廣州康大職業(yè)技術學院 劉永欽 龔 主 胡桂花 李 苑
民辦高職院校青年教師入黨培養(yǎng)情況調查報告
廣州康大職業(yè)技術學院 劉永欽 龔 主 胡桂花 李 苑
民辦高職院校中青年教師要求入黨的積極性較高,動機較為端正,但是依舊還存在對于入黨認識不夠、黨支部工作成效不足、黨員先進性作用發(fā)揮不明顯等方面的問題。青年教師在主觀上希望提升自身素質,因此黨組織要不斷改善黨員培養(yǎng)機制,引導黨員發(fā)揮作用,幫助青年教師解決實際問題,為民辦高校黨建工作的發(fā)展提供支持與保障。
民辦高職院校 青年教師 入黨培養(yǎng)
發(fā)展青年教師入黨是民辦高職院校黨建工作的重要內容。民辦高職院校應重視青年教師的入黨培養(yǎng)工作,克服困難和不足之處,不斷提高黨組織的戰(zhàn)斗力和吸引力,發(fā)揮黨組織的政治核心作用,促進民辦高職院校的持續(xù)健康發(fā)展。本文通過對筆者所在院校的青年教師黨員和黨支部開展問卷調查和訪談,了解青年教師在入黨認識、動機以及黨支部工作的現(xiàn)狀與問題,探尋促進民辦高職院校青年教師入黨培養(yǎng)的工作方法與途徑。
本研究采用課題組自編的問卷進行調查。問卷是在筆者所在學校多年的黨建工作基礎上,結合青年教師入黨工作訪談的過程以及文獻資料,借鑒有關經驗編制而成,并經反復修改,具有較高信度。問卷分為《青年教師黨員調查問卷》《關于支部培養(yǎng)青年教師入黨的調查問卷》兩部分內容,其中《青年教師黨員調查問卷》包括請教教師入黨動機、黨性認識、黨員素養(yǎng)等方面進行調查;《關于支部培養(yǎng)青年教師入黨的調查問卷》包括對于支部在培養(yǎng)教師黨員中的方式、途徑、內容以及存在問題等方面的調查。本次調查對象為筆者所在學校35周歲以下的青年教師黨員以及21位教工黨支部書記,采用匿名答題的方式。
1.調查問卷結果
筆者所在民辦高職院校共有青年教師(35周歲以下)黨員71名,主要包括教學人員、實驗人員、學生管理人員。本次研究的對象僅限于71名教師黨員,問卷發(fā)放71份,回收63份,作廢3份,有效回收率為84.5%。經調查得知,在60名青年教師黨員中,有男教師25人,女教師35人;大專學歷2人,本科學歷30人,研究生以上學歷28人;獲得初級職稱17人,中級職稱41人,副高及以上職稱2人。年齡集中分布在兩個階段,其中26~30歲的有31人,31~35歲的有26人,25歲及以下的3人。面向筆者所在學校的21個教工黨支部書記發(fā)出調查問卷18份,回收14份,全部有效,回收率為77.78%。
2.青年教師黨員入黨認識現(xiàn)狀
據(jù)調查結果分析,青年教師黨員在入黨問題的認識上較為健康、樂觀的主流,對于入黨動機、黨性認識、黨員素質提升方面都有著很明確的認識。
(1)青年教師黨員入黨動機端正
調查發(fā)現(xiàn),青年教師黨員在對待入黨動機的問題上,認識端正。對于入黨條件的了解,有96%的受訪者回答“了解”。而在“為什么要入黨”這個問題的回答上,有70%的受訪者認為“想通過入黨讓自己進步,發(fā)揮更多的光和熱”。然而,還存在一部分從眾型的青年教師,11%的受訪者認為是“看到周圍黨員同事很多,了解到黨員有活動,自己就跟著入黨”這一想法。也有部分教師在對待入黨這個問題上的價值取向是功利型的,13%的受訪者認為“入黨是一種榮譽,可以使自己在政治資格上鍍金,可以為自己的事業(yè)增光添彩”??偟膩碚f,學院青年教師的入黨動機端正,在入黨問題上有正確認識。
(2)青年教師黨員黨性認識良好
