劉擎

摘要：短期漢語培訓(xùn)是來華漢語學(xué)習(xí)者提高漢語水平的重要方式之一。在短期培訓(xùn)期間通過因材施教，與學(xué)員做朋友，提高自我修養(yǎng)來建立一種良好的師生關(guān)系，可以保證良好的教學(xué)效果，有利于學(xué)員接受中華文化的熏陶，在中國留下美好回憶。

關(guān)鍵詞：短期漢語培訓(xùn)；師生關(guān)系

隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，綜合國力的迅速提升，中國的國際地位也日益提高。全世界越來越多的人對(duì)中華文化感興趣，因此掀起了一股“漢語熱”的潮流。短期漢語培訓(xùn)班也因運(yùn)而生。短期漢語培訓(xùn)班不僅是為了幫助這些來華求學(xué)者在短時(shí)間內(nèi)快速提高漢語水平，更是為了推廣中華文化。正確、妥當(dāng)?shù)奶幚砣伺c人之間的關(guān)系，是人們?cè)谏鐣?huì)生活中能夠以良好的狀態(tài)生活、工作的最有效途徑。因此在短期漢語培訓(xùn)中建立良好的師生關(guān)系，做好管理者的角色便有著重要的意義。

一、短期漢語培訓(xùn)班的概況

1、生源特點(diǎn)

短期漢語培訓(xùn)班的成員年齡相差懸殊，身份各異。有10-16歲的來自菲律賓的華裔青少年，有為了打開中國市場(chǎng)的商人，有泰國的政府官員，有來進(jìn)修的教師，有中華文化愛好者.他們的漢語水平參差不齊，面對(duì)如此復(fù)雜的生源，如何做好教學(xué)的安排工作，安排好學(xué)員的衣、食、住、行顯得尤為重要。

2、教學(xué)安排

根據(jù)培訓(xùn)班的生源特點(diǎn)，按照他們漢語水平和年齡及來分班。相近年齡層，相近漢語水平的學(xué)員具有相似的心理和相近的學(xué)習(xí)能力，交流溝通也更加容易，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)成為朋友。這樣既有利于同一班級(jí)學(xué)員之間的相處，又有利于班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的展開。

3、 生活安排

作為一個(gè)管理者，不僅要安排好教學(xué)活動(dòng)，選配合適的漢語教師，確保教學(xué)活動(dòng)有效開展，還要在居住環(huán)境和飲食上做出合理安排。在居住環(huán)境上，在以班級(jí)為單位的前提下，將年齡和性格相近的學(xué)員的住宿安排在一起，避免因性格和生活習(xí)慣不同而導(dǎo)致的不愉快。由于學(xué)員來自不同的文化背景，因此要做好學(xué)員飲食禁忌的登記，盡量避免給學(xué)員造成不快，也表示我方對(duì)其宗教文化的尊重。

二、作為管理者的師生關(guān)系的建立

學(xué)中文夏令營作為短期漢語培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其大部分學(xué)員是來自菲律賓的華裔青少年。以下就以菲律賓華裔青少年為例來說明如何作為一個(gè)管理者并建立良好的師生關(guān)系。

1、因材施教

來自菲律賓的學(xué)生年齡性格各異，要建立起良好的師生關(guān)系，就要主動(dòng)去了解和研究學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀。有些孩子很親近老師；有些孩子較為多動(dòng)；有些孩子希望老師能像朋友一樣相處；有些孩子與老師的交流很少；也有不順從的學(xué)生。因此要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教，或結(jié)合簡(jiǎn)短生動(dòng)的故事，或通過各種娛樂活動(dòng)達(dá)到教育的目的，或是主動(dòng)關(guān)心那些內(nèi)向怕羞的學(xué)生，多與學(xué)生溝通交往，了解他們的所思所想，及時(shí)提供幫助，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)給予贊同，從而拉近師生間的距離。

