裝工藝組合體的教學(xué)重點(diǎn)

（1）實(shí)際功能研究。汽車基本結(jié)構(gòu)的認(rèn)知、拆裝能力以及在拆裝過程中所具備的相關(guān)檢驗(yàn)及機(jī)械設(shè)備使用能力、汽車故障診斷及維修能力等是汽車維修崗位人員所必須具備的基本素養(yǎng)。因此，高職高專院校在汽車維修教學(xué)的過程中，有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，而加強(qiáng)對(duì)機(jī)械系統(tǒng)拆裝工藝組合體的研究和開發(fā)設(shè)計(jì)，則有利于在現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及實(shí)踐操作能力自行進(jìn)行傳動(dòng)種類的選擇和設(shè)計(jì)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行機(jī)械傳動(dòng)、動(dòng)力以及效率等相關(guān)參數(shù)的測試和搜集，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（2）傳動(dòng)方案研究。在汽車維修教學(xué)過程中，傳動(dòng)方案的研究和開發(fā)設(shè)計(jì)最主要的目的主要有兩方面：一是滿足現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)過程中的操作性演示需求，以更好的供學(xué)生進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)；二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因此，在進(jìn)行傳動(dòng)方案研究和設(shè)計(jì)的過程中，可以按照先動(dòng)力源、后傳動(dòng)系統(tǒng)、再執(zhí)行機(jī)構(gòu)的順序進(jìn)行傳統(tǒng)方案的研究開發(fā)和設(shè)計(jì)，以更好地符合學(xué)生的思維習(xí)慣和思考順序，如可將傳動(dòng)方案按照先皮帶傳動(dòng)、后此輪轉(zhuǎn)動(dòng)、再變速箱傳動(dòng)的順序進(jìn)行開發(fā)和設(shè)計(jì)等；此外，要注意的是，在汽車機(jī)械系統(tǒng)拆裝工藝組合體傳動(dòng)方案設(shè)計(jì)的過程中，要注重方案設(shè)計(jì)的多樣性，以便于讓學(xué)生對(duì)每個(gè)傳統(tǒng)方案的設(shè)計(jì)路線及方法都具有一定的了解，以便于其在走上工作崗位后更好的進(jìn)行實(shí)踐操作。

3 拆裝工藝組合體的構(gòu)成認(rèn)知

（1）拆裝工藝組合體的構(gòu)成。由三塊板構(gòu)成，其中包括一塊水平平板，其主要是充當(dāng)基本的作用，以更好地固定立板；另外兩塊是垂直放置的立板，要用螺母螺絲等將其充分固定牢靠；在此過程中，要著重注意的是，在確定兩塊立板之間的距離時(shí)，要嚴(yán)格根據(jù)汽車結(jié)構(gòu)中的花鍵軸以及臺(tái)階軸之間的順序進(jìn)行嚴(yán)格的控制，盡量將距離的測量誤差控制在合理范圍內(nèi)。

（2）模塊的分配要求。在組合體的拆卸以及組裝過程中都需要使用到模塊結(jié)構(gòu)，因此，在進(jìn)行組合體硬件設(shè)計(jì)的過程中，要做好備用皮帶以及聯(lián)軸器等汽車傳動(dòng)及固定裝置之間的模塊分配，以便于在設(shè)計(jì)好的立板上，將各主體聯(lián)系在一起，更好地進(jìn)行拆卸以及組合工作。

（3）汽車的固定要求。即在汽車機(jī)械系統(tǒng)拆裝工藝組合傳動(dòng)的過程中，要確保整個(gè)過程中汽車固定的牢靠性以及穩(wěn)定性，嚴(yán)禁不必要振動(dòng)的發(fā)生，為實(shí)現(xiàn)該目的，在實(shí)踐操作以及演示前，首先要將用專業(yè)性的臺(tái)面以及工具將汽車機(jī)械系統(tǒng)的拆裝工藝組合體固定下來，以便于在汽車的維修以及教學(xué)過程中，維修人員及學(xué)生能夠從各個(gè)方面、各個(gè)角度更加全面、系統(tǒng)化的觀察汽車的整體結(jié)構(gòu)，并方便整個(gè)過程中的模塊移動(dòng)。

［1］董新亭．汽車機(jī)械拆裝工藝組合體的分析與設(shè)計(jì)［J］．教育教學(xué)論壇，2013，（22）.

［2］宋新月．汽車機(jī)械系統(tǒng)拆卸工藝組合體的分析與設(shè)計(jì)［J］．科技傳播，2010，（10）.

［3］廖歡，袁玉柱．機(jī)械系統(tǒng)拆裝工藝組合體的分析與設(shè)計(jì)研究［J］．科技與企業(yè)，2014，（23）．

［4］黃象．珊汽車機(jī)械拆裝工藝組合體的研究與設(shè)計(jì)［J］．硅谷，2011，（18）．