除了擁有良好的入黨動機,青年教師黨員在黨員義務和黨性認識上都有正確認識。調查發(fā)現(xiàn),近97%的受訪者認為“入黨對自身工作方面起到很大的激勵作用”,只有3%的受訪者認為“入黨對自身工作方面不會有激勵作用”??梢?,加入黨組織是青年教師的愿望和追求,他們希望通過加入黨組織,激勵自身發(fā)展。
(3)青年教師黨員有提升自身素質的愿望
當前,青年教師黨員都是受過高等教育的,對提升自身素質的愿望較為強烈。在對“入黨后參加的組織生活的主要內容和形式”這一問題的回答中,有57%的受訪者選擇了“讀報紙、念文件”,53%的受訪者選擇“上黨課”, 57%的受訪者選擇通過參加“文體活動”的方式,73%的受訪者選擇“外出參觀”的形式,53%的受訪者選擇“討論業(yè)務”的形式,25%的受訪者認為“義務勞動”也是一種組織生活。從以上選擇來看,無論是傳統(tǒng)的理論學習方式,還是較為接地氣的業(yè)務討論以及外出參觀等實踐活動,都為青年教師黨員所喜愛。這表明,青年教師在追求入黨的過程中,有著提升自身素質的強烈愿望。
3.黨組織對青年教師入黨培養(yǎng)工作現(xiàn)狀
通過對黨支部書記的調查得知,民辦高職院校的黨建工作促使青年教師發(fā)揮了積極的作用,同時也存在不足,對于入黨培養(yǎng)教育的方式、途徑和效果方面,還有著較大的提升空間。
(1)黨支部發(fā)展青年教師入黨工作總體評價較好
對黨支部發(fā)展青年教師入黨工作的評價中,總體來說較好,對發(fā)展青年教師入黨工作的認可度較高。其中,“對本支部教工黨員作用發(fā)揮的總體評價”中,認為“好”的占43%,“較好”的占43%,“一般”的占14%。對于“本支部青年教師黨員發(fā)揮先鋒模范作用的總體情況”回答中,選擇“好”的占50%,“較好”的占29%,“一般”的占21%。對于發(fā)展青年教師入黨的程序和途徑認識方面,有57%認為“規(guī)范”,認為“比較規(guī)范”的占43%,沒有持否定意見。而對于“支部在青年教師中發(fā)展黨員的工作”這一問題的認識上,79%的黨支部書記認為“態(tài)度積極,工作到位,效果明顯”,有14%的黨支部書記認為“態(tài)度積極,工作到位,效果不明顯”,只有7%的黨支部書記認為“工作不到位,效果不明顯”。這說明,學院對于青年教師入黨培養(yǎng)工作是重視的,采取了較多措施,讓青年教師都能夠接受黨組織的熏陶。
(2)黨支部培養(yǎng)青年教師入黨需要解決的突出問題。盡管,在青年教師入黨培養(yǎng)的問題上,黨支部工作還是得到認可的。但是,在實際工作中還存在以下幾方面的問題。一是青年教師黨員的先進性和先鋒模范作用的問題。有58%的黨支部書記認為,當前支部教工黨員最需要解決的問題是“青年教師黨員的先進性問題”,有21%的黨支部書記認為是“組織觀念問題”。二是支部發(fā)展青年教師入黨工作存在不足的問題。在這個問題的回答上,有36%的黨支部書記認為 “制度堅持不夠”,有36%的黨支部書記認為 “凝聚力和戰(zhàn)斗力不強”,有28%的黨支部書記認為“黨支部工作不夠”。三是支部發(fā)展青年教師入黨的工作空間問題,有93% 的黨支部書記認為還有“較大的提升空間”,有7%的黨支部書記認為“沒有提升的空間”。
1.加強青年教師的思想引導
