中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院 包學(xué)棟

高校課程改革與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的思考

中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院 包學(xué)棟

當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展開始騰飛，各種問題日益突顯，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整勢(shì)在必行。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求，高校要想在中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)、符合企業(yè)和行業(yè)要求的高質(zhì)量人才，課程改革是關(guān)鍵。

課程改革 校企合作 知識(shí)經(jīng)濟(jì)

一、高校課程改革的目的

課程改革作為高校中最重要的工作內(nèi)容和環(huán)節(jié)，應(yīng)圍繞企業(yè)和學(xué)生的需求來進(jìn)行。課程改革一定程度上體現(xiàn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活中的各類型的人才的供求關(guān)系和冷熱程度。從這個(gè)角度講，企業(yè)和學(xué)生是高校的“客戶”，“客戶”的需求必須得到滿足。當(dāng)然，課程改革的最終目的是保持高校培養(yǎng)人才的先進(jìn)性，提供社會(huì)發(fā)展的專門人才。

二、我國(guó)當(dāng)前所面臨的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)

當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不景氣的原因：歐債危機(jī)揮之不去；中國(guó)連續(xù)大量減持美國(guó)國(guó)債約938億美元；日元貶值，人民幣跟進(jìn)貶值，一場(chǎng)匯率大戰(zhàn)一觸即發(fā)等，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下行壓力明顯，國(guó)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難。以吉利集團(tuán)為例，去年的業(yè)績(jī)和利潤(rùn)均下滑達(dá)三成，這是首次下滑，而且幅度非常驚人。傳統(tǒng)企業(yè)受到以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興產(chǎn)業(yè)的沖擊。企業(yè)不轉(zhuǎn)型、不升級(jí)，沒有出路；企業(yè)要轉(zhuǎn)型、要升級(jí)，最需要的是與前沿經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的專門人才。那么，這些人才從哪里來？雖然一部分來自企業(yè)培養(yǎng)，但更多地需要高校進(jìn)行教育扶持。

三、高校人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)系

經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步，首先需要各行各業(yè)尤其是新興行業(yè)的高級(jí)專業(yè)人才。按照社會(huì)需求，高校需要培養(yǎng)出企業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)人才，這些人才必須具備和掌握最前沿的科技和管理知識(shí)等素質(zhì)，能夠在最短時(shí)間內(nèi)為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值和財(cái)富。最關(guān)鍵的是，他們應(yīng)該為企業(yè)注入新的血液，為企業(yè)的升級(jí)和轉(zhuǎn)型提供新的發(fā)展動(dòng)力。

四、當(dāng)前課程改革的要旨

1.搞好校企合作，企業(yè)是課程改革的源動(dòng)力

企業(yè)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的微觀主體，經(jīng)濟(jì)發(fā)展快慢和發(fā)展方向與企業(yè)的發(fā)展緊密的聯(lián)系在一起。企業(yè)處在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的最前沿，只有適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流，企業(yè)才能生存和發(fā)展。企業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向和趨勢(shì)最為敏感，能夠?qū)ξ磥斫?jīng)濟(jì)發(fā)展方向做出基于實(shí)踐的有效判斷。企業(yè)是人才的最終使用和受益者，是“高校”的最主要終端“客戶”。因此，高校務(wù)必與企業(yè)建立有效地溝通機(jī)制。校企合作就是一種非常直接、有效的方式。通過校企合作，一方面，企業(yè)對(duì)人才的需求的偏好傳遞給高校，為高校進(jìn)行課程改革提供依據(jù)；另一方面，高校對(duì)企業(yè)的運(yùn)作深入了解，有利于高校教師進(jìn)行更加切合實(shí)際的科研項(xiàng)目，從而促進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)行。

2.搞好教師隊(duì)伍建設(shè)，保證知識(shí)的及時(shí)更新

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特征之一就是新知識(shí)、新技術(shù)的更新快速。身處教學(xué)第一線人員的教師團(tuán)隊(duì)，務(wù)必通過組織教師參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議、企業(yè)和產(chǎn)業(yè)論壇等不斷積累和跟新自身專業(yè)知識(shí)，使教師之間、教師和專家之間、教師和企業(yè)家、教師和企業(yè)一線工作人員之間能夠進(jìn)行直接的交流和溝通。對(duì)于青年教師和骨干教師，高校可以定期進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提供進(jìn)修的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師適度參與社會(huì)實(shí)踐工作，以利于理論聯(lián)系實(shí)際。

3.課程內(nèi)容的設(shè)置要更加科學(xué)化，體現(xiàn)企業(yè)需求

課程內(nèi)容設(shè)置要體現(xiàn)人才需求的結(jié)構(gòu)。例如，近年互聯(lián)網(wǎng)業(yè)高速發(fā)展出現(xiàn)了B2B和跨境B2C專業(yè)外貿(mào)人才的短缺，高?？蒲性谟⒄Z專業(yè)、理工專業(yè)開設(shè)電子商務(wù)的基本課程，以培養(yǎng)既懂外語、技術(shù)又懂電子商務(wù)的專業(yè)人才。這也是目前我國(guó)企業(yè)轉(zhuǎn)型期一個(gè)極大的人才缺口，互聯(lián)網(wǎng)會(huì)將中國(guó)企業(yè)進(jìn)行一次整體地洗禮。目前，多數(shù)企業(yè)反映剛畢業(yè)的大學(xué)生在知識(shí)掌握和應(yīng)用能力上都有欠缺，普遍反應(yīng)高校的培養(yǎng)方向和課程內(nèi)容與實(shí)際工作需求不完全一致，這方面，高校的課程改革要多了解企業(yè)的需求，與企業(yè)進(jìn)行溝通。

4.滿足學(xué)生的需求，進(jìn)行多學(xué)位建設(shè)

課程改革除了要保持與最新知識(shí)和技術(shù)掛鉤，保持與企業(yè)的溝通和交流，保證教師隊(duì)伍的先進(jìn)性之外，還要尊重學(xué)生的意見。學(xué)生是高校的“客戶”，有權(quán)選擇自己成為什么樣的人才。很多學(xué)生已經(jīng)開始規(guī)劃將來的人生，可是由于各種原因，選擇了不合適的專業(yè)，或者改變了自己的初衷。這要求教師除了給學(xué)生提供更靈活的專業(yè)調(diào)整機(jī)會(huì)外，還要給學(xué)生開設(shè)一些了解不同專業(yè)和課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和發(fā)展前途的前期課程。同時(shí)，一些關(guān)聯(lián)度比較大的專業(yè)之間開設(shè)一些關(guān)聯(lián)課程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之余能夠同時(shí)了解或掌握其他相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，條件允許的學(xué)?？梢蕴峁┒鄬W(xué)位。

［1］蘭小云.我國(guó)職業(yè)教育校企合作政策效度芻議［J］.現(xiàn)代教育管理，2012.06

［2］董 芳.基于校企合作培養(yǎng)高端技能型人才模式研究［J］.長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015.02

［3］胡 娟.高職教育校企合作人才培養(yǎng)模式研究［J］.長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015.02

（此文系中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院科研項(xiàng)目：河北省在“京津冀一體化”進(jìn)程中的產(chǎn)業(yè)調(diào)整問題研究基金項(xiàng)目，課題編號(hào)：R201511）

ISSN2095-6711/Z01-2015-10-0206