朱友強

(淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部, 安徽淮南232001)

互聯(lián)網(wǎng)+對高校思政教育的影響與應(yīng)對思考

朱友強

(淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部, 安徽淮南232001)

在智能手機、平板電腦、無線網(wǎng)絡(luò)廣泛普及使用的今天,高校大學(xué)生群體網(wǎng)民數(shù)量與日俱增?；ヂ?lián)網(wǎng)強大的功能和便捷的信息交互,不僅促進社會生產(chǎn)方式變革,同時也改變著大學(xué)生們的生活方式和思維模式。高校是互聯(lián)網(wǎng)普及率最高,信息交互最為集中的地區(qū),特別是互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來,給大學(xué)生思想政治教育教學(xué)帶來深刻的變化,如何順應(yīng)并應(yīng)對好這一變化,是高校思想政治教育工作者必須要思考的重要課題。

高校; 互聯(lián)網(wǎng)+; 思想政治教育; 應(yīng)對

隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為各種思想意識形態(tài)爭奪的重要陣地之一。針對高校思想政治教育教學(xué)工作,能否牢牢把控住互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育陣地的主動權(quán),其意義重大而深遠。中辦國辦印發(fā)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出:“新形勢下要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地,形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系,牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動權(quán)?！被ヂ?lián)網(wǎng)強大的功能和便捷的信息交互,給人們的學(xué)習(xí)生活帶來了翻天覆地的變化,高校大學(xué)生群體網(wǎng)民數(shù)量與日俱增。根據(jù)2015年《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》,“截至2014年12月,我國網(wǎng)民規(guī)模達6.49億,互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%。”論從數(shù)量上,還是從關(guān)注程度和活躍程度上看,都是我國龐大網(wǎng)民群體的重要組成部分,這個群體也正是思想政治教育工作所面對的主體,這無疑給我們傳統(tǒng)思想政治教育帶來了一系列新的挑戰(zhàn)。新形勢下如何應(yīng)對這一新挑戰(zhàn),無疑成為擺在高校教育工作者面前需要認真思考并加以妥善解決的問題。

一、互聯(lián)網(wǎng)+對高校思想政治教育的影響

第一,互聯(lián)網(wǎng)+導(dǎo)致思想政治教育環(huán)境發(fā)生了顯著的變化?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代的到來,使高校傳統(tǒng)的教育育人、管理育人、環(huán)境育人的育人模式拓展到了網(wǎng)絡(luò)虛擬空間。學(xué)生思想政治教育的主渠道、主陣地,已不再只局限于傳統(tǒng)意義上的“教材+教師+課堂”,早已超出了教師、教室、圖書館和校園等知識信息載體。網(wǎng)絡(luò)空間(如各種論壇、博客、微息平臺、社交網(wǎng)站等)新的信息交互、交流以及交際、交往平臺,已經(jīng)成為廣大“80后”、“90后”,乃至“00后”大學(xué)生們經(jīng)常光顧留戀的重要場所。刷微博、發(fā)心情、裝飾空間等早已成為當(dāng)代不少大學(xué)生每天的必修課。在我們?nèi)ツ晁M行的一項“大學(xué)生每日關(guān)注”問卷調(diào)查結(jié)果顯示,對“各種空間、論壇、博客、微博、社交網(wǎng)站等新媒體”的關(guān)注度達92.5%以上,而對傳統(tǒng)的信息渠道(包括報紙、廣播、電視、紙質(zhì)圖書),在沒有考試的壓力之下,關(guān)注度僅占可憐的18.3%左右。實踐證明互聯(lián)網(wǎng)+催生了多元化、多層次的“校園網(wǎng)絡(luò)文化”這一新的校園文化氛圍。知識信息接受平臺和渠道的變化,致使高校思想政治教育的育人環(huán)境發(fā)生了極大變化,高校思想政治教育工作范圍面臨一個新的拓展和轉(zhuǎn)變。