在發(fā)展青年教師入黨工作中,首先就要做好青年教師的思想引導工作。盡管當前,學院青年教師在對于入黨認識和動機方面,有著較為正確的認識。但是當今世界格局千變萬化,中國社會正處于轉型時期,經濟快速增長、利益日益分化,社會急劇變遷,這些對于青年教師思想觀念也是一個考驗。及時做好青年教師的入黨培養(yǎng)工作,就是要研究新形勢新情況和青年教師的新特點,注意方法,拓寬途徑,搭建平臺,加大投入,善于利用社會實踐、師生互動、網絡教育服務等多種方式,在潛移默化中加強對青年教師的思想教育引導,在各種活動中引領青年教師積極主動向黨組織靠攏,堅定共產主義信念。加強思想引導是固化青年教師為教育事業(yè)不斷奉獻青春力量的前提和基礎。
2.引導教師黨員發(fā)揮作用,樹立榜樣
青年教師黨員的先進性作用問題,是調查中反映較為熱烈的問題。青年教師黨員的作用如何發(fā)揮、發(fā)揮效果如何,這都是影響青年教師向黨組織靠攏的想法和行動。因此,在實際工作中,黨支部要注重引導青年教師黨員在實際的教學、工作和生活中遇到工作困難時挺身而出;教工黨員在各類比賽和評優(yōu)中,主動亮黨員身份,發(fā)揮帶頭作用,在廣大教師隊伍中樹立起黨員的榜樣作用。專業(yè)教研室和機關科室在業(yè)務研究、課題攻克等方面實行黨員先行、黨員幫帶的方式,從而實現(xiàn)一名教師黨員影響一個科組,進而影響全院青年教師,這也是增強黨組織輻射力和吸引力的一個重要因素和方法。
3.黨支部工作注重方式方法,提高活動成效
黨支部工作中出現(xiàn)的問題將直接影響發(fā)展青年教師入黨。黨支部的日常工作應該結合青年教師的特點,將支部工作與師德建設、部門工作、政治學習、業(yè)務學習相結合,帶動青年教師參與黨支部的活動,要既有體會交流,又有理論探討;既有問題剖析,又有前景展望,讓青年教師在思想上和行動上,接受黨組織的教育。對于正在向黨組織靠攏的青年教師,在過程中要嚴格標準、嚴格程序,堅持自愿原則,讓青年教師認識到加入黨組織的嚴肅性和嚴格要求。
4.著力解決青年教師的實際問題
青年教師作為民辦高職教育事業(yè)的骨干,隨著社會的改革發(fā)展和經濟的發(fā)展,面臨的工作壓力和困難也不斷增大。特別是隨著青年教師成家立業(yè)后,家庭、事業(yè)的壓力隨之到來,為青年教師解決實際問題,這是黨組織發(fā)揮政治核心作用和提高自身吸引力的重要舉措。實際工作中,黨組織要為青年教師的自身提高和發(fā)展創(chuàng)造更多的機會,選派青年教師到企業(yè)頂崗鍛煉,開展青年教師教學技能競賽,開展青年教師教改項目立項等,讓青年教師在實踐中鍛煉,在鍛煉中成長。
此外,在教學骨干培養(yǎng)和管理干部提拔等方面,注重選用青年教師黨員,給青年教師黨員提供展現(xiàn)才干的崗位,解決民辦高職院校青年教師發(fā)展的實際問題,進而增加青年教師的歸屬感和責任感,促進民辦高職院校的發(fā)展。
目前,我院教工黨員人數(shù)占教職工人數(shù)的60%左右,發(fā)展青年教師入黨工作取得了一些成效,但通過上述調查問卷的結果,針對其中發(fā)現(xiàn)的一些問題并提出了建議。發(fā)展青年教師入黨的問題,是一個需要長期關注的問題,不是一朝一夕所能完成的。高校黨組織應重視黨建工作在青年教師中的影響和作用,提高黨組織活動成效以及其他各項工作內涵,為新時期民辦高職院校的快速發(fā)展提供強有力的保障。
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(此文系廣東省高校黨建研究課題“高職高專院校優(yōu)秀青年教師入黨培養(yǎng)問題研究——以廣州康大職業(yè)技術學院為例”的成果,課題編號:2014MBZZB12)
ISSN2095-6711/Z01-2015-10-0158