周 波,朱云輝,孫澤宏

(淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院能源工程系, 安徽淮南232001)

卓越技能型人才培養(yǎng)計(jì)劃的創(chuàng)新與實(shí)踐
——以淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

周 波,朱云輝,孫澤宏

(淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院能源工程系, 安徽淮南232001)

探索并實(shí)踐高職卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃,是國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和人才發(fā)展規(guī)劃的要求,是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要舉措,以淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院煤礦安全類專業(yè)為例,從建立校企業(yè)深度合作機(jī)制、改革人才培養(yǎng)模式和課程體系、建設(shè)工學(xué)結(jié)合教材和信息化教學(xué)資源庫(kù)、建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)和雙師型師資隊(duì)伍、培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化意識(shí)等方面探討了卓越技能型人才培養(yǎng)實(shí)施內(nèi)容,經(jīng)過(guò)2-3年的努力,實(shí)現(xiàn)拓展校合作機(jī)制、提升實(shí)踐教學(xué)水平、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、提高學(xué)生實(shí)踐技能等成果,培養(yǎng)一批素質(zhì)過(guò)硬、理論扎實(shí)、動(dòng)手能力精干的卓越型人才,更好地為地方煤炭企業(yè)服務(wù)。

煤礦安全; 卓越技能型人才; 人才培養(yǎng)模式; 實(shí)踐教學(xué)

教育部公布的《2015年全國(guó)高等學(xué)校名單》中全國(guó)高等學(xué)校共計(jì)2 845所,其中高職?？圃盒９灿?jì)1 334所,職業(yè)教育在我國(guó)占有舉足輕重的作用。2015年,《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》實(shí)施情況的報(bào)告顯示:2014年,高等職業(yè)教育在校生人數(shù)由1996年的123萬(wàn)人增至1 007萬(wàn)人,截至年底,職業(yè)院校80%以上的畢業(yè)生取得“雙證”,畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)90%;我國(guó)職業(yè)教育特別是高等職業(yè)教育取得了豐碩成果,但是也面臨著諸如職業(yè)教育觀念滯后、人才培養(yǎng)不能滿足社會(huì)多方面需求、師資隊(duì)伍還不適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展需要、企業(yè)辦學(xué)的作用未能充分有效發(fā)揮等問(wèn)題。要解決這些問(wèn)題,政府、學(xué)校(院)和社會(huì)需要采取一系列措施,大力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,滿足社會(huì)對(duì)技能型人才的需要。

教育部根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》,從2010年開(kāi)始實(shí)行卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃,本科培養(yǎng)卓越工程師、醫(yī)生、教師、法律等人才,高職院校培養(yǎng)卓越技能型人才。高職院校形成了職業(yè)發(fā)展、技能實(shí)踐、服務(wù)地方的特點(diǎn)[1]。更新人才培養(yǎng)觀念,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,優(yōu)化人才培養(yǎng)途徑,是高職院校實(shí)施卓越人才培養(yǎng)的制度化路徑[2]。積極探索并實(shí)踐卓越技能型人才培養(yǎng),是高職教育改革的前沿課題,更是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的必然選擇,具有重要的研究和應(yīng)用價(jià)值[3-4]。

一、煤礦安全類專業(yè)卓越技能型人才需求分析

煤礦企業(yè)是我國(guó)重要的能源性產(chǎn)業(yè)。近年來(lái),我國(guó)煤礦安全生產(chǎn)呈現(xiàn)了總體穩(wěn)定、趨向好轉(zhuǎn)的發(fā)展態(tài)勢(shì),事故總量逐年減少,主要指標(biāo)持續(xù)下降。2013年全國(guó)煤礦百萬(wàn)噸死亡率為0.293,2014年同比下降12.2%。但是,當(dāng)前煤礦安全生產(chǎn)形勢(shì)仍然十分嚴(yán)峻,同發(fā)達(dá)國(guó)家比較,安全生產(chǎn)形勢(shì)差距很大,要解決這種差距需要加大對(duì)安全類卓越技能型人才的培養(yǎng)。

