■王旭龍 高宇 司浩

（西安外國語大學 陜西西安 710000）

居民環(huán)境保護意識謅議

■王旭龍 高宇 司浩

（西安外國語大學 陜西西安 710000）

近年來，我國政府大力推進環(huán)境保護，但公眾的環(huán)境保護意識和環(huán)境保護行為依然不盡如人意。破壞環(huán)境的行為時有發(fā)生。如何提高公眾的環(huán)保意識，增強公眾的環(huán)保知識，增進公眾的環(huán)保為就是我們面臨的問題。本文結合國內專家學者的研究，對目前我國居民環(huán)境保護意識和行為進行分析，希望為解決公眾環(huán)保意識和環(huán)保行為及環(huán)保知識方面提出一定的依據(jù)。

環(huán)境保護意識環(huán)境保護行為環(huán)境保護知識

關于環(huán)境保護意識的定義，國內許多專家學者都有自己的看法。而作者認為環(huán)境保護意識的根本思想就是人與自然和諧相處的理念。

目前，有關環(huán)境保護方面的研究主要有：

（1）居民環(huán)保意識的現(xiàn)狀調查、分析及對策等。無論是城市居民環(huán)保意識還是農村居民環(huán)保意識，相關的研究還是比較全面的。并且在這一方面的研究中，有關學者多涉及居民環(huán)保意識的成因、現(xiàn)狀，環(huán)保知識獲取的渠道以及加強居民環(huán)保意識的措施等。

（2）環(huán)保熱點或環(huán)保政策對居民環(huán)保意識、環(huán)保行為的影響、分析等。在這方面的研究上，有關學者多以當下社會熱點環(huán)保話題為切入點，試圖探究相應的環(huán)保政策與居民環(huán)保意識之間的關系。

基于上述的研究，我們可以對中國居民的環(huán)保意識現(xiàn)狀有一個初步的認識。對于城市居民來說，人們已普遍認識到環(huán)保意識的作用。許智賢，陳志航在《居民環(huán)保意識與行文統(tǒng)一性的調查分析》一文中便指出“居民普遍具有一定的環(huán)保知識，也認為環(huán)保很重要?！痹诰用竦娜粘Ｉ钪?，人們的確在踐行一些簡單的環(huán)保行為。但值得注意的是，這些環(huán)保行為也只是停留在較低水平，居民在環(huán)保意識上進步的空間還很大。而這一觀點在高濤，陳宜菲的《潮州市居民環(huán)保意識調查與分析》一文中也得以體現(xiàn)，文中指出“居民的環(huán)保知識還停留在淺層（即知道什么行為是環(huán)保行為）。”與此同時，農村居民環(huán)保意識的基本情況與城市居民的情況也不盡相同?！掇r村居民環(huán)保意識的現(xiàn)狀與對策》一文中就指出目前農村居民對于環(huán)保的重要性已有一個基本的認識，然而居民整體的環(huán)保意識仍不夠強，并且個體差異較大。

在居民環(huán)保意識提高成因的分析上，我們發(fā)現(xiàn)主要的原因分為兩種：內在動因及外部影響。侯曉麗及許智賢就分別在其研究中有過分析。

其中內在動因可歸結為：

（1）城市化與工業(yè)化改變了現(xiàn)有的環(huán)境，居民內心對于環(huán)境惡化的擔憂促使他們主動去了解相應的環(huán)保知識，由此居民提高了其環(huán)保意識并希望能對環(huán)境做出有利的改變。

（2）居民自身文化素質、受教育程度的提高，驅使居民自身責任意識提升而主動了解環(huán)保意識。而外部影響則得益于政府及相關環(huán)保組織的宣傳，居民對于環(huán)境現(xiàn)狀有了更為深刻的認識，從而了解了環(huán)保的重要性，轉而主動去了解環(huán)保知識。然而，居民受教育程度是否與居民環(huán)保意識有相關關系，作者在其研究中并未體現(xiàn)。

在居民缺乏足夠環(huán)保行為這個問題上，我們發(fā)現(xiàn)主要原因在于居民的“知而不做”的現(xiàn)象，即了解相應的環(huán)保問題，但卻不主動采取環(huán)保行動。大多數(shù)人還是抱著“我不做，總有人會做”這樣的心態(tài)來面對環(huán)保問題。從這一角度來看，“知行不一”在一定程度上放大了環(huán)境問題的弊端。此外，大多數(shù)居民仍以一種“被動”參與的方式來實踐環(huán)保行為，這也在一定程度上限制了居民實踐環(huán)保行為。

