摘要：農(nóng)民是農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展工作的主體，也是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的主體。培育新型職業(yè)農(nóng)民，就要了解當(dāng)前農(nóng)民科技培訓(xùn)的情況，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前農(nóng)民科技培訓(xùn)的問(wèn)題。根據(jù)調(diào)查情況明確當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民科技培訓(xùn)的需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出新型職業(yè)農(nóng)民培育工作的對(duì)策、途徑。

關(guān)鍵詞：農(nóng)民；科技培訓(xùn)；培訓(xùn)需求；改進(jìn)措施

中圖分類號(hào)： G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI編號(hào)： 10.14025/j.cnki.jlny.2015.05.009

2012年中央1號(hào)文件首次提出大力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民。近年來(lái)，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，綏中縣委、縣政府高度重視農(nóng)民科技培訓(xùn)工作，重視農(nóng)業(yè)科技知識(shí)普及，開(kāi)展多種農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，為全面扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供了不可或缺的人力資源。但距中央提出的培育新型職業(yè)農(nóng)民目標(biāo)還有很大差距，這就需要我們認(rèn)真分析當(dāng)前的形勢(shì)，采取有效措施解決當(dāng)前農(nóng)民科技文化教育培訓(xùn)中存在的問(wèn)題。

1綏中縣農(nóng)民科技教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀

2014年秋，筆者深入全縣12個(gè)鄉(xiāng)，20個(gè)村進(jìn)行農(nóng)民科技教育培訓(xùn)調(diào)研，調(diào)查對(duì)象以種植業(yè)相對(duì)突出村為主，采取隨機(jī)抽樣的方法，通過(guò)座談、問(wèn)卷等形式，從農(nóng)村科技培訓(xùn)現(xiàn)狀、農(nóng)民科技培訓(xùn)的需求期望等方面對(duì)158名農(nóng)民進(jìn)行了深入了解調(diào)研，接受調(diào)查的人員中男性有110人，女性有48人，其中有24人擔(dān)任過(guò)村干部。根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)現(xiàn)狀作以下總結(jié)。

被調(diào)查農(nóng)民的基本素質(zhì)不齊：被調(diào)查的158名農(nóng)民，30歲以下的8人，30～50歲的79人，50歲以上的71人；小學(xué)文化57人，初中文化86人，高中以上7人，不識(shí)字或識(shí)字少8人。

農(nóng)民科技培訓(xùn)普及面較小：被調(diào)查的158名農(nóng)民當(dāng)中，上一年參加過(guò)農(nóng)業(yè)培訓(xùn)的有84人，占被調(diào)查總數(shù)的53%，其中參訓(xùn)7天以下的短期培訓(xùn)有73人，7天以上的11人。從調(diào)查情況看，還有近一半的人沒(méi)有參加培訓(xùn)，被問(wèn)及未參加培訓(xùn)的原因主要有：一是40%的農(nóng)民認(rèn)為培訓(xùn)時(shí)間和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)間存在矛盾；二是農(nóng)民培訓(xùn)次數(shù)相對(duì)較少，農(nóng)民參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不多；三是農(nóng)民自己認(rèn)為文化水平低，接受能力有限，幫助不大或培訓(xùn)效果不明顯。

培訓(xùn)部門相對(duì)較少：從調(diào)查情況看，農(nóng)民科技培訓(xùn)主要以農(nóng)技推廣部門和農(nóng)廣校為主，農(nóng)民的專業(yè)合作社和企業(yè)很少有農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，來(lái)源于傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)和鄰里朋友方面的技術(shù)所占比重較大。

培訓(xùn)形式單一：從調(diào)查情況看，農(nóng)民接受到的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)形式以田間技術(shù)指導(dǎo)和集中理論授課為主，其他培訓(xùn)形式不足5%，農(nóng)民喜歡的培訓(xùn)形式是面對(duì)面授課、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、電視、廣播等多方式結(jié)合。

農(nóng)民科技培訓(xùn)效果良好：從調(diào)查情況看，大多數(shù)農(nóng)民認(rèn)為當(dāng)時(shí)培訓(xùn)效果良好，少部分人認(rèn)為培訓(xùn)作用不大。還有很多人認(rèn)為，相關(guān)部門要針對(duì)培訓(xùn)制定配套扶持政策，讓培訓(xùn)發(fā)揮更好的效果。

2 農(nóng)民對(duì)科技教育培訓(xùn)的需求

培訓(xùn)目的的需求：根據(jù)調(diào)查情況分析，90%的農(nóng)民參加培訓(xùn)是為了增加收入，63%的農(nóng)民的培訓(xùn)是為了提高技能，少部分人參加培訓(xùn)是為了得到政府政策扶持。

