○ 吳敬秋 夏亞麗

理想信念是思想建設(shè)的核心和“靈魂”。始終堅持思想建黨和制度治黨緊密結(jié)合，這既是一條基本原則，也是新形勢下推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的重要要求。堅持思想建黨，必須堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求。習(xí)近平強調(diào)：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’。”堅定的理想信念靠什么？首先是教育引導(dǎo)。鄧小平早就講過，要在黨內(nèi)、特別是在黨員干部中，普遍地、經(jīng)常地、深入地開展共產(chǎn)主義教育，使每個同志都成為合格的黨員、合格的黨的干部。當(dāng)前，從總體上看，廣大黨員干部的理想信念是堅定的，但在少數(shù)黨員身上，也不同程度存在著“理想信念模糊、理想信念不堅定甚至理想信念喪失”的問題。因此，必須充分發(fā)揮黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，讓理想信念教育“硬”起來。

一、建立責(zé)任清單，讓責(zé)任“硬”起來

全面從嚴(yán)治黨，首先就是落實從嚴(yán)治黨責(zé)任。習(xí)近平說，不明確責(zé)任，不落實責(zé)任，不追究責(zé)任，從嚴(yán)治黨是做不到的。加強理想信念教育，同樣要落實責(zé)任。理想信念是人類精神生活的一種內(nèi)在需求和巨大精神能量，是世界觀、人生觀、價值觀在奮斗目標(biāo)上的集中反映。改革開放以來，全黨和全國人民以經(jīng)濟建設(shè)為中心，取得了巨大的成就，但同時也對思想政治工作不像過去那么重視，在一定程度上放松了對黨員、干部的經(jīng)常性的思想教育和世界觀的改造，在黨員教育上，一些黨組織缺乏主動性，導(dǎo)致責(zé)任不清，落實不力，效果不佳。必須依規(guī)治黨，按照黨章等黨內(nèi)法規(guī)，建立抓理想信念教育的責(zé)任清單，讓理想信念教育壓力傳導(dǎo)下去，責(zé)任扛上肩頭。

（一）明確主體責(zé)任

理想信念是共產(chǎn)黨人的精神家園。這個家園誰來建設(shè)，誰來管護？這是抓好理想信念教育首先要解決的問題。習(xí)近平指出：“各級各部門黨委（黨組）必須樹立正確政績觀，堅持從鞏固黨的執(zhí)政地位的大局看問題，把抓好黨建作為最大的政績?！秉h委（黨組）既然是推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的主體，那就理應(yīng)是抓好理想信念教育的主體。黨委（黨組）必須樹立抓好理想信念教育是本職、不抓理想信念教育是失職、抓不好理想信念教育是瀆職的意識，把理想信念教育貫穿在黨建工作全方位、全過程，守土有責(zé)，建好家園，讓理想信念的旗幟在廣大黨員心中始終高高飄揚。

（二）明確主渠道責(zé)任

2014年7月，中組部印發(fā)《關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中加強理想信念和道德品行教育的通知》，賦予各級黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院在抓好理想信念教育方面的主渠道責(zé)任。我們黨歷來十分重視黨員干部的培訓(xùn)工作。在新的歷史時期，習(xí)近平強調(diào)，“黨中央對黨校工作寄予殷切期望，黨校工作使命光榮，責(zé)任重大”。這個“使命”，就有對抓好理想信念教育的要求；這個“責(zé)任”，飽含對抓好理想信念教育的期待。各級黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院要不負(fù)重托，牢記使命，為加強黨的思想建設(shè)，抓好理想信念教育暢通“主渠道”、當(dāng)好“主力軍”、唱響“主旋律”。