目前,安徽省內(nèi)五大煤炭基地都處在加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)期,均存在專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理的情況,尤其是在生產(chǎn)一線從事基層安全生產(chǎn)技術(shù)和管理的卓越技能型人才和技術(shù)大拿嚴(yán)重不足,影響到整個(gè)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,也是導(dǎo)致煤礦事故多發(fā)的一個(gè)原因。因此,必須重新制定出新的適應(yīng)煤礦發(fā)展需要的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃,培養(yǎng)出一批專業(yè)理論知識(shí)扎實(shí)、操作能力強(qiáng)的卓越技能型人才?；茨下殬I(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以煤礦專業(yè)為特色的高職學(xué)院[5],近幾年,學(xué)院每年為煤炭企業(yè)輸送安全類專業(yè)(礦井通風(fēng)與安全、礦山安全技術(shù)與監(jiān)察、救援技術(shù)等專業(yè))人才穩(wěn)定在200人左右,對(duì)保證安徽地區(qū)煤炭行業(yè)安全生產(chǎn)發(fā)揮了非常重要的作用。

二、卓越技能型人才培養(yǎng)實(shí)施內(nèi)容

(一)建立校企深度合作專業(yè)共建機(jī)制

依托淮南礦業(yè)集團(tuán)產(chǎn)學(xué)研理事會(huì)和淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育管理委員會(huì)校企雙方進(jìn)行全方位合作,成立煤礦安全類專業(yè)學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會(huì),下設(shè)專業(yè)帶頭人工作室、技能大師工作室、課程改革工作小組、實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作室、技術(shù)研發(fā)中心,圍繞卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃,形成校企合作的人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)互利共贏。

(二)“六共同、五對(duì)接、素能并舉”人才培養(yǎng)模式改革

1.培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)定位

以“工學(xué)結(jié)合”為切入點(diǎn),面向煤礦生產(chǎn)一線,以職業(yè)綜合能力培養(yǎng)為目標(biāo),不斷深化訂單式人才培養(yǎng)模式,“雙證”就業(yè),面向煤礦安全生產(chǎn)一線,培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德,具備煤礦安全職業(yè)崗位工作所需的知識(shí)、技能和管理能力的“能吃苦,精安全,留得住”的卓越技能型人才,將煤礦安全類專業(yè)定位在煤礦“一通三防”部門的班隊(duì)長(zhǎng)、技師、技術(shù)員崗位。

2.人才培養(yǎng)方案改革

根據(jù)煤礦安全生產(chǎn)的特點(diǎn),以及不斷涌現(xiàn)的新技術(shù)和新工藝,大膽改革煤礦安全類專業(yè)的人才培養(yǎng)模式,校企合作,采用工學(xué)結(jié)合方式,沿著煤礦安全生產(chǎn)的全過(guò)程,制訂煤礦安全技能型人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和方案,構(gòu)建以學(xué)生為主體,以就業(yè)為導(dǎo)向,以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為中心,分段實(shí)施,創(chuàng)新“六共同、五對(duì)接、素能并舉”人才培養(yǎng)模式改革,不斷適應(yīng)煤礦企業(yè)的發(fā)展。如圖1所示。

圖1 企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)過(guò)程

(三)“三合一”課程體系改革

探索“學(xué)校與企業(yè)合一,課堂與現(xiàn)場(chǎng)合一,理論與實(shí)踐合一”的三合一理實(shí)一體化課程體系改革,以行業(yè)發(fā)展、市場(chǎng)需求、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整為線索,深入行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線進(jìn)行充分的調(diào)查研究,引入煤炭企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)專業(yè)課程,以煤礦“一通三防”典型工作任務(wù)、過(guò)程和項(xiàng)目為線索,以專業(yè)核心技能、先進(jìn)技術(shù)為主線,參照職業(yè)崗位任職要求確定課程內(nèi)容,與行業(yè)、企業(yè)和崗位專家共同研討、完善課程標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建三合一課程體系。