培訓(xùn)層次的需求：從調(diào)查情況看，92%的農(nóng)民都喜歡短期培訓(xùn)，絕大多數(shù)的農(nóng)民喜歡一事一訓(xùn)，針對(duì)專項(xiàng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行短期技術(shù)培訓(xùn)，其他層次的培訓(xùn)則很少。

培訓(xùn)內(nèi)容的需求：從調(diào)查情況看，81%的農(nóng)民希望參加種植業(yè)中的糧食、水果、蔬菜和棚室生產(chǎn)方面的培訓(xùn)，少部分農(nóng)民想要參加一些非農(nóng)的技術(shù)培訓(xùn)。

培訓(xùn)方式的需求：從調(diào)查情況看，有60%的農(nóng)民喜歡面對(duì)面授課和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，19%的農(nóng)民喜歡廣播電視、光盤(pán)的形式，少部分人希望能去外地參觀學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)地點(diǎn)的需求：從調(diào)查情況看，91%的農(nóng)民喜歡在本村接受培訓(xùn)，少部分人有去外地參加培訓(xùn)或參觀學(xué)習(xí)的愿望。

培訓(xùn)時(shí)間的需求：80%的農(nóng)民希望培訓(xùn)安排在農(nóng)閑時(shí)間或者根據(jù)特定農(nóng)時(shí)來(lái)安排培訓(xùn)，少部分人則認(rèn)為隨時(shí)都可以。

3 農(nóng)民科技教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題

從以上的調(diào)查分析可以看出，農(nóng)民科技培訓(xùn)還存在很多問(wèn)題：農(nóng)民過(guò)低的基本素質(zhì)亟待提升，務(wù)農(nóng)人員的年齡結(jié)構(gòu)亟待改善； 農(nóng)民培訓(xùn)活動(dòng)相對(duì)較少，特別是非主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)方面的培訓(xùn)活動(dòng)更少，農(nóng)民渴望技術(shù)，渴望增產(chǎn)增收；農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)構(gòu)單一，力量薄弱。農(nóng)村文化教育、科技推廣、廣播傳媒相互關(guān)聯(lián)環(huán)節(jié)薄弱，與農(nóng)民培訓(xùn)的需求不適應(yīng)；農(nóng)民培訓(xùn)體系的師資水平要求較高，不但要求理論素質(zhì)高，更要求實(shí)踐操作動(dòng)手能力要高；農(nóng)民培訓(xùn)的內(nèi)容、方式、方法時(shí)間和地點(diǎn)與農(nóng)民的生產(chǎn)需求有不對(duì)應(yīng)的地方。

4 當(dāng)前農(nóng)民培訓(xùn)的改進(jìn)措施和建議

4.1加大宣傳力度，大力推進(jìn)農(nóng)民科技培訓(xùn)

繼續(xù)加強(qiáng)“三進(jìn)村”活動(dòng)（培訓(xùn)教師進(jìn)村、媒體資源進(jìn)村、人才培養(yǎng)進(jìn)村），充分利用“科技入戶直通車”、“流動(dòng)的課題”、“冬村大培訓(xùn)”等手段，深入鄉(xiāng)村推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)。充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等載體實(shí)施科技培訓(xùn)，擴(kuò)大科技培訓(xùn)的覆蓋面。政府和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要及時(shí)總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)、好做法，做好典型宣傳，營(yíng)造良好的農(nóng)民培訓(xùn)環(huán)境，穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)。

4.2提高農(nóng)民的主體意識(shí)和培訓(xùn)意識(shí)

當(dāng)前，農(nóng)民的基本素質(zhì)較低，雖然隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，擁有了一定的主動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但是這種意識(shí)還很薄弱，政府和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須通過(guò)有效途徑提高農(nóng)民的基本素質(zhì)，提高農(nóng)民的現(xiàn)代文明意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，用知識(shí)和技術(shù)實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)增收。在當(dāng)前創(chuàng)建的農(nóng)民專業(yè)合作社中，建立健全法律法規(guī)，促進(jìn)農(nóng)民的參與積極性，提高農(nóng)民在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的組織化程度。

現(xiàn)階段無(wú)論是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域還是新農(nóng)村的建設(shè)都需要農(nóng)民具有一定文化知識(shí)、基本文化能力和較高的技術(shù)素質(zhì)。只有具備與現(xiàn)代化進(jìn)程相適應(yīng)的各項(xiàng)素質(zhì)的新型職業(yè)農(nóng)民， 才能在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮帶頭作用。要想培養(yǎng)出一大批具有較高文化功底和技術(shù)素質(zhì)的新型職業(yè)農(nóng)民， 就必須發(fā)揮好農(nóng)民科技教育培訓(xùn)的作用。

作者簡(jiǎn)介：鄧立文，本科學(xué)歷，綏中縣農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校，農(nóng)藝師，研究方向：農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。