特邀點(diǎn)評(píng)：董水龍

董水龍，浙江省紹興市魯迅外國(guó)語(yǔ)學(xué)校語(yǔ)文教師，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，已在全國(guó)中文核心期刊上發(fā)表語(yǔ)文教學(xué)論文20多篇。

一 ? 列寫作提綱

《書法圣地——蘭亭》提綱（邏輯順序）

1.寫蘭亭的地理位置、蘭亭的來(lái)歷和《蘭亭序》的產(chǎn)生背景。

2.總寫蘭亭的“三碑”。蘭亭碑的歷史地位、發(fā)生的故事和人們對(duì)蘭亭碑的喜愛(ài)。

3.寫蘭亭“御碑”的由來(lái)，以及所經(jīng)歷的歷史事件。

4.寫蘭亭的最后一碑“鵝池碑”上“鵝池”千古佳話的由來(lái)。

5.寫蘭亭的另一特色——蘭亭“十一景”以及“十一景”中最受民眾青睞的“三景”。

6.寫“曲水流觴”在《蘭亭序》中描繪的景象，關(guān)于“曲水流觴”由來(lái)的一段典故。

7.寫“流觴亭”建立的由來(lái)，其中的題字由李樹(shù)堂所寫，以及“流觴亭”的作用。

8.寫“臨池十八缸”的由來(lái)以及王羲之以“點(diǎn)大成太”的傳說(shuō)。

9.總結(jié)，蘭亭的景色之美與一脈相承的中國(guó)文化。

盛柯舟|浙江省紹興市魯迅外國(guó)語(yǔ)學(xué)校八（1）班

《魯迅故里》提綱（空間順序）

1.總說(shuō)：魯迅故里是紹興的“鎮(zhèn)城之寶”（著名，歷史文化街區(qū)）。

2.介紹魯迅故里的全景圖，魯迅雕塑以及相關(guān)人物雕像。

3.蜿蜒的青石板小路景色，兩旁房屋的顏色，情狀（門板，墻，瓦片）。

4.魯迅故居布局，擺設(shè)：石庫(kù)門（樹(shù)蔭）→臺(tái)門斗，小天井→泥地平屋→側(cè)門，石欄水井（東，轉(zhuǎn)彎處通過(guò)長(zhǎng)廊）→魯迅住處→屋后：青石板鋪面的天井，桂香撲鼻的桂樹(shù)，又稱桂花明堂，南北樓房的花格門窗。

5.魯迅故居后方百草園的自然風(fēng)景，是魯迅小時(shí)候的樂(lè)園。

6.三味書屋和書桌上刻下的“早”字。

7.沿小路返回，街上人來(lái)人往熱鬧的場(chǎng)景和小河中隨著流水搖動(dòng)的烏篷船。

葉嘉怡|浙江省紹興市魯迅外國(guó)語(yǔ)學(xué)校八（4）班

（指導(dǎo)教師 董水龍）

<D：＼初中作文＼2015-3＼2015-3＼Image＼QQ圖片20140306103110.jpg>[【董老師評(píng)】]

學(xué)寫說(shuō)明文，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生有邏輯地?cái)⑹龅哪芰ΑＥc人們建造大廈相類似，大廈在建造前，需要精心勘探和設(shè)計(jì);那么，寫有關(guān)介紹風(fēng)景名勝的說(shuō)明文，也需要實(shí)地仔細(xì)觀察研究，動(dòng)筆寫前更要精心列好提綱。首先，思考用哪種說(shuō)明順序;然后，再確立文章主旨。從選出的兩名同學(xué)的提綱中可以看出，小作者正是依照教科書的編輯意圖和老師教的說(shuō)明文寫作方法來(lái)做的。雖然兩份提綱都是說(shuō)明一個(gè)事物，但《書法圣地——蘭亭》用邏輯順序，所以就對(duì)蘭亭風(fēng)景區(qū)成因和它與歷史文化之間的關(guān)聯(lián)作出了探討說(shuō)明。而《魯迅故里》由于用了空間順序來(lái)說(shuō)明，雖然文章主題也落在“文化”上，但沒(méi)有跟進(jìn)到傳承，而是偏重于對(duì)魯迅故里的紹興文化的觀賞上。這就是說(shuō)明順序的不同對(duì)文章結(jié)構(gòu)和主旨造成的差異。