貴州醫(yī)科大學(xué)社會科學(xué)部 于 炎

貴州師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院 冉勝剛

一、校園網(wǎng)絡(luò)文化與社會主義核心價值觀概述

1.校園網(wǎng)絡(luò)文化的相關(guān)內(nèi)涵。高校校園網(wǎng)絡(luò)文化是以計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)為基礎(chǔ)，以電子信息為載體，以高校這一特定區(qū)域環(huán)境內(nèi)的師生為參與主體所創(chuàng)造的各種文化的總和。高校校園網(wǎng)絡(luò)文化是高校校園文化在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新發(fā)展，是高校校園文化的重要組成部分，有別于一般的社會網(wǎng)絡(luò)文化和傳統(tǒng)的校園文化。高校校園文化是指在高校校園這一特定區(qū)域中，由師生共同創(chuàng)造的一切物質(zhì)和精神財富的總和，包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化等。

2.社會主義核心價值觀的相關(guān)內(nèi)涵。社會主義核心價值觀，是在2012年11月黨的十八大報告里面明確提出來的。在社會主義核心價值觀提出之前，社會各個層面重點(diǎn)討論的問題在于社會主義核心價值理論體系。而作為對社會主義核心價值體系高度凝練和集中表達(dá)的社會主義核心價值觀來講，它重點(diǎn)提出了“三個倡導(dǎo)”，即倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀，包含了從理想價值屬性到現(xiàn)實(shí)價值目標(biāo)和道德價值要求的多層次價值理念，反映了國家、社會、個人三個層面的價值訴求，是當(dāng)前我國的主流價值觀念。

二、校園網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育現(xiàn)狀——基于貴州省高校的實(shí)證分析

本次調(diào)研活動均為貴州省全日制本科在讀生，采取問卷調(diào)查和個案訪談相結(jié)合的方式，在全省六所高校范圍內(nèi)開展實(shí)證研究。調(diào)研男女比例接近1 ∶1，以文史類和理工類學(xué)生居多。本次調(diào)研共發(fā)出問卷600 份，收回問卷600 份，回收率100%。下面筆者從以下方面分開闡述本次調(diào)研的基本情況：

1.貴州高校校園網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展現(xiàn)狀分析

（1）校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容豐富。在本次調(diào)研問卷中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)問及您平時上校園網(wǎng)的主要目的是什么時，有26.33%的大學(xué)生選擇是玩游戲，選擇學(xué)習(xí)查資料的大學(xué)生占絕大多數(shù)，為56.67%，而選擇聊天交友的大學(xué)生最多，占62.17%，選擇瀏覽新聞和評論的占23.33%，網(wǎng)上購物的以女生選擇居多，占48.67%，僅次于學(xué)習(xí)查資料的學(xué)生。由此可見，貴州高校校園網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生提供了相當(dāng)豐富的網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容供大學(xué)生選擇和使用，方便了大學(xué)生更好更多的接觸新的內(nèi)容和娛樂方式。

（2）學(xué)生通過校園網(wǎng)絡(luò)獲取信息的方式多樣化。在調(diào)研的過程中，當(dāng)問及您平時在校園內(nèi)獲取信息的主要渠道是什么時，有77.50%的大學(xué)生選擇通過校園網(wǎng)來獲取日常信息。這其中通過電腦或移動PC 來獲取信息的占36.33%，選擇用智能手機(jī)連接校園網(wǎng)后獲取信息的大學(xué)生占41.17%，選擇通過報紙和電視獲取信息的僅占3.17%，而選擇通過社交等方式獲取信息的占19.33%。由此可見，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生通過校園網(wǎng)絡(luò)獲取信息的方式日益呈上升趨勢，尤其是以手機(jī)獲取信息的方式更多。

（3）對校園網(wǎng)絡(luò)文化的看法趨于理性.調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)：有13.67%的大學(xué)生選擇相信網(wǎng)上流傳的信息，并通過轉(zhuǎn)帖、對他人敘述等方式傳播出去。認(rèn)為在看到與自己有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息時，加以思考，但還是認(rèn)為非官方觀點(diǎn)可信度不強(qiáng)的大學(xué)生占調(diào)研總?cè)藬?shù)的61.17%。此外，問及“您對現(xiàn)代校園網(wǎng)絡(luò)文化的看法”時，有22.67%的大學(xué)生認(rèn)為先進(jìn)且重要，有76.17%的大學(xué)生認(rèn)為雖然先進(jìn)，但還要加以理性的鑒別和對待。由此可見，大學(xué)生對于校園網(wǎng)絡(luò)文化并非完全感性，對于社會主流的意識形態(tài)持謹(jǐn)慎和理性對待的態(tài)度。

2.校園網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育現(xiàn)狀分析

（1）社會主義核心價值觀還難以通過校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺進(jìn)行培育.當(dāng)前，由于種種條件限制，大學(xué)生的價值觀培育方式往往還停留在思想政治教育課堂教學(xué)上，難以跟上網(wǎng)絡(luò)化的時代要求。在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生了解和學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的途徑主要是通過課堂上老師講解進(jìn)行了解，占到調(diào)研總數(shù)的60.17%。并且很多同學(xué)在課后訪談時談到，即使是課堂上學(xué)習(xí)，也是因?yàn)榭荚嚨男枰瑳]辦法必須要學(xué)。而真正通過校園網(wǎng)絡(luò)文化等平臺進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)的僅僅占到11.33%，也就是說，社會主義核心價值觀還難以通過校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺進(jìn)行培育。當(dāng)然，難以通過校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺進(jìn)行培育的原因很多，還有如學(xué)校硬件、軟件設(shè)施不夠，大學(xué)生自身的原因等。

