蚌埠汽車士官學(xué)校 苑建平 劉 勇

一、信息化教學(xué)對(duì)教師的基本要求

1.具備信息化教學(xué)本領(lǐng)。信息化教學(xué)使學(xué)生獲取的知識(shí)、信息不局限于教師，甚至某些方面對(duì)信息的占有量可能多于教師。教師不再是知識(shí)的唯一傳授者，而是學(xué)生求知與發(fā)展過程的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)過程的控制者。從黑板粉筆到到多媒體教學(xué)，再到信息化教學(xué)，每一步都是一次深刻變革。

傳統(tǒng)的教研教學(xué)方式已不適應(yīng)信息化教學(xué)要求，教師首先要實(shí)現(xiàn)自我角色轉(zhuǎn)換才能適應(yīng)信息時(shí)代教育發(fā)展的要求。除了刻苦鉆研本學(xué)科專業(yè)知識(shí)，教師還要不斷提高自身信息素質(zhì)。一是要具備基本的計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和特性，學(xué)會(huì)基本的組網(wǎng)技術(shù)，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)使用；二是要熟練掌握信息檢索基本理論和檢索方法，并能在教學(xué)科研中運(yùn)用這些方法采集信息，善于正確區(qū)別有用信息與無(wú)用信息、關(guān)鍵信息與一般信息；三是要熟練掌握多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)等手段，并能積極開發(fā)利用多種教學(xué)管理平臺(tái)，利用各種信息系統(tǒng)開發(fā)信息化教學(xué)資源。

2.積極探索信息化教學(xué)方法?，F(xiàn)代化教學(xué)觀認(rèn)為，“教”與“學(xué)”優(yōu)化的有機(jī)統(tǒng)一歸根到底要落實(shí)到學(xué)的優(yōu)化上。學(xué)生是教育活動(dòng)的主體、學(xué)習(xí)的探索者，其成長(zhǎng)必須依靠自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師在教學(xué)中要著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，把教學(xué)重心由以教為主轉(zhuǎn)移到以學(xué)為主上來(lái)，由重學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移到重會(huì)學(xué)上來(lái)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師要敢于突破教材，打破傳統(tǒng)的課題教學(xué)模式，積極探索信息化教學(xué)方法。運(yùn)用現(xiàn)代化手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課程向課題化、個(gè)性化、綜合化方面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)綜合化和知識(shí)的融會(huì)貫通；主動(dòng)投身課程教學(xué)思想和教學(xué)方法的理論研究與實(shí)踐探索，提高信息化時(shí)代課程教學(xué)理論的研究水平。

3.成為學(xué)生的良師益友。傳統(tǒng)教學(xué)的師生關(guān)系是一種主客關(guān)系，禁錮了學(xué)生的思想，壓抑了學(xué)生的思維，阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?，F(xiàn)代教育需要建立新型的合作伙伴關(guān)系，以對(duì)稱交流作為贏得權(quán)威的主要手段，以友善的態(tài)度積極營(yíng)造互教、互學(xué)的共同體。信息化教育環(huán)境中，信息技術(shù)打破了人與人之間的時(shí)空界限，拓寬了人際溝通的渠道，使師生交往趨于多樣化、平等性，有利于師生之間平等民主關(guān)系的建立。因此，教師應(yīng)提高自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)和情感素養(yǎng)，形成寬容、尊重的良好個(gè)性和人格魅力，進(jìn)而潛移默化地影響學(xué)生，與學(xué)生開展平等對(duì)話，更多地理解、信任、同情學(xué)生，提高師生間的協(xié)作水平，創(chuàng)建和諧融洽的師生關(guān)系，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生相互之間形成和諧融洽的同學(xué)關(guān)系。

二、提升教學(xué)信息素質(zhì)的方法

1.立足本職崗位。多年來(lái)，我國(guó)各院校積蓄了一大批優(yōu)秀的、有專業(yè)特長(zhǎng)的是師資隊(duì)伍，由于信息知識(shí)發(fā)展很快，信息技術(shù)種類太多，信息素質(zhì)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過程，所以教師信息素質(zhì)培養(yǎng)的主渠道是在職學(xué)習(xí)，結(jié)合工作提高，立足本職崗位成才。