第二,互聯(lián)網(wǎng)+打破了傳統(tǒng)信息傳輸?shù)谋趬竞蛪艛?致使輿論引導(dǎo)更加困難。網(wǎng)上海量信息,不僅給廣大學(xué)生提供了最新、最豐富的信息源,但同時也導(dǎo)致大量亦真亦假、真假難辨的各種信息魚龍混雜,互聯(lián)網(wǎng)“作為一塊正在加速膨脹的思想陣地,加上其虛擬性、隱蔽性、發(fā)散性、滲透性和隨意性等特點”①衣波.網(wǎng)絡(luò)輿情信息的話題發(fā)現(xiàn)和追蹤技術(shù)的研究與應(yīng)用[D].廣州:廣東工業(yè)大學(xué),2013.,加之別有用心人的信息誤導(dǎo),使輿論引導(dǎo)更加困難。首先,信息過慮更加困難。如對先進人物的蓄意抹黑,局部社會矛盾無限放大,故意夸大事實,甚至制造謠言,引發(fā)對社會的不滿輿論,詆毀并煽動網(wǎng)友對個人或部門的不滿等等。導(dǎo)致青年學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)輿情無法正確判斷,從而引起思想上的混亂、迷茫和盲從。輿論引導(dǎo)的困難,引發(fā)了“寧可信其有,不可信其無”不良網(wǎng)絡(luò)心態(tài)大量存在。如此種種,都嚴(yán)重沖擊著我國主流思想意識形態(tài)的影響力、引領(lǐng)力和導(dǎo)向力,極大消弱、消解、稀釋了高校思想政治教育的正面教育、引領(lǐng)、塑造功能和作用;其次,信息輿論源頭更難控制?；ヂ?lián)網(wǎng)作為一塊正在加速膨脹的思想陣地和“信息自由超市”,把“秀才不出門便知天下事”演變成為了“秀才不出門便議天下事”。越來越多的人們更愿意通過電腦、手機上的信息平臺來表達自己的思想觀點,輿論發(fā)表空前自由,這一輿論形式逐漸對社會公共安全形成了威脅。網(wǎng)絡(luò)已不再虛擬,在互聯(lián)網(wǎng)+時代,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不僅僅用于聊天、游戲,同樣可以通過設(shè)局炒作、謾罵抹黑等方式,形成現(xiàn)實的買賣交易,產(chǎn)生經(jīng)濟效益;第三,思想滲透更加便利。隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進步,西方敵對勢力虎視眈眈,亡我之心不死,利用互聯(lián)網(wǎng)開放性和滲透性較強的特點,加大對我們意識形態(tài)的影響和滲透。利用我國經(jīng)濟社會建設(shè)中的失誤,甚至不惜蓄意制造虛假信息,煽動不明真相的民眾,挑起各種爭端,對我國進行“西化”、“分化”活動,大肆美化渲染西方文明和西方制度,在意識形態(tài)、思想文化領(lǐng)域不斷制造事端,不斷侵蝕學(xué)生的思想,甚至沖擊他們原有的世界觀、人生觀和價值觀,給我國思想政治意識形態(tài)教育和傳統(tǒng)文化教育都造成了極大的困難。

第三,人腦、電腦和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合,使學(xué)生知識的積累更加迅速,更催生了學(xué)生對思想政治教育活動方式的新期待。集文字、圖像、聲音與一體新的媒體形態(tài),不僅為大學(xué)生呈現(xiàn)了集視覺和其他感官震撼于一體的三維立體生動的知識傳播場景,也極大地拓展了學(xué)生的視野,提升了學(xué)生對知識信息的記憶、理解和掌握的效果。在綜括全省12所高校關(guān)于“思想政治理論課教育有效性——學(xué)生問卷調(diào)查”所顯示的數(shù)據(jù)。在關(guān)于教育教學(xué)手段改革建議和意見一項中, 90%的學(xué)生提出,傳統(tǒng)的教育方式吸引力不夠,要求“應(yīng)用現(xiàn)代媒體手段來組織教育教學(xué),教學(xué)過程要可“聽”還要可“視”更要可“親”,以增強形象性和生動性,提高吸引力”。由此可見,互聯(lián)網(wǎng)+時代信息傳播的特點,迫使傳統(tǒng)高校思想政治教育教學(xué)模式的改革勢在必行。

第四,互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用,促使學(xué)生生活行為方式出現(xiàn)異化?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代,世界日益聯(lián)系成一個縱橫交錯的信息整體。這個系統(tǒng)既是一個開放的,但同時也把人們的活動局限在一個相對封閉的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里,導(dǎo)致人與人交往的可視性、親切感都大大降低,“容易加劇人們的自我封閉,造成人際情感的逐漸萎縮和人際關(guān)系的淡化,致使師生關(guān)系日漸疏遠,人際關(guān)系日益冷漠?！雹倮铌?互聯(lián)網(wǎng)對高校思想政治教育的影響[J].今傳媒(學(xué)術(shù)版),2006(10).互聯(lián)網(wǎng)+時代,網(wǎng)絡(luò)逐漸成為部分大學(xué)生的又一精神家園,他們更愿意通過網(wǎng)絡(luò)交流來解決遇到的問題,進而把這種喜好、習(xí)慣和傾向演變成一種新的生活方式。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為不少大學(xué)生群體表達心情、渲泄不滿、調(diào)侃社會的重要場所,從QQ空間、個性簽名到其它信息交流平臺,其主題內(nèi)容和表述形式可見一斑。傳統(tǒng)的交流交往渠道被漠視,而大學(xué)校園里“低頭一族”則日漸增多,這無疑給高校思想政治教育形式和效果評價都提出了新的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

