俞兆江

（咸陽(yáng)師范學(xué)院　陜西 咸陽(yáng) 712000）

對(duì)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的分析

俞兆江

（咸陽(yáng)師范學(xué)院陜西 咸陽(yáng) 712000）

在當(dāng)前現(xiàn)代化的高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，不僅應(yīng)當(dāng)很好地掌握工作的模式和方案，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)過(guò)程之中相關(guān)影響因素的分析，以更好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)工作的不斷改革。文章詳細(xì)地分析了當(dāng)前高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的基本現(xiàn)狀，同時(shí)對(duì)今后的整改方案和模式改進(jìn)的基本政策等進(jìn)行了系統(tǒng)性的分析，旨在以此為基礎(chǔ)更好地實(shí)現(xiàn)相關(guān)工作的發(fā)展，為我國(guó)現(xiàn)代化的高等教育事業(yè)不斷創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)；研究分析；工作模式；工作研究

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門綜合性和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生綜合能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中不僅應(yīng)當(dāng)明確學(xué)科今后的發(fā)展和改革的方向，同時(shí)還應(yīng)充分結(jié)合當(dāng)前學(xué)科工作的基本現(xiàn)狀構(gòu)建出完善的、健全的、科學(xué)化的課程標(biāo)準(zhǔn)體系，不斷實(shí)現(xiàn)相關(guān)課堂工作的深入改革，不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的革新和專業(yè)性技術(shù)人才培養(yǎng)措施的完善，加強(qiáng)對(duì)工作模式的建設(shè)，并且逐步制定出自由化的、開(kāi)放化的工作政策，為更好地促進(jìn)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)建設(shè)事業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

明確當(dāng)前高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè)過(guò)程之中存在的問(wèn)題和工作的主要現(xiàn)狀是保證后續(xù)方案實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)的關(guān)鍵點(diǎn)，所以還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)此方面內(nèi)容的重點(diǎn)關(guān)注。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)模式有待優(yōu)化，學(xué)生實(shí)踐能力有待加強(qiáng)。目前，我國(guó)絕大多數(shù)高校的培養(yǎng)模式都是在大學(xué)一年級(jí)時(shí)開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)課教育，大學(xué)二、三年級(jí)時(shí)，學(xué)生真正開(kāi)始學(xué)習(xí)專業(yè)課，而到了大學(xué)四年級(jí)，學(xué)生基本上是忙于實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、找工作等與畢業(yè)相關(guān)的繁瑣事務(wù)。這種僵化的體制式培養(yǎng)模式使得當(dāng)前的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在大學(xué)階段并沒(méi)有真正地接觸社會(huì)。眾多用人單位反饋當(dāng)下藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力不強(qiáng)，平時(shí)過(guò)多依賴于電腦，在實(shí)際操作中則常常是束手無(wú)策，而且教師本人也談不上具備真正的實(shí)踐能力，更不要說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人設(shè)計(jì)應(yīng)用到實(shí)踐中去了。而由于本身創(chuàng)新性思維的缺乏，學(xué)生的大多數(shù)作品都僅僅是將國(guó)內(nèi)外的一些流行元素進(jìn)行重新組合，缺乏個(gè)人的思考與創(chuàng)新。

二、建議及對(duì)策

（一）明確學(xué)科建設(shè)發(fā)展方向確立健全教學(xué)體系

首先應(yīng)當(dāng)明確整個(gè)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式和相關(guān)學(xué)科發(fā)展的基本方向，并且以此為基礎(chǔ)和核心環(huán)節(jié)逐步建立起一種合理的、科學(xué)化的工作體系。在實(shí)踐之中應(yīng)當(dāng)首先明確市場(chǎng)對(duì)于相關(guān)人才的需求情況，全面把握相關(guān)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展方向。此外還應(yīng)當(dāng)不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和教學(xué)理念的革新，從思想層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的啟發(fā)，注重課堂之上的師生之間的互動(dòng)分析，不斷實(shí)現(xiàn)相關(guān)課堂工作的深入改革，并且采取一種相對(duì)合理的方式，采用分組的形式，為更好地促進(jìn)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使得實(shí)踐教學(xué)工作可以更好地開(kāi)展。

（二）重點(diǎn)探討課題模式且建立開(kāi)放自由的環(huán)境

一個(gè)開(kāi)放并且相對(duì)自由的環(huán)境對(duì)于相關(guān)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)事業(yè)的發(fā)展有著重大的意義。相關(guān)學(xué)科具有多樣性、多層次性的特征，所以在實(shí)踐之中還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，這一點(diǎn)相當(dāng)關(guān)鍵。應(yīng)當(dāng)最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，并且建立起相對(duì)自由開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，為廣大學(xué)生更好地啟發(fā)自身創(chuàng)造性思維、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在實(shí)踐高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè)之中還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生和教師之間的溝通，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行思考和探索，進(jìn)而在探索的過(guò)程之中促進(jìn)其新技能的形成。在實(shí)踐中還應(yīng)當(dāng)選擇自主的選題模式，使得整個(gè)課程的發(fā)展可以延伸至課外，并且逐步地形成一種相對(duì)個(gè)性化的培養(yǎng)建設(shè)模式。

此外還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探索思維的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)明確學(xué)科今后的發(fā)展和改革的方向，使得學(xué)生可以將自身所學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能靈活地在社會(huì)實(shí)踐和藝術(shù)設(shè)計(jì)之中加以使用，進(jìn)而使得學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神得到潛移默化的培養(yǎng)。

三、結(jié)　語(yǔ)

總而言之，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的建設(shè)意義重大，當(dāng)前高校之中藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一項(xiàng)綜合性和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，所以在實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程之中應(yīng)當(dāng)更加注重對(duì)學(xué)生綜合能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文根據(jù)對(duì)當(dāng)前高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè)的主要現(xiàn)狀和實(shí)踐工作之中應(yīng)當(dāng)注重的核心問(wèn)題等進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，從實(shí)際的角度著手對(duì)工作的主要方案和基本的政策落實(shí)情況等進(jìn)行了綜合性的研究，旨在以此為基礎(chǔ)更好地實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的改革，更好地促進(jìn)教育理念的完善。

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