周 薇 莫品疆 梁承龍

（廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530023）

流媒體技術(shù)在高職《建筑施工技術(shù)》課程建設(shè)中的探索

周 薇 莫品疆 梁承龍

（廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530023）

流媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，可以提高多媒體資源的共享率，實(shí)現(xiàn)施工現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)課堂的無(wú)縫對(duì)接，為解決教學(xué)過(guò)程中的實(shí)訓(xùn)難題，推動(dòng)高職建筑施工技術(shù)課程教學(xué)改革提供了新思路。

高職教育；建筑施工技術(shù)；流媒體技術(shù)

《建筑施工技術(shù)》是“建筑工程技術(shù)”與“建筑造價(jià)”專業(yè)群的一門專業(yè)核心課程，是建筑工程建設(shè)的施工員、造價(jià)員、質(zhì)檢員、安全員等職業(yè)崗位人員必須掌握的專業(yè)技能。各高職院校建筑工程類專業(yè)在人才培養(yǎng)過(guò)程中，普遍存在著諸如“校企合作、工學(xué)結(jié)合”難、學(xué)生下工地實(shí)習(xí)難，對(duì)照規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)操作難、對(duì)各種施工工藝掌握難、學(xué)生操作技能考核難以及教師對(duì)先進(jìn)施工工藝了解難等實(shí)訓(xùn)難題。流媒體技術(shù)的運(yùn)用，為實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)施工相結(jié)合、課內(nèi)實(shí)訓(xùn)與施工流程零接軌提供了技術(shù)支持，為《建筑施工技術(shù)》課程改革提供了新的思路和契機(jī)。

1 流媒體技術(shù)簡(jiǎn)介

1.1 流媒體技術(shù)的概念

流媒體技術(shù)（Streaming Media Technology），20世紀(jì)末起源于美國(guó)，是從互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)展起來(lái)的一種新型的多媒體數(shù)據(jù)傳送方式，其主要特點(diǎn)是以流(Stream-ing)的形式進(jìn)行多媒體數(shù)據(jù)的傳輸。流媒體技術(shù)把連續(xù)的影像和聲音信息經(jīng)過(guò)壓縮處理后放上網(wǎng)站服務(wù)器，用戶無(wú)需下載整個(gè)多媒體文件，通過(guò)將部分內(nèi)容先下載到緩沖區(qū)進(jìn)行播放，同時(shí)在后臺(tái)服務(wù)器上繼續(xù)下載緩沖，從而即可實(shí)現(xiàn)讓用戶“邊下載，邊播放”的流式播放。流媒體技術(shù)能夠?qū)Υ笠?guī)模的并發(fā)點(diǎn)播請(qǐng)求進(jìn)行發(fā)布式處理，從而適應(yīng)大規(guī)模的點(diǎn)播環(huán)境，因而可以提供真正互動(dòng)的視頻課堂[1]。

2 流媒體技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用特點(diǎn)

2.1 數(shù)據(jù)傳輸?shù)男市?/p>

由于高?；ヂ?lián)網(wǎng)用戶的密集性和校園網(wǎng)帶寬的有限性，流媒體技術(shù)的運(yùn)用提高了多媒體數(shù)據(jù)傳輸?shù)男?，大大減少了服務(wù)器終端的負(fù)荷，從而實(shí)現(xiàn)了多人同時(shí)在低帶寬環(huán)境下使用高品質(zhì)音頻、視頻文件的可行性。

2.2 教學(xué)資源的開(kāi)放性

流媒體技術(shù)突破了傳統(tǒng)教學(xué)的封閉性，為學(xué)習(xí)者提供豐富的教學(xué)資源。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)終端，學(xué)習(xí)者可以從流媒體系統(tǒng)龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)資源中隨時(shí)隨地點(diǎn)播、直播教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的開(kāi)放共享。

2.3 資源共享的實(shí)時(shí)性

流媒體技術(shù) “邊下載邊播放”的數(shù)據(jù)傳播模式，突破了互聯(lián)網(wǎng)直播的帶寬瓶頸，流媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)直播中充當(dāng)了重要角色，使教學(xué)課程和講座在互聯(lián)網(wǎng)上直播提供了技術(shù)支持，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的即時(shí)同步共享。