2.加大信息化技術(shù)培訓(xùn)力度。在立足本職崗位成才的基礎(chǔ)上，廣開渠道，通過專門培訓(xùn)、進(jìn)修、留學(xué)等各種方式盡快提高教師水平。一是在讀博、讀碩的研究生培養(yǎng)中著眼于提高信息素質(zhì)，努力選好“苗苗”，選好就讀院校，選好學(xué)科方向和專業(yè)；二是在當(dāng)前院校轉(zhuǎn)型、任職教育快步發(fā)展的時(shí)期，通過各種短期培訓(xùn)擴(kuò)大教師視野、加強(qiáng)溝通、了解外部發(fā)展，提高專項(xiàng)信息技能；三是院校應(yīng)根據(jù)本單位教師特點(diǎn)和缺項(xiàng)適時(shí)組織有利于提高信息素質(zhì)的學(xué)習(xí)班、集訓(xùn)、專題培訓(xùn)等，最好形成制度，按時(shí)進(jìn)行，分期、分批學(xué)習(xí)，循環(huán)往復(fù)提高。

3.開展信息化教學(xué)與技術(shù)交流。為了實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)習(xí)可以通過參觀見習(xí)、交叉任教等形式，相互借鑒學(xué)習(xí)提高，使教師在不同的院校、不同的工作崗位和實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉提升；可以依靠各個(gè)地區(qū)的院校協(xié)作中心，積極參加專業(yè)協(xié)作組的活動(dòng)，通過學(xué)術(shù)研究、教學(xué)觀摩和比賽、信息技能比武等活動(dòng)提高教師水平。從橫向角度要確保一線授課人員在3～4年的周期內(nèi)至少有一次培訓(xùn)機(jī)會(huì)；從縱向角度要變一次性培訓(xùn)為終身教育，加強(qiáng)對(duì)教師的學(xué)歷后教育，重點(diǎn)是新信息知識(shí)技能培訓(xùn)和信息化教學(xué)法培訓(xùn)。

4.改進(jìn)教師信息評(píng)價(jià)體系。提升教師的信息化教學(xué)水平，在改進(jìn)評(píng)價(jià)體系時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面：

一是教師自身的信息素質(zhì)，包括學(xué)歷、學(xué)緣、學(xué)科專業(yè)，主要信息課程的學(xué)習(xí)成績(jī)和現(xiàn)有狀況，計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)等基礎(chǔ)業(yè)務(wù)水平，專業(yè)信息技能以及口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、歸納綜合能力、邏輯分析能力。

二是教師信息教學(xué)水平，包括與信息素質(zhì)教育有關(guān)的課程、教學(xué)內(nèi)容的選擇，多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室的使用能力，特定的課堂組合設(shè)計(jì)，探究式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、案例式教學(xué)等以學(xué)生自主利用學(xué)校資源的新教學(xué)方法的開展程度。

三是教師的學(xué)術(shù)科研水平，包括數(shù)字化信息資源、網(wǎng)管中心、信息中心、圖書館的利用，對(duì)電子圖書、電子期刊、文獻(xiàn)書籍庫(kù)、視頻點(diǎn)播庫(kù)等現(xiàn)代媒介的熟悉掌握程度，論文發(fā)表、申報(bào)專利、獲得科研成果情況，學(xué)術(shù)、科研獲獎(jiǎng)數(shù)量和水平。

四是教師的信息態(tài)度，包括信息觀念、信息意識(shí)、信息創(chuàng)新、信息道德、信息合作等現(xiàn)有狀況。

[1]車先明.軍校教育信息化研究[M].北京:解放軍出版社，2001.01

[2]劉 海.軍校信息素質(zhì)教育研究[M].北京:軍事科學(xué)出版社，2006.05