(四)“教、學(xué)、評(píng)、做”教學(xué)模式與方法改革

在教學(xué)過(guò)程中,融入先進(jìn)的企業(yè)文化,堅(jiān)持德育為先、能力為重。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),試行多學(xué)期、分段式的教學(xué)組織模式,專業(yè)基礎(chǔ)課滲入企業(yè)文化,職業(yè)能力課深入崗位技能,靈活采用基于工作過(guò)程的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)、信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等教學(xué)方法;實(shí)現(xiàn)考核方式靈活化和職業(yè)化,由學(xué)校與企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合測(cè)評(píng);在教學(xué)實(shí)踐中推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的“教、學(xué)、評(píng)、做”一體化教學(xué)模式。

(五)工學(xué)結(jié)合教材及信息化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)

積極參與國(guó)家和省級(jí)“十三五”規(guī)劃教材的編寫(xiě)工作。邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員,引進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目資源,圍繞煤礦安全類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),編寫(xiě)項(xiàng)目教學(xué)案例為主線的工學(xué)結(jié)合教材。建設(shè)名師講堂、煤炭行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、安全警示教育、工程應(yīng)用案例、多媒體課件、仿真模擬實(shí)訓(xùn)、在線試題庫(kù)等煤礦特色信息化教學(xué)資源庫(kù)。

(六)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

建立開(kāi)放式實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系;完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心仿真功能,建立多功能煤礦生產(chǎn)安全技術(shù)、安全事故案例教育仿真室;改擴(kuò)建煤礦安全綜合實(shí)訓(xùn)室。建立綜合能力強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍,打造一支善管理、懂技術(shù)、會(huì)教學(xué)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。積極組織優(yōu)秀學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“煤礦瓦斯檢查”“應(yīng)急救援”等項(xiàng)目比賽。根據(jù)競(jìng)賽結(jié)果,檢驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)水平,調(diào)整培養(yǎng)方案和課程體系,改進(jìn)教學(xué)方法,進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革。

(七)建設(shè)“雙師”型師資隊(duì)伍

按照“雙證、雙崗、雙向”的三雙原則,培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師”型教師和聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家,建設(shè)一支“雙師”結(jié)構(gòu)合理,服務(wù)能力強(qiáng)的省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。成立“專業(yè)帶頭人工作室”“項(xiàng)目研發(fā)中心”,試行“雙帶頭人制”,開(kāi)展“假日工程師行動(dòng)計(jì)劃”等活動(dòng),通過(guò)企業(yè)與學(xué)校之間的“互動(dòng)輪崗”、承擔(dān)校企業(yè)合作教科研課題、行業(yè)職業(yè)培訓(xùn),為企業(yè)提供技術(shù)支持服務(wù),使“雙師”型比例達(dá)到100%。同時(shí),鼓勵(lì)中青年教師攻讀碩士、博士學(xué)位,提高學(xué)歷層次和知識(shí)水平。

(八)推進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)的國(guó)際化

積極引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教育理念、教育資源,組織學(xué)生參加淮南礦業(yè)集團(tuán)和有關(guān)高校召開(kāi)的國(guó)際或全國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì),開(kāi)拓學(xué)生國(guó)際視野,提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力。

三、卓越技能型人才培養(yǎng)預(yù)期成果

(一)拓展校企合作體制機(jī)制

進(jìn)一步理順校企合作機(jī)制與功能,促進(jìn)校企深度合作,使學(xué)院培養(yǎng)的卓越技能型人才逐步成為安徽煤炭企業(yè)的骨干力量,畢業(yè)生更加適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)、管理和服務(wù)的需要,發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)的骨干作用。

(二)實(shí)踐教學(xué)水平提升

通過(guò)省級(jí)卓越技能型人才培養(yǎng)教育的建設(shè),將在工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)、人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、社會(huì)服務(wù)等方面取得長(zhǎng)足進(jìn)展,在全國(guó)同類高職院校起到示范作用。