2、尊重學(xué)生，做學(xué)生的朋友

這些菲律賓華裔學(xué)生有來自菲律賓小城市的，也有來自首都馬尼拉的。他們大多來自經(jīng)濟(jì)實(shí)力較好的家庭，時(shí)常不忘秀出自己的驕傲：炫耀球技、電子產(chǎn)品、品牌、旅游經(jīng)歷、漂亮的衣服，名貴的化妝品等等。對(duì)于這些我們要能理解，要尊重他們這個(gè)階層所過的生活，要站在他們的立場(chǎng)與之相處。但同時(shí)絕不縱容他們過分攀比的行為，教育他們不應(yīng)該亂花父母的血汗錢。要熱愛學(xué)生，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的朋友，增進(jìn)彼此的信任：分享彼此的家人、朋友、將來，甚至聊起他們青澀的戀情，和他們一起慶祝生日，傾聽他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的困難和苦惱，幫助他們改正錯(cuò)誤，一起解決孩子們的紛爭(zhēng)……縱使是不好的事情，或是會(huì)讓他們后悔的事情，也讓他們能夠親身經(jīng)歷屬于這個(gè)獨(dú)特的青春期的酸、甜、苦、辣，讓他們?cè)诳目呐雠鲋杏兴砷L(zhǎng)。

3、 努力提高自我修養(yǎng)

作為一名教師，不僅要將文化知識(shí)傳授給學(xué)生，更要教會(huì)學(xué)生如何樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。為了更好的承擔(dān)自己的責(zé)任，教師必須不斷的提高自我修養(yǎng)，跟上時(shí)代的步伐，以促進(jìn)與學(xué)生間的交流。同時(shí)以身作則，在學(xué)生面前樹立榜樣。只有人格健全的教師才能與學(xué)生和睦相處，才能培養(yǎng)出健康、積極的學(xué)生。因此努力提高自我修養(yǎng)，不斷健全自己的人格是是建立良好師生關(guān)系的前提。

三、 建立良好師生關(guān)系的意義

1、良好的在師生關(guān)系是教育活動(dòng)順利進(jìn)行和教育目標(biāo)完成的基本保證。雖然老師在教育中占據(jù)著主導(dǎo)地位，但缺少學(xué)生的配合，老師的戲就不可能繼續(xù)唱下去。良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)師生間的交流，增進(jìn)彼此的信任，幫助學(xué)生克服各項(xiàng)困難，化解種種煩惱，有利于夏令營各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展。同時(shí)可以給學(xué)生提供一個(gè)健康、積極、愉快的成長(zhǎng)和發(fā)展環(huán)境，為他們創(chuàng)造無盡的成長(zhǎng)、發(fā)展的潛力與空間。

2、 有利于菲律賓華裔青少年接受中華文化的熏陶。由于在二戰(zhàn)后，東南亞各國相繼取得了獨(dú)立。各地華人華僑先后加入了所在國的國籍，成為當(dāng)?shù)毓?，從落葉歸根演變?yōu)槁涞厣?。由于受到?dāng)?shù)匚幕臀鞣轿幕臎_擊，使得年輕一代的華人對(duì)中國文化漸漸疏遠(yuǎn)，對(duì)祖籍國的感情日趨淡化。舉辦菲律賓華裔青少年學(xué)中文夏令營活動(dòng)讓他們有機(jī)會(huì)回到祖籍國，感受地道的中華文化，了解中國各方面的情況。與這些孩子建立良好的師生關(guān)系，能更有效地從不同的角度將中華文化植根在這些孩子們心中。同時(shí)在日常相處的過程中，通過自己的言行舉止，也能讓學(xué)生感受到儒雅的風(fēng)度，感受中華文化的魅力。

3、 有利于菲律賓華裔青少年留下對(duì)中國的美好回憶。菲律賓華裔青少年學(xué)中文夏令營活動(dòng)雖是“寓教于樂”的活動(dòng)，但是對(duì)這些孩子來說也不是一件輕松的事。在學(xué)習(xí)各種課程之余，能有一個(gè)舒適的生活環(huán)境，有一群可以信賴的如朋友般的老師與他們敞開心扉地交談是一件十分愜意的事。當(dāng)他們回到菲律賓，向自己的朋友分享這份美好的經(jīng)歷時(shí)，將更有利于中華文化在年輕一代的華裔中的傳播，提高中華文化的影響力。

短期漢語培訓(xùn)授課時(shí)間短，學(xué)習(xí)內(nèi)容少而精。來華學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活都由管理者統(tǒng)籌規(guī)劃。在這短短的幾周或是幾個(gè)月的時(shí)間里建立起良好的師生關(guān)系，可以讓雙方都有一個(gè)愉快的交往過程，促進(jìn)漢語文化教學(xué)的效果，達(dá)到雙贏。

（作者單位：華文學(xué)院，福建 廈門 361021）