武漢東湖學(xué)院 翟 蓉

淺論輔導(dǎo)員工作方法與工作精神

武漢東湖學(xué)院 翟 蓉

本文主要介紹輔導(dǎo)員的工作要求和職責(zé)，指出從事這一工作所需的條件，并從三個方面講述做好輔導(dǎo)員工作的三點(diǎn)，為進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員工作方法提供借鑒，從而更好地為社會主義教育事業(yè)服務(wù)。

輔導(dǎo)員 工作方法 工作精神新

新形勢、新矛盾、新問題給輔導(dǎo)員工作帶來各種壓力和挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員這項(xiàng)工作既有酸甜苦辣，又有因自身工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏和知識的匱乏所帶來的壓力，還有學(xué)生學(xué)業(yè)有成就時的高興與欣慰。要想做好這項(xiàng)工作，只有虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)、請教，努力提高自身修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)和完善自己，并始終堅(jiān)守認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人的信念。

筆者經(jīng)過幾年的工作錘煉，對輔導(dǎo)員工作有了新的認(rèn)識和體會，從三個方面總結(jié)如下：

一、做好輔導(dǎo)員工作，發(fā)揚(yáng)人文精神，注重人文關(guān)懷

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與社會文明的日益進(jìn)步，“以人為本”的思想成為新時代的最強(qiáng)音而不斷深入人心。作為肩負(fù)傳承文化、倡明科學(xué)、培養(yǎng)人才、服務(wù)社會的重要使命的高校，在學(xué)生管理上應(yīng)該牢固樹立“以人為本”的思想，重視和實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)管理上的“人性化”。維系學(xué)校和學(xué)生關(guān)系的橋梁和紐帶的高校政治輔導(dǎo)員是學(xué)校管理工作各項(xiàng)政策的最直接的貫徹者和執(zhí)行者，同時又是學(xué)生利益的保護(hù)者，所以充分發(fā)揚(yáng)人文精神和注重人文關(guān)懷顯得尤為重要。

在日?，嵥榈膶W(xué)生管理工作中，輔導(dǎo)員不僅要在思想上教育學(xué)生，學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，生活上關(guān)心學(xué)生，既做好教師本職工作，又要充當(dāng)學(xué)生好的長輩朋友，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，把學(xué)生的事當(dāng)作自己的事，始終根據(jù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的原則開展各項(xiàng)工作。

輔導(dǎo)員還應(yīng)把工作的重點(diǎn)集中在經(jīng)濟(jì)貧困的學(xué)生身上，而且更應(yīng)把注意力放在那些“精神貧困”的同學(xué)身上，定期深入宿舍、課堂，主動找學(xué)生談心，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，同時將學(xué)生反映強(qiáng)烈或比較關(guān)注的問題置于重點(diǎn)工作之中，做到妥善處理、有效解決。尤其在處理關(guān)系學(xué)生切身利益的問題上，如助獎貸和“評優(yōu)評先”以及入黨問題等，輔導(dǎo)員應(yīng)做到公平、公正、公開，把工作做到學(xué)生的心坎上。

輔導(dǎo)員應(yīng)努力使每一位學(xué)生“人盡其才，才盡其用，學(xué)有所成”。例如，結(jié)合筆者所在院校實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，成立了E棧電子技術(shù)協(xié)會，開展了豐富多彩的校園文化活動，不但能夠豐富學(xué)生的課余文化生活，而且還能夠提高學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力、組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

畢業(yè)生就業(yè)方面，通過各種有效渠道多方聯(lián)系單位，積極推進(jìn)學(xué)生的就業(yè)工作，給更多同學(xué)提供就業(yè)機(jī)會。就業(yè)工作是每個高校的生命線，就業(yè)工作好，才更有利于其他工作的順利開展。輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中應(yīng)處處秉承為企業(yè)、學(xué)生服務(wù)的理念，為企業(yè)和學(xué)生之間架起溝通平臺，積極開展就業(yè)動員，使學(xué)生樹立起先就業(yè)、后擇業(yè)的正確就業(yè)觀。

二、做好輔導(dǎo)員工作，要有勤奮、刻苦、奉獻(xiàn)的工作精神

輔導(dǎo)員作為基層管理工作者，要經(jīng)常深入到學(xué)生中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作、身體健康情況、性格特點(diǎn)、政治思想狀況和道德品質(zhì)等。學(xué)生工作既精細(xì)又復(fù)雜，同時還應(yīng)了解各班班風(fēng)、學(xué)生干部，黨員干部在班級中的作用發(fā)揮如何等。為此，筆者所在學(xué)校每周慣例召開班委例會，會上將學(xué)生的思想狀況以及各種情況，尤其是緊急突發(fā)情況收集上來，針對一些問題及時給予解決，由“點(diǎn)”到“線”再到“面”的掌握學(xué)生情況，輔導(dǎo)員工作才能有的放矢，把工作開展得更加細(xì)致。

三、做好輔導(dǎo)員工作，講究相互尊重、相互體諒、相互關(guān)愛的工作方法

現(xiàn)在的大學(xué)生多為“90后”，他們思想活躍，對社會有自己獨(dú)到的看法，每個人都有自己的愛好、興趣、特長、理想和追求，渴望被教師尊重，被教師理解。如果教師理解他們的想法和做法，就會使他們由衷地高興和配合。相反，不重視學(xué)生的興趣、態(tài)度、意見，他們就會抱怨，甚至提出抗議。輔導(dǎo)員要真心實(shí)意地愛學(xué)生，要對學(xué)生高度負(fù)責(zé)，要對學(xué)生嚴(yán)格要求，但必須做到嚴(yán)而有理，以理服人，以情動人，以人格魅力影響人，這樣才容易被學(xué)生接受。

輔導(dǎo)員尊重學(xué)生、理解學(xué)生，就一定要堅(jiān)持平等的原則與學(xué)生進(jìn)行交流和對話，使學(xué)生感到你就是他的朋友。平時對學(xué)生談話時，盡量避免出現(xiàn)強(qiáng)硬，要求的口吻，而是通過講事實(shí)、說道理，使學(xué)生心悅誠服，讓學(xué)生自愿、自覺的把事情做好。同時，教師在與學(xué)生的交流中通過自身的言傳身教對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，達(dá)到教育的目的，不僅要教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，更重要的是要教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事。

學(xué)生輔導(dǎo)員只有對學(xué)生曉之以理而解其惑，動之以情而暖其心，示之以范而導(dǎo)其行，約之以規(guī)而勵其志，真正成為學(xué)生的良師益友，才會使輔導(dǎo)員工作起來得心應(yīng)手，才會使學(xué)生管理工作收到更大的成效。

ISSN2095-6711/Z01-2015-10-0168