方召

（許昌電氣職業(yè)學(xué)院，河南 許昌 461000）

信息化背景下創(chuàng)新中職計(jì)算機(jī)教育的若干思考

方召

（許昌電氣職業(yè)學(xué)院，河南 許昌 461000）

在信息化大背景下，我國(guó)IT業(yè)不斷發(fā)展，取得了顯著的成績(jī)。中職計(jì)算機(jī)教育作為目前培養(yǎng)新型專業(yè)IT人才的重要基地，承擔(dān)著重大的改革任務(wù)，應(yīng)該對(duì)中職計(jì)算機(jī)的教育方式和專業(yè)進(jìn)行重新設(shè)置，增強(qiáng)中職學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)備和師資力量，只有這樣才能創(chuàng)新中職計(jì)算機(jī)教育。

中職計(jì)算機(jī)；教育創(chuàng)新；IT人才

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息化席卷了各行各業(yè)，計(jì)算機(jī)教育專業(yè)也在信息化的推動(dòng)下取得了一定的發(fā)展成效。但是，作為培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才場(chǎng)所之一的中職院校，其計(jì)算機(jī)教育還是存在很多的問(wèn)題，嚴(yán)重制約著計(jì)算機(jī)教育的效果。本文就中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，旨在提出計(jì)算機(jī)教育改革的相關(guān)策略。

1 中職院校計(jì)算機(jī)教育專業(yè)存在的問(wèn)題

（1）教學(xué)設(shè)備配置不完善?；A(chǔ)設(shè)施配置薄弱是“硬傷”，大部分中職計(jì)算機(jī)教育專業(yè)教學(xué)設(shè)備陳舊落后，在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋欠缺，以致出現(xiàn)“有硬件沒(méi)軟件”，“有電腦沒(méi)網(wǎng)絡(luò)”的問(wèn)題。即便有電腦，往往也是配置及其陳舊，還不如中等城市家庭用手機(jī)的上網(wǎng)速度，更不用說(shuō)跟上信息時(shí)代高速的發(fā)展的步伐了。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室往往層次也比較低，即便發(fā)達(dá)地區(qū)擁有功能完善的多媒體教室也是屈指可數(shù)的，致使中職計(jì)算機(jī)教師陷入“巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬境地。

（2）計(jì)算機(jī)專業(yè)教師整體水平偏低。我國(guó)現(xiàn)在有很多中職教師學(xué)歷較低，相當(dāng)多的中職教師為大專學(xué)歷，甚至更低，師資力量整體文化水平偏低。因此，為有效提中職計(jì)算機(jī)教育專業(yè)水平，必需培養(yǎng)和提高計(jì)算機(jī)教師的整體水平，才能為名師出高徒奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過(guò)程不夠重視。由于中職學(xué)生沒(méi)有高考的壓力，就讀門檻低，中職學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性往普遍偏低，課程上學(xué)生注意力不集中，開(kāi)小差，甚至有些學(xué)生在實(shí)踐課程中上網(wǎng)聊天、玩游戲，玩手機(jī)等。因此，要提高中職學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)教育的重視度。

（4）教學(xué)模式落后，中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)模式普遍采用演示、操作和講解的教學(xué)模式，無(wú)法有效抓住學(xué)生的注意力，加上學(xué)生上課不集中，一堂課下來(lái)根本不知道老師講了什么，無(wú)法了掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)內(nèi)容。在以老師講授為主的課堂環(huán)境下，無(wú)法做到師生之間的有效交流，老師也不知道自己的授課效果如何，長(zhǎng)此以往，學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)興趣。

2 計(jì)算機(jī)教學(xué)改革創(chuàng)新相關(guān)策略

（1）轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)模式是老師講授為主，學(xué)生被動(dòng)接受的過(guò)程，該過(guò)程造成學(xué)生往往缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情，教學(xué)效果很不理想。所以，教師必須改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)探索的欲望。首先，做好課堂教學(xué)的有效導(dǎo)入，信息時(shí)代，學(xué)生接觸的網(wǎng)絡(luò)信息越來(lái)越多，往往對(duì)網(wǎng)上的新聞興趣極大，教師課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用這一特點(diǎn)。譬如新課講授“如何進(jìn)行圖像處理”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以做好課前備課，選用網(wǎng)絡(luò)上熱門的新聞點(diǎn)及其照片，將其運(yùn)用到課堂教學(xué)的有效導(dǎo)入中來(lái)，在課堂上與學(xué)生一起探討分析他們感興趣的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效提問(wèn)，就網(wǎng)絡(luò)上虛假圖片嘗試問(wèn)學(xué)生“這些圖片是怎么弄出來(lái)的”“如果是你，你如何去判斷圖片的真假”等，通過(guò)這些熱點(diǎn)問(wèn)題成功將學(xué)生的注意力引入到新課教學(xué)中來(lái)。其次，計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)借助多媒體，將豐富的圖片信息和多樣化的視頻資料運(yùn)用到課堂教學(xué)中，從而把抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效果。