對于如何提高居民的環(huán)保意識，我們發(fā)現(xiàn)許多研究都將教育宣傳擺到一個十分重要的位置上。的確，教育的作用我們不能忽視，尤其在義務教育階段。1992年，第一次全國環(huán)境教育工作會議提出“環(huán)境保護，教育為本”方針，這說明環(huán)境保護教育在環(huán)境保護中的作用在國家層面得到了肯定和認可。此后中國政府提出了促進中國環(huán)境與發(fā)展的十大對策，其中對策八就指出，要加強環(huán)境教育，不斷提高全民族環(huán)境意識。

總而言之，環(huán)境保護教育在提高居民環(huán)境保護意識中有重要的作用。

義務教育階段的學生正處于知識體系及自身價值觀完善的過程中，如果在該階段能夠大力推行環(huán)保教育，那么學生便能更早、更完整地接觸到環(huán)保知識。許智賢，陳志航提出了“學習教育與家庭教育相結合”的對策，通過書本知識及言傳身教來加速學生環(huán)保意識的形成。其次，對于成人來說，宣傳教育的方式也需要全面化。除了傳統(tǒng)的落地宣傳外，更應結合新媒體的傳播作用，尤其是互聯(lián)網。此外，一些環(huán)保社會團體的宣傳教育或活動也是提高居民環(huán)保意識的方法。然而，此類環(huán)保教育、宣傳的效率如何，相關的研究也未能體現(xiàn)。當然，除了環(huán)保宣傳、教育之外，許多居民也將政府的相應環(huán)保政策視為提高環(huán)保意識的舉措之一。作者在調查也發(fā)現(xiàn)受訪者普遍認為政府應對環(huán)境負責，盡管這種觀點略顯片面，但也反映出居民對于政府的信任。由此，政府也應發(fā)揮其政策指導作用。

既然教育是提高居民環(huán)保意識的重要手段，那么居民受教育程度的高低和其日程生活水平或行為又有如何的關系呢？周逸先,崔玉平在 《農村家庭戶主教育程度對家庭生活影響的調查與分析》一文中便談到“教育程度對家庭生活的影響有比較明顯的層次性?！币簿褪钦f，受過更多教育的居民其生活質量及水平也就更高。由此可見，教育程度的高低會對其生活行為產生一定的影響。王向東曾在他的研究中指出文化程度對居民環(huán)境意識水平影響十分顯著，文化程度越高，環(huán)境意識水平越高。但是這個研究結果是十幾年前的結果，隨著時代的發(fā)展，居民的環(huán)保意識可能發(fā)生轉變，另外受教育程度與其環(huán)保意識的關系可能還會受到地域的影響。由此，有關居民受教育程度與環(huán)保意識之間的關系還需感興趣的專家繼續(xù)調查研究，以便為之后相關研究提供理論支撐，同時為當?shù)鼐用癍h(huán)保教育提出建設性意見。

注：本文受西安外國語大學《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目》資金支持，項目名稱為《從“八水繞長安”之潏河的環(huán)境變遷分析沿河人民環(huán)保教育》，項目編號：1275。

[1]高濤,陳宜菲 (2014).潮州市居民環(huán)保意識調查與分析.經濟研究導刊,35:271-273.

[2]許智賢,陳志航 (2013).居民環(huán)保意識與行文統(tǒng)一性的調查分析.新課程學習,4:8-9.

[3]侯曉麗等 (2011).農村居民環(huán)保意識的現(xiàn)狀與對策.學習月刊,4:83-84.

[4]衛(wèi)立冬 (2008).公眾對城市河流污染的環(huán)保意識及支付意愿調查.衡水學院學報, 10:74-77.

[5]王向東，袁孝亭 （2003).中國西部農村地區(qū)公眾環(huán)境意識現(xiàn)狀與環(huán)境教育.東北師范大學,1-34.

[6]周逸先,崔玉平 （2000).農村家庭戶主教育程度對家庭生活影響的調查與分析.清華大學教育研究，2:113.

X5[文獻碼]B

1000-405X（2015）-11-286-1