二、互聯(lián)網(wǎng)+對高校思想政治教育影響的應(yīng)對思考

第一,依托互聯(lián)網(wǎng)平臺,營造好高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?；ヂ?lián)網(wǎng)為高校思想政治教育拓展了新的平臺和空間,使思想政治教育活動擺脫了時間、空間的限制,極大地拉近師生之間的距離,利用網(wǎng)絡(luò)交流的快捷性不斷提升思想政治教育時效性。需要注意的是,構(gòu)建高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺需要解決好三個方面的問題。首先,強化思想政治教育網(wǎng)站的教育功能。各級網(wǎng)絡(luò)平臺的內(nèi)容理應(yīng)包括高校學(xué)生思想政治教育的各項工作,特別是專題性網(wǎng)站,背景資料盡可能全面詳實,同時更要在如何提升教育材料的吸引力方面下功夫,所構(gòu)建的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺,不僅能夠傳授知識,更能啟蒙心智、洗濯心靈、開啟智慧;其次,拓展思想政治教育網(wǎng)絡(luò)空間。不僅要把重點放在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)公共主頁、空間平臺上,更應(yīng)該把思想政治教育的內(nèi)涵,延伸至QQ空間、微信、人人網(wǎng)公共主頁、各大網(wǎng)站博客(Blog)和微博等。校級、院級、年級,甚至班級團支部都可以開通公共主頁或個人空間,尤其是學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、教師、輔導(dǎo)員的個人空間、博客、微信等②石昌瑞,潘金彪.互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生思想政治教育探析[J].教育與職業(yè),2012(12):69-70.,這些領(lǐng)域,學(xué)生的關(guān)注度較高,對他們更具吸引力,做好功課意義重大;第三,充分利用網(wǎng)絡(luò)的即時通信平臺,提高思想政治教育的時效性。如利用QQ群、微信、手機短信平臺等,在信息傳遞方面的優(yōu)勢,把思想政治教育觸角延伸至網(wǎng)絡(luò)空間的每個角落。給網(wǎng)絡(luò)插上思想的翅膀,使網(wǎng)絡(luò)成為傳播正能量的即時通信平臺。

第二,依托互聯(lián)網(wǎng)平臺,實現(xiàn)高校思想政治教育資源的系統(tǒng)整合。對網(wǎng)絡(luò)海量資源進行系統(tǒng)整合。通過系統(tǒng)整合,使教育資源實現(xiàn)國際與國內(nèi)兼收并蓄,歷史與現(xiàn)實參考比較,自然與社會旁征博引,經(jīng)典名人講座與名師授課等公眾共享,革命勝地與歷史事件現(xiàn)場如若親臨;通過系統(tǒng)整合,使受教育者可以在網(wǎng)上查找相關(guān)的教育資源,打破以往接收知識的有限性和被動性,極大地拓展學(xué)生自我教育的空間和時間;通過系統(tǒng)整合,使高校思想政治教育工作者可以從網(wǎng)上即時了解本校、本院、本年級、本班級等,學(xué)生思想的真實動態(tài),并通過網(wǎng)絡(luò)進行有針對性引導(dǎo)和糾偏。把握對高校大學(xué)生思想引領(lǐng)、行為影響、觀念傳播、品行養(yǎng)成等育人樹人的主動權(quán),教育和引導(dǎo)大學(xué)生樹立高尚的理想信念,培養(yǎng)良好的思想作風(fēng),著力提高高校思想政治教育工作的實效性;通過系統(tǒng)整合,實現(xiàn)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)信息的有效集成,促進網(wǎng)絡(luò)雙向交流和可選擇性更強、更加有效,促進大學(xué)生有針對性地接受教育和實現(xiàn)自主教育。

第三,依托互聯(lián)網(wǎng)平臺,提高高校思想政治教育的實效性。發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)平臺貼近社會實際、貼近學(xué)生生活的優(yōu)勢,把貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的思想政治教育要求落到實處。一是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動要有針對性地結(jié)合高校生活和大學(xué)生群體的特點,強化思想政治教育對大學(xué)生的服務(wù)功能,如重點建設(shè)旨在為大學(xué)生服務(wù)的就業(yè)援助、法律援助、心理援助,以及家教和兼職網(wǎng)絡(luò)平臺,把高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)成為高校大學(xué)生第二導(dǎo)師、授助基地和心靈的家園。使之成為團結(jié)和凝聚學(xué)生的交流活動、服務(wù)中心,引領(lǐng)校園正確輿論導(dǎo)向的先鋒;二是充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息直觀生動和形象化的特點,通過文字、圖形、動畫、聲音等綜合信息組合傳導(dǎo)方式,用更加直觀、形象、有趣的知識形態(tài)吸引和感染學(xué)生,使學(xué)生對知識的理解更為全面深刻。思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè),應(yīng)該充分利用這一特點,對其它相關(guān)社會教育資源進行有效整合,“并通過數(shù)字化處理后移植到網(wǎng)絡(luò)上,實現(xiàn)思想政治教育與大眾傳媒的結(jié)合和互補,從而提高受教育者對各種紛繁復(fù)雜而又變幻莫測網(wǎng)絡(luò)信息的分析能力,增強思想政治教育的輻射力、吸引力、感染力”。①劉強.論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育的策略[J].教育與職業(yè),2009(26):61-62.