3 流媒體技術(shù)在《建筑施工技術(shù)》課程中的運(yùn)用

隨著我國(guó)高職教育教學(xué)改革的不斷深入，以及互聯(lián)網(wǎng)在校園內(nèi)的普及率逐年提高，流媒體技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用也越來(lái)越廣泛，通過(guò)流媒體技術(shù)平臺(tái)不僅可以構(gòu)建視頻點(diǎn)播系統(tǒng)和數(shù)字圖書(shū)館，還可以進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn)[2]。同時(shí)，流媒體技術(shù)所具有的低緩沖時(shí)間、低磁盤占有率等高效性能也為專業(yè)課程建設(shè)的進(jìn)一步數(shù)字化開(kāi)拓了新的思路和途徑。流媒體技術(shù)的《建筑施工技術(shù)》課程建設(shè)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

3.1 施工現(xiàn)場(chǎng)直播課堂

開(kāi)發(fā)以基于校園網(wǎng)的流媒體服務(wù)器平臺(tái)，通過(guò)在施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置視頻錄制設(shè)備，可以將施工現(xiàn)場(chǎng)錄制的教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)等數(shù)據(jù)資源集中在一個(gè)交互、實(shí)時(shí)和動(dòng)態(tài)的管理平臺(tái)上，開(kāi)創(chuàng)實(shí)時(shí)直播互動(dòng)教學(xué)新模式，實(shí)現(xiàn)“將施工現(xiàn)場(chǎng)搬進(jìn)課堂”，即開(kāi)發(fā)運(yùn)用流媒體服務(wù)器平臺(tái)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生能坐在教室里了解施工現(xiàn)場(chǎng)的組織情況、學(xué)習(xí)相應(yīng)的施工技術(shù)、管理過(guò)程和管理實(shí)施，感受施工現(xiàn)場(chǎng)工作氛圍，完成傳統(tǒng)的必須在現(xiàn)場(chǎng)或工地所完成課程實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生崗位實(shí)習(xí)奠定專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與施工現(xiàn)場(chǎng)工作任務(wù)的無(wú)縫對(duì)接；并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與工地技術(shù)人員進(jìn)行交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校課堂與施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)時(shí)互動(dòng)，最終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)施工技術(shù)的興趣。

3.2 多媒體教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)

多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)在現(xiàn)代高職教育教學(xué)中起到了重要的作用，大量的教學(xué)課件、教學(xué)圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源成為重要的教學(xué)資料得到了廣泛的運(yùn)用。由于流媒體技術(shù)所具有低緩存高效率的優(yōu)點(diǎn)，將多媒體教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)與流媒體技術(shù)相結(jié)合，教師和學(xué)生不僅可以便捷地下載教學(xué)資源，還能進(jìn)行在線播放。并且，在流媒體平臺(tái)上允許大量用戶同時(shí)使用，進(jìn)一步提高了教學(xué)資源的利用率，促進(jìn)了多媒體資源庫(kù)的建設(shè)和運(yùn)用。

3.3 遠(yuǎn)程交互學(xué)習(xí)指導(dǎo)

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)作為互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字化時(shí)代的產(chǎn)物，突破了師生之間的距離和時(shí)間的壁壘，已成為傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式的一種有益補(bǔ)充而逐漸被各大高校所重視。在遠(yuǎn)程教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了將教學(xué)資源傳遞給校外一處或多處的靈活教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間教學(xué)資源的共享和信息的交流。然而遠(yuǎn)程信息的交互受制于互聯(lián)網(wǎng)帶寬，高品質(zhì)的課堂教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)施工的音頻、視頻組合的多媒體資源并不能流暢地交互，而流媒體技術(shù)則成為解決這一矛盾的有效途徑。流媒體技術(shù)為網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的連接提供了保障，確保了音頻、視頻播放的流暢。通過(guò)流媒體技術(shù)構(gòu)建起來(lái)的網(wǎng)絡(luò)課堂和學(xué)習(xí)小組，允許老師和學(xué)生在其中進(jìn)行實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的以文本、音頻、視頻等形式進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)，不僅教師可以在課后答疑解惑，解決課堂上無(wú)法解決的問(wèn)題，同時(shí)學(xué)生們也能就實(shí)訓(xùn)作業(yè)進(jìn)行討論，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的互評(píng)，從而使教與學(xué)更加的靈活多樣，體現(xiàn)教學(xué)的差異化與個(gè)性化。