（2）大學(xué)生通過校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺了解核心價值觀的內(nèi)容不多。從大學(xué)生自身情況來看，自身易受到不良網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響。尤其是在校園網(wǎng)絡(luò)上的時候，更多的時間會選擇聊天交友或者網(wǎng)上購物等，而通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)尤其是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)的非常少，通過課后訪談得知，有80%以上的同學(xué)認(rèn)為類似于社會主義核心價值觀的這些東西與他們今后的發(fā)展并沒有多大關(guān)系，很少有去關(guān)注。而當(dāng)調(diào)研問及“通過校園網(wǎng)絡(luò)您了解的社會主義核心價值觀的內(nèi)容有哪些”時，選擇幾乎都不了解的大學(xué)生居然占到了30.00%。通過這些數(shù)據(jù)我們可以看出，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解到的社會主義核心價值觀方面的內(nèi)容并不多，這也是我們今后通過各種途徑加強(qiáng)社會主義核心價值觀培育的主要原因。

（3）核心價值觀通過校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺進(jìn)行培育的理念缺失。我國的教育體制下，應(yīng)試教育不斷被強(qiáng)化。進(jìn)入大學(xué)后，大學(xué)生還要面臨除了學(xué)歷學(xué)位考試之外的各類以就業(yè)為目的的考試，而大學(xué)生的價值觀培育的重要性往往容易被忽略。許多高校對大學(xué)生的價值觀培育還停留在課堂教學(xué)和一些學(xué)生活動上。對于利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育工作研究不足，理念缺失。在調(diào)研過程中，當(dāng)問及“學(xué)校有沒有要求通過校園網(wǎng)絡(luò)讓您了解和學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀”時，選擇幾乎沒有的占50.67%，16.33%的大學(xué)生明確表示沒有。通過以這些數(shù)據(jù)我們可以看出，學(xué)校對核心價值觀通過校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺進(jìn)行培育的理念缺失。這對信息時代大學(xué)生學(xué)習(xí)和了解相關(guān)知識，了解國家大政方針政策非常不利，也影響大學(xué)生正確價值觀念的形成。

三、校園網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育策略

1.堅持用社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)。社會主義核心價值觀有利于把握社會主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，充分調(diào)動積極因素，凝聚力量、激發(fā)活力，為構(gòu)建社會主義和諧社會提供精神動力支持。因此，在加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)和管理過程中，要更新觀念，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校校園網(wǎng)路文化的建設(shè)。一方面要充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，牢牢把握校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展方向。另一方面要創(chuàng)造條件讓大學(xué)生在校園網(wǎng)絡(luò)文化上切身體會到社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，從而形成具備辨證看待社會思潮和價值觀念的能力，將其建設(shè)成為弘揚(yáng)主流意識形態(tài)教育主旋律的陣地和幫助實(shí)現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的平臺。

2.不斷完善校園網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育機(jī)制。一方面，要不斷完善校園網(wǎng)絡(luò)文化管理制度建設(shè)。在前期管理制度方面，要對現(xiàn)有的管理制度進(jìn)行清理，摸清需要改進(jìn)和建立的制度情況，這些是完善制度的前提條件。在后期運(yùn)行機(jī)制管理方面，要不斷的完善主體創(chuàng)造機(jī)制和內(nèi)容審核發(fā)布機(jī)制，這是形成健康、向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化的基礎(chǔ)。另一方面，還要不斷推進(jìn)大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育機(jī)制。要重視網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)，逐步把社會主義核心價值觀的教育內(nèi)容貫穿網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的始終，讓學(xué)生對社會主義核心價值觀有一個清晰、全面的認(rèn)識。此外，還要積極引導(dǎo)學(xué)生，可通過布置一些有關(guān)社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)等，讓學(xué)生利用課余時間，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，查詢資料，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極的引導(dǎo)學(xué)生不斷的通過現(xiàn)代化的手段去獲取更多的知識。

3.不斷增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育途徑。增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育途徑，首先要把握好校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容建設(shè)的原則。校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容建設(shè)應(yīng)該遵循整體性、目的性、重點(diǎn)性的原則。整體性即校園網(wǎng)絡(luò)文化要根據(jù)高校自身的辦學(xué)定位和校園文化發(fā)展規(guī)劃，整體考慮高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展方向。目的性即在進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容建設(shè)上必須要有明確目的，既能正確地把握內(nèi)容建設(shè)的目的，又能把內(nèi)容建設(shè)的目的分解到各個方面的內(nèi)容上。重點(diǎn)性即要根據(jù)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)各個階段的實(shí)際情況，把握時機(jī)，對一個時期中表現(xiàn)出來的重點(diǎn)問題進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，從而更好地發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化的社會主義核心價值觀教育功能。

此外，還要構(gòu)建廣泛的交流平臺。高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的管理部門應(yīng)該有意識地為師生參與創(chuàng)建校園網(wǎng)絡(luò)文化背景下社會主義核心價值觀的培育創(chuàng)造條件，從而激發(fā)廣大師生參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的熱情，同時，也能更好的了解社會主義核心價值觀的相關(guān)內(nèi)容。通過這樣的方式，使得社會主義核心價值觀的內(nèi)容建設(shè)得到提升的同時，還能得到廣大師生的廣泛認(rèn)可與支持，并能對師生產(chǎn)生潛移默化的影響，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和使命感，更有利于先進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化的形成。

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