張 旭

遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院(沈陽 110164)

1 如今計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程存在的問題

1.1 計(jì)算機(jī)發(fā)展太快，教材更新更不上

計(jì)算機(jī)教材不同于其他教材，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域更新太快，從WINDOWS95、98、2000 到XP、vista、windows7、windows8 才僅僅用了10年時(shí)間，幾乎不到2年就有一個(gè)操作系統(tǒng)，這些操作系統(tǒng)又各有特點(diǎn)，wimdows 95 第一個(gè)獨(dú)立出DOS 的系統(tǒng)。windows98 影響力最長(zhǎng)，最成功的操作系統(tǒng)之一。windows xp 側(cè)重于安全性和穩(wěn)定性，windows 首次在系統(tǒng)中集成了自己的防火墻。在Windows vista 中引入了用戶安全控制的新安全措施，同時(shí)界面更加友好華麗，但是由于占用資源太大而淡出市場(chǎng)，于是windows7、windows8 應(yīng)運(yùn)而生。綜上所述計(jì)算機(jī)教材至少要達(dá)到每2年就進(jìn)行更新一次，才能跟得上信息時(shí)代的要求，學(xué)生學(xué)習(xí)的也不會(huì)是已經(jīng)淘汰的知識(shí)。

1.2 理論實(shí)踐比例失調(diào)

計(jì)算機(jī)本身是一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐強(qiáng)過于理論教學(xué)的課程，理論課千遍也不如自己手動(dòng)一遍記得牢。理論教學(xué)光憑圖片演示遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)的效果，像對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的一些基本了解，例如內(nèi)存條的安插這些東西自己動(dòng)手一遍就會(huì)使用，看五遍十遍都未必會(huì)記住。同時(shí)制作一個(gè)表格，PS 一個(gè)圖片更需要學(xué)生大量的手動(dòng)操作，教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，這樣效果才會(huì)更好。

1.3 學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣和壓力

學(xué)生興趣還是一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)，既要使學(xué)生對(duì)知識(shí)感興趣，有要使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的壓力。很多高校的學(xué)生畢業(yè)之后，文檔不會(huì)打印，IP 地址不知道在哪找，這個(gè)個(gè)普遍的現(xiàn)象而不是個(gè)別現(xiàn)象。我其實(shí)更希望學(xué)生在學(xué)校里掌握的是這些最基本的知識(shí)，只有這些最近本的知識(shí)掌握了以后，我們才能去談些別的，好高騖遠(yuǎn)沒有用。萬丈高樓平地起，如何引發(fā)學(xué)生的興趣，從而主動(dòng)的去學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)的東西，是我們當(dāng)前所要思考的。

2 計(jì)算機(jī)課程改革

2.1 計(jì)算機(jī)課程的引領(lǐng)和針對(duì)性

列舉一個(gè)國(guó)外計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的例子，我們也許能從中得到啟發(fā)。在美國(guó)把計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程進(jìn)行了非常詳細(xì)的分類，不僅僅是針對(duì)文科理科簡(jiǎn)單的劃分，還根據(jù)其專業(yè)的特點(diǎn)對(duì)講授的計(jì)算機(jī)進(jìn)行非常有針對(duì)性的教學(xué)。其實(shí)很多選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生并不知道自己學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)會(huì)達(dá)到怎樣一個(gè)目標(biāo)，甚至感覺與自己的想象完全不一樣，而另一種情況恰恰相反，非計(jì)算機(jī)的學(xué)生在接觸計(jì)算機(jī)后產(chǎn)生的濃厚的興趣。在這種情況下，我們就需要一個(gè)計(jì)算機(jī)的引領(lǐng)課程，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)作為一種基礎(chǔ)學(xué)科的重要性和計(jì)算機(jī)跨行業(yè)學(xué)科的應(yīng)用，如果從事計(jì)算機(jī)行業(yè)會(huì)往哪個(gè)方向發(fā)展，例如應(yīng)用軟件大師，或者軟件開發(fā)方向等一些細(xì)化的方向。這種引領(lǐng)非常重要，它為我們定向培養(yǎng)人才提供了便利條件，它可以用很少的課時(shí)讓學(xué)生懂得自己的人生方向，這點(diǎn)很重要。

2.2 計(jì)算機(jī)與時(shí)俱進(jìn)

從計(jì)算機(jī)發(fā)展的速度來說我們從事計(jì)算機(jī)行業(yè)的教師都應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，這對(duì)于我們來說不能不說是一次挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)行業(yè)不等同于其它的行業(yè)，一個(gè)知識(shí)用十幾年二十幾年不變，它的魅力就是在于它的發(fā)展速度。今年我們更新的知識(shí)，在1 到2年內(nèi)就會(huì)完全更新，開發(fā)變革出一個(gè)新的體系出來，這就要求我們必須與時(shí)俱進(jìn)，否則今天的是專業(yè)教授明天你可能完全不了解這個(gè)新的體系。21世紀(jì)是個(gè)信息爆炸的時(shí)代，計(jì)算機(jī)體系更在這其中擔(dān)任著無比重要的領(lǐng)頭羊角色，如果我們教師行業(yè)不能跟上這個(gè)時(shí)代的更新速度，那么我們交給學(xué)生的知識(shí)必然是過期的知識(shí)，學(xué)生畢業(yè)后自然無法適應(yīng)社會(huì)中新的知識(shí)。

2.3 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是個(gè)很強(qiáng)的實(shí)踐性科目，不等同于其它科目，實(shí)踐可以使課程變得更加輕松容易的上手，讀懂知識(shí)。實(shí)踐又分為課堂實(shí)踐和課外實(shí)踐，實(shí)踐要是理論的2 倍，就是說，課上如果有20 分鐘的講授就要有20 分鐘的課上練習(xí)，還要求有20 分鐘的實(shí)踐課。這樣才能保證學(xué)生熟練的掌握到所學(xué)的知識(shí)，加深印象，加強(qiáng)記憶。

2.4 促進(jìn)主觀能動(dòng)性

跟所有學(xué)科一樣，考試不是目的。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程更是這樣，讓學(xué)生多學(xué)會(huì)點(diǎn)東西應(yīng)用于將來的人生，比我們考試考多少分更重要。所以我覺得我們的課程改革應(yīng)該分為4 個(gè)部分來核算成績(jī)，平時(shí)成績(jī)占20%，課程設(shè)計(jì)在教師的指導(dǎo)下完成一篇具有實(shí)際意義的課程設(shè)計(jì)占20%，機(jī)考20%，期末考試占40%。不以考試為目的，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，側(cè)重于學(xué)生的實(shí)踐操作和能力培養(yǎng)。像西方一些國(guó)家學(xué)生，教學(xué)主要就是提出一個(gè)事情，讓你自己做觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考的興趣，提高學(xué)生的抽象思維。

3 結(jié)語

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一個(gè)學(xué)校課程基礎(chǔ)學(xué)科，如何讓學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的興趣，增加學(xué)生的動(dòng)手操作能力是重中之重。在計(jì)算機(jī)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，如何與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)新東西，把新的知識(shí)教給學(xué)生們是我們現(xiàn)今計(jì)算機(jī)教師所必備的能力，要不斷的汲取新的知識(shí)來充實(shí)自我，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到真正的知識(shí)和力量。

[1]程向前,趙英梁,吳寧.美國(guó)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程[J].計(jì)算機(jī)教育.2010,8,(10):31-35