第四,高校思想政治教育工作者必須樹立筑牢“網(wǎng)上長城”、打贏網(wǎng)上意識形態(tài)爭奪戰(zhàn)的責(zé)任和意識。首先,要守好主陣地,不斷增強開辟和占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想陣地的緊迫感和責(zé)任感,從過去一味禁、堵、排斥的工作模式中解放出來,做到因勢而謀、應(yīng)勢而動、順勢而為,當(dāng)好黨的意識形態(tài)陣地的守望者、捍衛(wèi)者;其次,要掌握好主動權(quán),牢牢把握網(wǎng)上思想意識形態(tài)斗爭的話語權(quán),多層次、多角度、多方位傳遞正能量,傳播社會主義核心價值觀,讓主流聲音更加響亮、更能“網(wǎng)”住人心。再則,要打好主動仗,盯緊謠言妖言,盯住噪音雜音,盯死反動言論和抹黑言論,敢于亮劍,敢于發(fā)聲,敢于站在網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)口浪尖上做堅決斗爭,做到關(guān)鍵時刻不失語、重大問題不缺位,在重大政治原則和大是大非問題上旗幟鮮明。

第五,加強高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)。打造一支政治理論水平高、掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù),熟悉校園網(wǎng)絡(luò)文化的工作環(huán)境的師資隊伍。與此同時,因勢利導(dǎo)培養(yǎng)一大批學(xué)生骨干,“充分發(fā)揮學(xué)生骨干熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、了解學(xué)生需求的優(yōu)勢,由他們負責(zé)部分網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的操作工作和日常維護,把他們培養(yǎng)成為思想政治教育工作的信息員和宣傳員,培養(yǎng)成為高校思想政治工作的堅強助手和中堅力量”。②李道明.全力打造“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育新形態(tài)[N].解放軍報,2015-08-05(007).此外,高校要加強網(wǎng)絡(luò)軟硬件建設(shè),為思想政治教育提供必要的條件;加強培訓(xùn)和指導(dǎo),促進思想政治教育網(wǎng)絡(luò)隊伍的良性發(fā)展;同時,還要加強對高校思想政治教育者的工作監(jiān)督和行為考核。

正如習(xí)近平主席所強調(diào)指出的那樣,政治工作過不了網(wǎng)絡(luò)關(guān)就過不了時代關(guān),必須研究把握信息網(wǎng)絡(luò)時代思想政治教育的特點和規(guī)律,推動思想政治教育傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合。作為高校思想政治教育工作者,思想政治教育如何更好地與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有機融合,全力打造互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育新形態(tài),已成為高校思想政治建設(shè)一個刻不容緩的課題。

[1] 石昌瑞,潘金彪.互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生思想政治教育探析[J].教育與職業(yè),2012(12):69-70.

[2] 徐曉明,徐從己.網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對及引導(dǎo)機制的反思與重構(gòu)[EB/OL](2010-06-30)[2015-10-26]http://blog.sina.com.cn/s/blog_67496b9b0100jp0k.html.

[3] 茅菊霞.網(wǎng)絡(luò)與高校學(xué)生思想政治教育[J].科技信息(學(xué)術(shù)研究),2008(6):197-198.

[4] 李道明.全力打造“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育新形態(tài)[N].解放軍報,2015-08-05(007).

[5] 孫春暉.高校思想政治教育主題網(wǎng)站影響力調(diào)查研究[D].濟南:山東師范大學(xué),2007.

[6] 朱志勇.互聯(lián)網(wǎng)條件下的工科院校思想政治教育創(chuàng)新思考[J].中國成人教育,2009(24):70-71.

G641

A

1671-4733(2015)06-0023-04

10.3969/j.issn.1671-4733.2015.06.007

2015-10-26

省級精品課程共享課程《毛澤東思想和中國特色社會主義思想體系概論》(項目編號:2014gxk105)

朱友強(1968-),男,安徽淮南人,副教授,碩士,研究方向為思想政治理論教育,電話:0554-6649335。