高 濤

(山東廣播電視大學，山東 濟南 250101)

高職高專學生體質健康測試檔案的管理及應用

高 濤

(山東廣播電視大學，山東 濟南 250101)

學生健康體質測試是學生管理工作中的一個重要組成部分，是學生適時階段體質的檢查手段也是他們未來是否擁有健康生活的一個預知點。把學生每年體質健康測試的結果作為檔案存儲起來，用于學生本身自我對比提高，以及體育教育管理者作為參考，對改進體育工作質量有著遠大的意義。

高職高專；體質；體質健康測試；檔案

1 前言

為了加強學生的體育鍛煉促進他們的體質健康，國家對于學校的體育健康有著管理的標準要求，制定有統(tǒng)一的條例要求。

1.1 身高、體重。通過身高體重的測量來反應學生的形態(tài)發(fā)育情況及營養(yǎng)吸收情況。測試的結果也間接地反應了學生的身體結構組成狀況。通過每年的身高體重的檢查，學校對于學生的飲食指導及體育活動的組織有著重要的數(shù)據(jù)參考意義。

1.2 視力的檢查。對于眼睛的使用情況及眼睛疾病的預防有著重要的意義。

1.3 肺活量的檢查。肺活量是反映一個人的呼吸系統(tǒng)機能的一個量點。它與人的身高體重有著聯(lián)系。通過肺活量的測試，學生及教師對于學生的肺活量的情況有了了解就可以及時調整自己的活動量。對于肺活量差的學生就可以通過多進行有氧活動來提高自己的肺活量。

1.4 50米、男子1000米、女子800米是測量學生的運動的耐力的重要項目。它也反映了身體的協(xié)調性以及柔韌性。

1.5 坐位體前屈、男子引體向上、女子仰臥起坐這幾個項目是反映人體的柔韌性、靈活性、彈跳性的重要看點。

2 體質測試檔案管理的意義

2.1 學生身體情況檔案管理及應用的意義

有了檔案的查閱，體育工作者對于學生的體質情況就有所了解。從每年學生的相應批次對比、同時段不同學生個體的對比，對各種數(shù)據(jù)進行分析及評定，體育工作者能更加有效地開展體育工作，有利于促進學生的體質健康。

2.2 高職高專院校進行體質健康測試檔案管理的意義

高職高專院校培養(yǎng)的學生從事的是高級技術工作，例如車床操控、化學制模、高位廣告牌安裝、電源設備等等。他們需要的不僅僅是知識理論還有強大的現(xiàn)場工作操作能力。體質健康對個人的幸福及工作的成效方面有著更大的意義。高職高專的學生是18歲到20歲的年齡階段，正處于身體生長發(fā)育的旺盛期，身體各部分的組織和身體本身的能力生長正旺，對于營養(yǎng)的吸收及有效的體育鍛煉尤其需要。學校需要每隔一段時間對學生的身體情況及運動情況進行檢查并把這些檢查結果記錄下來，并會同有關人員進行分析及評定，提出看法，從而為改善和提高體育工作提供科學的根據(jù)。學校在保證增進學生健康的前提下用心去提高學生的身體狀況，讓學生學習各項運動的技巧，為他們將來身體的發(fā)展和取得良好的活動效果打下牢固的基礎。

3 高職高專如何進行體質健康測試的管理

3.1 用excel 進行身體體質測試的各類別的數(shù)據(jù)收集。數(shù)據(jù)的收集包括學生檢測的身高、體重、500米、1000米、立定跳遠、引體向上、仰臥起坐等類別。對于這些類別的每次測試都有相應的測試時期的記錄。而這些記錄中也有著班次、級次、男子、女子的分別記錄。

3.2 對于每年國家頒發(fā)的相同或者有所調整的標準做法或相關條例，也設置專門的文檔來記錄。對于每年突破測試記錄的學生名單及其突破項目并且項目與同期或者異期對比情況要有所記錄。對于突出的佼佼者，學?？梢詫ζ溥M行專門的訓練或者推選其到需要極大體能的工作崗位以發(fā)揮其最大的工作潛力。