（2）以社會(huì)為導(dǎo)向，提高教學(xué)實(shí)用性?，F(xiàn)有社會(huì)計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用主要涉及平面設(shè)計(jì)、辦公文秘、網(wǎng)頁(yè)制作、三維動(dòng)畫和軟件開(kāi)發(fā)等。中職計(jì)算機(jī)教育要緊密以社會(huì)為導(dǎo)向，只有這樣才能充分發(fā)揮教學(xué)實(shí)用性，滿足社會(huì)發(fā)展的需要。一方面，廣大中職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)當(dāng)重新編排課程設(shè)置，以提高學(xué)生計(jì)算機(jī)技能為根本，選擇符合社會(huì)需要的相關(guān)課程。譬如平面設(shè)計(jì)和廣告專業(yè)，后期工作過(guò)程中必須具備熟練使用Photoshop軟件和AutoCAD等相關(guān)軟件，所以在教學(xué)過(guò)程中就要針對(duì)性地對(duì)這些專業(yè)所涉及的知識(shí)技能進(jìn)行重點(diǎn)講解，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的社會(huì)實(shí)用性。另一方面，中職院校還應(yīng)做好社會(huì)調(diào)查，及時(shí)掌握社會(huì)需求變化和社會(huì)趨勢(shì)，以便及時(shí)調(diào)整計(jì)算機(jī)教學(xué)方向，從而最大程度地提高教學(xué)的實(shí)用性。

（3）加強(qiáng)計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍建設(shè)。中職院校應(yīng)該實(shí)施公開(kāi)招聘制度，注入新鮮“血液”，引進(jìn)部分既具有企事業(yè)單位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)技術(shù)人才，讓這些“新血液”影響、推進(jìn)原有教師的教學(xué)技能和技術(shù)水平，最終把教師的整體教學(xué)水平推向一個(gè)新臺(tái)階。同時(shí)適量組建兼職教師隊(duì)伍，由于兼職教師接觸不同學(xué)校，往往會(huì)給學(xué)校新穎的教學(xué)方法。除此之外，中職院校還要切實(shí)加強(qiáng)教師考核制度，依據(jù)本校教學(xué)需求建立完善的考核制度，對(duì)教師的教學(xué)水平、職稱及論文發(fā)表數(shù)量進(jìn)行考核，讓教師產(chǎn)生一定的壓力；對(duì)于教學(xué)創(chuàng)新、成績(jī)顯著的教師，應(yīng)當(dāng)從物質(zhì)和精神上給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以便充分調(diào)動(dòng)教師創(chuàng)新的積極性，定期對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行繼續(xù)教育，提高院校師資隊(duì)伍水平。

（4）加大教學(xué)設(shè)備資金投入。加大中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備的資金投入，為學(xué)生打造良好的硬件和軟件教學(xué)環(huán)境，有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行教育設(shè)施的更新?lián)Q代，讓計(jì)算機(jī)教學(xué)配備緊跟信息時(shí)代的發(fā)展步伐。

（5）提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的重視。提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)拼的就是信息，誰(shuí)獲得了一手的信息，誰(shuí)就掌握著時(shí)代車輪的“方向盤”。教學(xué)過(guò)程中要不斷鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，運(yùn)用已有的知識(shí)去發(fā)現(xiàn)新方法和新規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，把課堂交還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體作用，通過(guò)老師問(wèn)題式教學(xué)引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)的積極性。

（6）加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展日新月異，中職院校在教學(xué)過(guò)程中，不僅要加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)水平，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，與校外企事業(yè)單位建立長(zhǎng)久的人才輸送機(jī)制，定期將學(xué)生送到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，提升學(xué)生行業(yè)實(shí)踐操作能力，通過(guò)了解企業(yè)真實(shí)工作流程，讓所學(xué)專業(yè)知識(shí)得以充分發(fā)揮、運(yùn)用，以實(shí)踐檢驗(yàn)理論，從而更好地鞏固所學(xué)知識(shí)技能。

3 結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)不斷發(fā)展，中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，其教學(xué)設(shè)備不完善，師資水平弱，教學(xué)模式落后，學(xué)生不重視等問(wèn)題都嚴(yán)重制約著中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)水平和效果的提升。為此，我們必須從實(shí)際出發(fā)，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)新，從設(shè)置教學(xué)課程、提高教學(xué)實(shí)用性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等方面出發(fā)，不斷提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能應(yīng)用水平，提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

Some Ideas About Innovative Secondary Vocational Com puter Education Under the Background of Informatization

FANF Zhao
（Xuchang Electrical Vocational College，Xuchang，Henan 461000，China）

In the context of information technology，the IT industry development in our country，has made remarkable achievements.Secondary vocational computer education as the important base of new type of specialized IT talent cultivation，bear the important task of reform，so we should and themode of secondary vocational education of computer professional to reset，strengthen the infrastructure of secondary vocational school and faculty，only in this way can the innovation secondary vocational computer education.

secondary vocational computer；education innovation；IT talents

G718.2

A

2095-980X（2015）08-0119-02

2015-07-21

方召（1987-），男，河南禹州人，助理講師，主要研究方向：中職電子專業(yè)課程教學(xué)與教研。