（三）明確主人翁責(zé)任

中國共產(chǎn)黨從一個只有50多人的小黨發(fā)展成為擁有8700萬人數(shù)的大黨，靠什么走在一起，走到今天？是理想信念。在黨面臨四大“執(zhí)政風(fēng)險”和四大“執(zhí)政考驗”的新形勢下，要通過各種制度、紀(jì)律來規(guī)范和要求廣大黨員當(dāng)好理想信念教育的“主人翁”，自覺、主動、積極地接受理想信念教育，讓理想信念的“閃電”擊中靈魂，正如毛澤東說的那樣：“共產(chǎn)黨人絕不拋棄其社會主義和共產(chǎn)主義的理想?！弊龅皆凇帮L(fēng)險”面前不失本色，在“考驗”前頭不搖支柱，始終堅守共產(chǎn)黨人安身立命的根本。

二、科學(xué)設(shè)置內(nèi)容，讓道理“硬”起來

理想信念構(gòu)成人的精神世界的核心。不可否認(rèn)，當(dāng)前少數(shù)黨員干部在理想信念方面存在的一些問題，既有其自身主觀因素，也有理想信念教育吸引力不大、針對性不強、實效性不高等原因。在推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的新常態(tài)下，抓好理想信念教育，要堅持“內(nèi)容為王”，提高吸引力、增強感染力、提升說服力，讓理想信念的道理“硬”起來。

（一）引導(dǎo)干部把理想信念建立在對科學(xué)理論的理性認(rèn)同上

理論上的清醒與堅定，是思想上清醒與堅定的前提和保證。毛澤東指出：指導(dǎo)我們思想的理論基礎(chǔ)是馬克思列寧主義。馬克思主義理論是共產(chǎn)黨員理想信念教育得以展開的理論支撐，它揭示了人類社會發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律，揭示了社會發(fā)展的方向和趨勢，揭示了走中國特色社會主義道路的歷史必然性。習(xí)近平要求我們：“精讀馬克思主義經(jīng)典的代表性著作，追本溯源，把握馬克思主義基本原理?！币钊腴_展馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的教育，尤其要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記系列重要講話精神，使干部真正領(lǐng)會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，堅定對馬克思主義的信仰，堅定理論自信，不丟“老祖宗”，練好“看家本領(lǐng)”，夯實理論根基。

（二）引導(dǎo)黨員干部把理想信念建立在對歷史規(guī)律的正確認(rèn)識上

習(xí)近平指出：“對我們共產(chǎn)黨人來說，中國革命史是最好的營養(yǎng)劑。”“歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。”要把黨領(lǐng)導(dǎo)人民的奮斗史、創(chuàng)業(yè)史、改革開放史作為理想信念教育的必修課，把握黨的歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質(zhì)，用歷史的營養(yǎng)資政育人、鑒古知今，增強歷史意識和文化自覺，堅定共產(chǎn)主義崇高理想、堅定中國特色社會主義事業(yè)的必勝信念，正如鄧小平所說：“我堅信，世界上贊成馬克思主義的人會多起來的，因為馬克思主義是科學(xué)?！笔冀K堅守入黨時為共產(chǎn)主義奮斗終生的莊嚴(yán)承諾。

（三）引導(dǎo)黨員干部把理想信念建立在對基本國情的準(zhǔn)確把握上

實事求是是馬克思主義活的靈魂。列寧在《論共產(chǎn)主義》一文中指出：“馬克思主義的精髓，馬克思主義的活的靈魂：對具體情況作具體分析。”現(xiàn)實是理想信念的立足點、出發(fā)點，是實現(xiàn)理想信念的基礎(chǔ)。必須把握世情明趨勢，進(jìn)一步深化對馬克思關(guān)于“兩個必然”和“兩個絕不會”重要論斷的認(rèn)識；必須把握國情明道路，進(jìn)一步增強中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信。要通過縱向歷史維度和橫向現(xiàn)實維度的比較分析不斷增強對中國特色社會主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和感情認(rèn)同。詩人艾青寫道：“為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛得深沉?！币ㄟ^對基本國情的準(zhǔn)確把握，引導(dǎo)黨員干部熱愛社會主義祖國并為之不懈奮斗。