3.3 對于每年每班的帶隊老師名字要有所記錄。對于各項體質檢查的檢測人員的名字也要有所記錄。對于特殊的案例，例如說哪個級哪個班哪個學生的體質健康測試異常的情況要作相關記錄，尤其一些在體質健康測試中不及格或者出現(xiàn)異常的情況需要特別注明并且報告相關的家長，讓家長配合學校的工作有利于學生的體質健康發(fā)展，也有效地防止校園體育安全事故的發(fā)生。

3.4 對于各項檢測的結果有設置相應的檢索功能以方便查閱者查閱。健康測試的歸檔需要將各項檢查的結果進行細化。例如各地學生的祖籍及學生相應的體質測試結果、男女生相同項目的檢測結果、不同年齡段不同性別的同項目的檢查結果、相同人員不同時間的檢測結果。

4 高職高專體質測試檔案的應用

學生體質健康測試檔案庫的形成無疑給體育教育工作者帶來了研究學生體質的較好依據(jù)。應用好這些檔案，學生的體育工作就可以有效地展開，對于學生發(fā)展成為一個有著健康體魄的勞動者打好了堅實的身體基礎。

那么如何運用好這些檔案資料呢？

4.1 體育管理部門進行檔案的查閱，制定每學年每學期的體育活動的開展計劃。學生每年的情況有大同但是小異也不可以輕視。對于逐年不同的數(shù)據(jù)分析，學校制定相關的體育活動來提高學生的身體體質。而對于少部分或者個別學生的異常情況，學校管理工作者對其特殊情況派專門的體育人員進行個別指導以防止不良的體育事故的發(fā)生，這種特殊情況的體育運動處理也體現(xiàn)出學校對學生的關心。通過對檔案資料的查閱，學校對于學生的發(fā)展情況有所了解，在工作崗位的推薦上有著更好的引導。針對學生不同的身體狀況及運動能力的耐力及柔韌性不同，學?？梢园褜W生進行歸類推薦到適合他們的身體能力的崗位。這樣，他們就可以在適應自己的身體的崗位上發(fā)揮自己更大的效能，為健康生活打好基礎。

4.2 根據(jù)檔案顯示的不同體育老師對于學生不同的指點所產(chǎn)生的效果，學校也有所獎勵或者懲罰的措施以促進學校體育工作、學生身體健康發(fā)展及有效防止體育運動安全事故的發(fā)生。體育老師對于資料的查詢可以調整自己的工作計劃，進一步完善自己的工作讓學生在最充沛的人生階段享受身體健康發(fā)展的愉悅性。對于身體異?；蛘哌\動力不足的學生，老師進行個別指導，可以讓學生有利地進行適應自己身心的體育活動來得到身體的健康發(fā)展。

4.3 體育老師對于檔案中的查詢發(fā)現(xiàn)某些項目比較突出的學生，積極引導其往更高的方向去發(fā)展，通過各種訓練來充分發(fā)揮學生的潛能，讓人才不流失。學生可以進行自我查詢，將自己的體質檢測情況同大眾化的檢測情況及國家標準測試要求情況進行對比。在他們得出結果之后有效地安排自己的課余體育活動，促進身體更好發(fā)展。

5 結論

好的管理必然帶來好的結果。為了讓學生有一個健康的體魄，走上為社會服務的工作崗位，過上幸福的生活，高職高專的體質健康測試檔案管理是必須而且必要的。

[1]中國文獻編目規(guī)則 [M].北京：北京圖書館出版社，2005年.

[2]紀榮起，張平.上天入地的軍事體育之旅[M].內蒙古：內蒙古出版社.

[3]王宏凱.益智愉心的中國古代游藝[M].北京：人民教育出版社.

2014-11-17

高濤(1981—)，男，體育教育訓練學碩士，山東廣播電視大學講師。

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