(三)人才培養(yǎng)模式進(jìn)一步優(yōu)化

依托企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì),力爭(zhēng)成立淮南礦業(yè)職教集團(tuán),深化“六共同、五對(duì)接、素能并舉”的人才培養(yǎng)模式,形成個(gè)性鮮明的卓越技能型人才培養(yǎng)模式;按照校企合作、工學(xué)結(jié)合的總體要求,通過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案等改革,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。

(四)課程體系更加貼近生產(chǎn)實(shí)際

通過(guò)與行業(yè)企業(yè)合作,使教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)任職要求相銜接;新課程體系以提高學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)為核心,將更加符合學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。建成一批工學(xué)結(jié)合特色鮮明的精品課程,開(kāi)發(fā)與課程改革相配套的規(guī)劃教材、特色教材,完善核心課程標(biāo)準(zhǔn),形成優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源體系。

(五)學(xué)生實(shí)踐技能有質(zhì)的提高

依托校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地,實(shí)現(xiàn)職業(yè)崗位項(xiàng)目課程教學(xué)內(nèi)容和組織過(guò)程與真實(shí)工作情境相一致;根據(jù)具體任務(wù)的工作過(guò)程及特點(diǎn),采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)模式,按照布置任務(wù)、方案研討、實(shí)際操作、組織任務(wù)實(shí)施和項(xiàng)目評(píng)價(jià)等教學(xué)流程,鍛煉學(xué)生的職業(yè)能力;以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,使學(xué)生成為任務(wù)的組織、實(shí)施和評(píng)價(jià)的主體參與者,采用項(xiàng)目教學(xué)法,融“教、學(xué)、評(píng)、做”為一體,到淮南礦業(yè)集團(tuán)等校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)習(xí),使學(xué)生具備專業(yè)基本素質(zhì)和技能。

(六)打造一支優(yōu)秀的“雙師”型師資隊(duì)伍

通過(guò)卓越技能型人才教育培養(yǎng)項(xiàng)目的建設(shè),打造一支能滿足高職教育教學(xué)改革與發(fā)展需要的高水平的“雙師型”專兼職教師隊(duì)伍,培養(yǎng)一批教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人和骨干教師。中青年教師參加國(guó)家職業(yè)資格考試,在企業(yè)兼職鍛煉,參加企業(yè)科研和技改項(xiàng)目,為企業(yè)提供安全技術(shù)服務(wù)。引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱和具有現(xiàn)場(chǎng)豐富經(jīng)驗(yàn)的工程師、技術(shù)大拿充實(shí)到教師隊(duì)伍中。

(七)社會(huì)服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)

堅(jiān)持學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉,全日制與非全日制并重,充分發(fā)揮卓越技能型人才教育培養(yǎng)的社會(huì)服務(wù)功能,積極承擔(dān)區(qū)域內(nèi)煤礦企業(yè)職工安全培訓(xùn)和繼續(xù)教育任務(wù),增強(qiáng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。

(八)學(xué)生受益

以淮南礦業(yè)集團(tuán)、新集集團(tuán)等就業(yè)簽約單位為主,到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí),通過(guò)各項(xiàng)目的技能訓(xùn)練和生產(chǎn)實(shí)習(xí),提升學(xué)生的職業(yè)領(lǐng)域技能,達(dá)到就業(yè)崗位零距離對(duì)接。

通過(guò)實(shí)施煤礦安全專業(yè)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃,爭(zhēng)取在2-3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)預(yù)期成果,培養(yǎng)一批素質(zhì)過(guò)硬、理論扎實(shí)、動(dòng)手能力精干的卓越型人才,更好地為安徽地區(qū)煤炭企業(yè)服務(wù)。

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G717

A

1671-4733(2015)06-0069-04

10.3969/j.issn.1671-4733.2015.06.020

2015-10-10

安徽省教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):2014zjjh055)

周波(1979-),男,湖南常德人,博士,副教授,從事煤礦安全類專業(yè)教學(xué)與研究工作,電話:13956412329。