三、靈活采用方法，讓效果“硬”起來

理想信念屬于精神范疇，根植于人的本質(zhì)當(dāng)中，為人所特有。從一定意義上講，理想信念教育是主體與客體的價值互通和心靈融契過程。這就決定了增強共產(chǎn)黨員理想信念教育的有效性，不僅需要教育內(nèi)容的科學(xué)合理，而且取決于教育的具體方式能否激起廣大黨員的心靈共鳴。必須著眼于形勢發(fā)展和黨員隊伍結(jié)構(gòu)的變化，不斷創(chuàng)新形式，采取靈活多樣的教育方法，讓效果“硬”起來。

（一）做強有力灌輸教育

1844年，馬克思在《〈黑格爾法哲學(xué)批判〉導(dǎo)言》中指出，先進(jìn)理論不會自發(fā)產(chǎn)生，共產(chǎn)黨必須加強對工人階級的思想理論灌輸。恩格斯認(rèn)為，馬克思主義理論不是教條，不能只強調(diào)灌輸讓人們背得爛熟就行，而必須把灌輸與自我教育、自我體驗相結(jié)合。恩格斯不僅強調(diào)了灌輸，而且指出了灌輸?shù)姆椒?。理論武裝是理想信念教育的基礎(chǔ)，主要依靠灌輸教育。習(xí)近平指出，馬克思主義理論素養(yǎng)是領(lǐng)導(dǎo)干部的必備素質(zhì)，是保持政治上堅定的思想基礎(chǔ)。既要向黨員、干部灌輸馬克思主義基本理論特別是中國特色社會主義理論體系，更要傳授馬克思主義立場觀點方法。恩格斯指出：“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法。它提供的不是現(xiàn)成的教條，而是進(jìn)一步研究的出發(fā)點和供這種研究使用的方法?！蓖ㄟ^灌輸，“系統(tǒng)地而不是零碎地、實際地而不是空洞地掌握馬克思列寧主義”，提升黨員、干部理論素養(yǎng)和政治思想水平，從根本上不斷提高自己的思想理論水平和辨別是非能力，增強認(rèn)識世界和改造世界的能力，從而堅定中國特色社會主義信念和共產(chǎn)主義理想。

（二）做細(xì)潛移默化的情感教育

歌德說過，理論總是灰色的，而實踐之樹常青。囿于內(nèi)容和形式，理論灌輸難免枯燥、刻板。蘇霍姆林斯基說：“善良的情感是良好行為的肥沃土壤。”近年來，情感教育在理想信念教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，較好發(fā)揮了潛移默化的作用。首先，充分尊重黨員主體地位，既要從黨的需要出發(fā)，也要從黨員的自我需要出發(fā)，把二者有機結(jié)合起來，教育黨員樹立正確的利益觀，自覺地以個人利益服從黨和人民的利益，以追求實現(xiàn)黨和人民利益為最高目標(biāo)。其次，充分激發(fā)黨員接受理想信念教育的興趣。通過情景教育、體驗教育和實踐教學(xué)等行之有效的方式，讓黨員置身其中、感同身受，在潛移默化讓理想信念浸入骨髓、矢志不移。

（三）做優(yōu)春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)教育

古人說過，身教重于言教。對黨員干部加強理想信念教育，一方面要發(fā)揮先進(jìn)典型的模范示范作用，堅持用焦裕祿、楊善洲、谷文昌等先進(jìn)人物的事跡教育干部，請先進(jìn)典型現(xiàn)身說法，激發(fā)干部“見賢思齊”的內(nèi)生動力。另一方面要加強警示教育，通過深刻剖析反面典型違紀(jì)違法的思想根源，引導(dǎo)干部“見不賢而內(nèi)自省”，防微杜漸，筑牢精神防線。同時，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和各種傳媒渠道，傳播正能量，弘揚主旋律，不斷擴大干部理想信念的覆蓋面。

（責(zé)任編輯 田鶯歌）