3.4 在線課堂直播間

流媒體技術(shù)可以有效地解決教學(xué)資源有限性的問(wèn)題，以《建筑施工技術(shù)》為例，《建筑施工技術(shù)》作為一門院級(jí)精品課程，一直來(lái)深受學(xué)生的喜愛(ài)，不僅是建筑工程技術(shù)和建筑造價(jià)專業(yè)等土建類專業(yè)的專業(yè)必修課，同時(shí)也是建筑設(shè)計(jì)技術(shù)、城鎮(zhèn)規(guī)劃和園林工程技術(shù)等專業(yè)的專業(yè)選修課，涉及的專業(yè)廣，學(xué)生多，而由于教學(xué)資源的有限性，無(wú)法保證所有學(xué)生都能選中其喜愛(ài)的課程和老師?；谶@種情況，一些重要的公開(kāi)課、示范課，甚至專業(yè)講座、報(bào)告，可以通過(guò)流媒體技術(shù)將授課和講座報(bào)告的整個(gè)過(guò)程通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行直播，即使是沒(méi)有選中課程，或是受到人數(shù)限制、距離限制等原因無(wú)法到場(chǎng)的師生，都可以通過(guò)流媒體技術(shù)即時(shí)觀看。

同時(shí)，采用流媒體技術(shù)，構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)上課堂直播間，該課程直播間可以在教師進(jìn)行授課的時(shí)候同步向互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行直播，使授課范圍不止局限在教室，而是延伸到無(wú)限的互聯(lián)網(wǎng)終端，最大限度提供了課堂的開(kāi)放度。

4 結(jié)語(yǔ)

在信息化時(shí)代，建筑行業(yè)的技術(shù)性、實(shí)踐性決定了《建筑施工技術(shù)》課程的教學(xué)必須緊跟行業(yè)步法，流媒體技術(shù)為課程的改革和創(chuàng)新提供了新的思路，但在教學(xué)過(guò)程中如何更好地運(yùn)用流媒體技術(shù)，仍然需要廣大教師的不斷探索和研究。

[1] 趙夢(mèng)筆.基于流媒體技術(shù)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)綜述[J].現(xiàn)代情報(bào),2007,(11):1711-1713.

[2] 包琳,張菁,孟宇,等.流媒體技術(shù)在我國(guó)高校中的應(yīng)用研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2014,(2):35.

The exploration of streaming media technology in the course construction of vocati onal architectural engineering technology

Streaming media technology with the combination of Internet can improve the sharing rate of multimedia resources, reali ze the seamless connection of construction site and classroom. It provides a new way to solving problem in the teaching process and pro mote the educational reform in the vocational architectural engineering technology courses.

Vocational education;architectural engineering technology;streaming media technology

G71

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1008-1151(2015)02-0140-02

2015-01-11

2013年度廣西高等教育教學(xué)改革工程重點(diǎn)項(xiàng)目（2013JGZ198）：Helix流媒體技術(shù)與虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)在土建類專業(yè)虛擬實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中的應(yīng)用研究與實(shí)踐。

周薇（1982－），女，廣西南寧人，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師、規(guī)劃師，碩士研究生，研究方向?yàn)榻ㄖこ碳夹g(shù)、建筑設(shè)計(jì)；莫品疆（1969－），男，廣西上林人，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授、工程師，研究方向?yàn)楣放c橋梁；梁承龍（1985－），男，廣西玉林人，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系團(tuán)總支書(shū)記，助教，助工，二級(jí)建造師，研究生，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育、工程項(xiàng)目管理。