宋筱雋++陳磊

摘 要：隨著全球化進程的不斷加快，中外合作辦學(xué)模式被越來越多的高校引入。該模式下的學(xué)生接觸國外意識形態(tài)的機會更多，使得愛國主義教育的作用更加凸顯。該文通過分析中外合作辦學(xué)模式下學(xué)生的特點，明確加強愛國主義教育在該模式下的重要性與必要性，最終探索出適合該模式采用的愛國主義教育途徑。

關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué) 學(xué)生特點 愛國主義教育

中圖分類號：G41 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）12（c）0200-01

中外合作辦學(xué)模式從興起至今已經(jīng)走過了十余個年頭，其在引進整合國外先進的教育模式等諸多方面均起到了積極作用，該模式下的學(xué)生也有其自身特點。在這樣的背景之下，對學(xué)生加強愛國主義教育，弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，探索科學(xué)可行的愛國主義教育途徑就顯得更為重要。

1 中外合作辦學(xué)模式下學(xué)生特點

1.1 家庭條件普遍較好，但學(xué)習(xí)及生活自律性較差

大部分中外合作辦學(xué)機構(gòu)的學(xué)生家庭經(jīng)濟條件較好，但其中許多家庭對孩子的教育方式相對較為松散，由于家長忙于事業(yè)而疏忽了對孩子的管理和培養(yǎng)。導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏艱苦奮斗和刻苦學(xué)習(xí)的精神，組織紀(jì)律性、學(xué)習(xí)自主性以及生活自理能力較差，欠缺自我管理和自我控制的能力。在學(xué)習(xí)和生活中存在作風(fēng)散漫、對自己要求不高的現(xiàn)象，一定程度上影響了學(xué)習(xí)的效果和生活的規(guī)律性。

1.2 思想活躍，受西方意識形態(tài)影響較大

良好的家庭條件和與西方文化較多的接觸使得中外合作辦學(xué)機構(gòu)的學(xué)生見多識廣、興趣廣泛、思想活躍，樂于參加校內(nèi)外的各項活動，也比較容易接受不同的文化和價值觀。這些學(xué)生即使是在國內(nèi)學(xué)習(xí)期間，其專業(yè)課程和語言課程也有相當(dāng)一部分是由外籍教師授課，外教將他們自己的思想意識和價值觀念帶到日常授課之中，使得學(xué)生們比較容易受到西方意識形態(tài)的影響。

1.3 對政治理論及中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的積極性不高

部分學(xué)生缺乏政治敏感性及理論素養(yǎng)，對政治理論及相關(guān)知識的學(xué)習(xí)缺乏主動性和積極性，認(rèn)為政治理論枯燥乏味，愛國主義等教育就是“唱高調(diào)”和“簡單說教”，甚至在一定程度上存在抵觸和逆反心理。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，各種信息大量涌入，尤其是西方文化和意識形態(tài)的傳播使得部分學(xué)生忽視了對中華傳統(tǒng)文化及美德的學(xué)習(xí)和研究。

2 中外合作辦學(xué)模式下加強愛國主義教育的必要性

2.1 從心理上，學(xué)生對國外生活充滿憧憬，甚至出現(xiàn)“崇洋”心理

中外合作辦學(xué)機構(gòu)的學(xué)生中，有相當(dāng)一部分目標(biāo)十分明確，選擇合作辦學(xué)模式的目的就是希望通過該平臺實現(xiàn)出國留學(xué)甚至最終定居國外的夢想。這部分學(xué)生由于父母觀念和社會因素的影響，對于國外的生活充滿憧憬之情，有的甚至出現(xiàn)“崇洋”心理，認(rèn)為西方的一切都比自己國家強，缺乏愛國熱情和報效祖國的決心。

2.2 從接觸層面上，學(xué)生接觸外教以及國外文化的機會較多

由于教育模式的特點，中外合作辦學(xué)機構(gòu)的學(xué)生會有很多機會與外教接觸，也對國外文化比較關(guān)注。國外一些與社會主義核心價值觀并不相符的精神層面內(nèi)容也會隨之而來，學(xué)生在接觸到西方這些意識形態(tài)時會出現(xiàn)一定程度的混亂和迷茫，這就更加需要通過愛國主義教育使學(xué)生們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加深其對中華傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)愛國熱情。

2.3 從未來選擇上，大部分學(xué)生會選擇出國留學(xué)，更需增強民族自尊及自信

中外合作辦學(xué)機構(gòu)的學(xué)生中有相當(dāng)一部分會選擇“2+2”、“3+1”或“4+0”等方式出國學(xué)習(xí)，出國之后學(xué)生會面對完全不同的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，通過在國內(nèi)期間加強愛國主義教育，可以讓學(xué)生了解祖國的歷史和燦爛文化，了解祖國在社會主義建設(shè)中所取得的豐碩成果，從而增強民族自尊心和自信心，使他們更加積極而充滿信心的迎接國外的學(xué)習(xí)生活。

3 中外合作辦學(xué)模式下加強愛國主義教育的途徑

3.1 充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用

思想政治理論課在各高校均為必修課，無疑應(yīng)當(dāng)成為愛國主義教育的主渠道。要使其中的愛國主義教育環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)化過程更加明確化和精細(xì)化，就要更新傳統(tǒng)觀念，結(jié)合中外合作辦學(xué)的特色，不斷創(chuàng)新思想政治理論課的教學(xué)模式，挖掘大學(xué)生樂于接受的形式，真正引發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)祖國歷史和文化的興趣，從內(nèi)心深處激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情和民族榮譽感。

3.2 有效利用校園文化的感染作用

加強中外合作辦學(xué)學(xué)生的愛國主義教育，應(yīng)有效利用校園文化的感染作用，通過舉行愛國主義題材的演講比賽、歌詠比賽、征文活動、辯論賽、知識競賽等，結(jié)合合作辦學(xué)模式的特點，通過多種方式使學(xué)生了解中西方文化各自的特點，客觀對待中西方文化的差異。愛國主義教育與校園文化相結(jié)合，能夠以潤物無聲的方式將祖國的燦爛文化內(nèi)化到學(xué)生的思維之中，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

3.3 積極搶占網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地

隨著信息時代的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生中幾乎實現(xiàn)了全覆蓋，利用網(wǎng)絡(luò)進行愛國主義教育完全可以成為一種學(xué)生喜聞樂見的嶄新形式和渠道。與此同時，西方發(fā)達國家從未放棄利用網(wǎng)絡(luò)進行和平演變。這就要求我們把握住網(wǎng)絡(luò)的輿論導(dǎo)向，利用和占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這個新陣地，把網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育作為平時思想政治理論課的有力補充，通過愛國主義宣傳和教育網(wǎng)站、鼓勵學(xué)生自己拍攝和制作愛國主義題材的微電影等多種方式，使得愛國主義教育擺脫傳統(tǒng)的沉悶?zāi)Ｊ?，真正深入學(xué)生心中。

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