葛慧楠
(遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院;遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,沈陽110000)
輔導(dǎo)員工作與大學(xué)生思想政治教育
葛慧楠
(遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院;遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,沈陽110000)
文章探討了輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育工作中的作用和如何營造適宜的大學(xué)生思想政治教育工作的校園環(huán)境。
輔導(dǎo)員;大學(xué)生;思想政治教育
2015年5月,我國召開了全面改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作座談會,提出了要加強(qiáng)改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作,要充分的落實(shí)好中央16號文件的相關(guān)要求,如果真正的做好當(dāng)前大學(xué)生的思想政治教育工作,高校中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是非常重要的,而在這些環(huán)節(jié)中,高校輔導(dǎo)員的任務(wù)是最艱巨的,也是最重要的。
在我國高校的教學(xué)當(dāng)中,輔導(dǎo)員促使著當(dāng)代大學(xué)生向著積極、健康、向上的方向發(fā)展,輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生思想政治教育工作之前,要先和學(xué)生們處理好關(guān)系,要放下自己的輔導(dǎo)員身份,以朋友相待,充分的去和大學(xué)生接觸。這樣,大學(xué)生對輔導(dǎo)員沒有了戒備心,輔導(dǎo)員也就能夠真正的去了解當(dāng)前大學(xué)生的思想,這也是為了能夠更好地開展工作做的前期準(zhǔn)備。而輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育工作中的切入點(diǎn)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:
1.1 堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則
十六屆三中全會明確指出,我們黨的方針是始終堅(jiān)持以人為本,樹立全面的可持續(xù)發(fā)展觀,發(fā)展觀的形成才能夠有效地促進(jìn)社會及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,這一理論在我國的高校教學(xué)中仍然適用,我國高校輔導(dǎo)員也要始終堅(jiān)持以學(xué)生為本,讓學(xué)生主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
1.2 輔導(dǎo)員要更新工作理念
我國高校的思想政治教育工作想要真正的實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的前提,要求高校輔導(dǎo)員必須轉(zhuǎn)變之前傳統(tǒng)的工作理念,不斷創(chuàng)新自己的工作思路,正視新形勢下出現(xiàn)的思想政治工作教育問題,將學(xué)生放在主體地位,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來發(fā)揮出每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢,在教育和管理的過程當(dāng)中展開相關(guān)服務(wù)。
1.3 輔導(dǎo)員要關(guān)注大學(xué)生的心理教育問題
現(xiàn)階段,大學(xué)生的成長都是非常順利的,在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中都不會遇到什么大的挫折,但是,隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人們心理素質(zhì)的不斷變化,使得大學(xué)生的心理問題逐漸引起各方面的重視,培養(yǎng)大學(xué)生的心理素質(zhì)也就成為當(dāng)前高校德育工作中的一個(gè)全新的任務(wù)。所以,我國的各高校要將思想政治教育與心理健康教育有機(jī)的統(tǒng)一起來,而輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)大學(xué)生之前,事先要確定自己的心理素質(zhì)過硬,在實(shí)際生活中多和大學(xué)生接觸,有效的去對大學(xué)生開展心理健康教育,尤其是對那些心理存有障礙的學(xué)生更要高度重視。
2.1 加強(qiáng)校園的文化建設(shè)
高校輔導(dǎo)員在這一環(huán)節(jié),要積極的組織多種健康向上的文藝、學(xué)術(shù)活動(dòng),這樣做也是為了能夠進(jìn)一步的提升大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),從而創(chuàng)建一個(gè)具有自身特色的校園文化氛圍。
2.2 提高輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)
首先,輔導(dǎo)員要充分的認(rèn)識自身所肩負(fù)的責(zé)任,增強(qiáng)社會的責(zé)任感和使命感,輔導(dǎo)員要熱愛學(xué)生,確立高度的事業(yè)心,對思想政治教育工作也要有極強(qiáng)的敬業(yè)精神,輔導(dǎo)員要做到與學(xué)生是亦師亦友的關(guān)系,要真誠的和學(xué)生進(jìn)行交流,也可以通過自身對思想政治的感受來分享給學(xué)生。輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生思想政治教育工作之前,要堅(jiān)持共產(chǎn)主義信念,因?yàn)楦倪M(jìn)大學(xué)生思想政治教育一定要以信念為核心,樹立大學(xué)生正確的人生觀和世界觀,修正大學(xué)生的思想政治理念。而作為大學(xué)思想政治教育輔導(dǎo)員,一定要引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持理想和信念,這樣,才能夠進(jìn)一步的去開展思想政治教育。
2.3 輔導(dǎo)員要不斷提高自身的素養(yǎng)
輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí),因?yàn)檩o導(dǎo)員的理論水平和思想素質(zhì)是開展大學(xué)生思想政治教育工作的基礎(chǔ),輔導(dǎo)員平時(shí)要多關(guān)心一些國家大事,所傳授的思想政治內(nèi)容也要和當(dāng)前的時(shí)事緊密的聯(lián)系在一起,這樣,大學(xué)生在聽到輔導(dǎo)員講授的思想政治知識和理論的時(shí)候才不至于模糊。除此之外,輔導(dǎo)員還要樹立一個(gè)終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷的去學(xué)習(xí)政治理論,將思想政治和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合在一起,這樣對于今后思想政治教育工作的開展也是有幫助的。高校的輔導(dǎo)員還要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性,要將自己的專業(yè)知識和思想政治工作有機(jī)地統(tǒng)一起來,與此同時(shí),輔導(dǎo)員也要加強(qiáng)對學(xué)生教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等各方面知識的學(xué)習(xí)。
輔導(dǎo)員對于大學(xué)生來說是大學(xué)生成長的引領(lǐng)者,同時(shí),也是大學(xué)生思想政治教育的管理者,大學(xué)生的思想政治覺悟與輔導(dǎo)員的教導(dǎo)是有著直接關(guān)系,輔導(dǎo)員要做好大學(xué)生的思想政治教育工作,首先就要強(qiáng)化自身,只有自身的素養(yǎng)過硬,才能夠更好地去教授學(xué)生,可以說輔導(dǎo)員與大學(xué)生思想政治教育是相互促進(jìn)的,而輔導(dǎo)員在不斷提高自己的同時(shí),也在影響著當(dāng)代的大學(xué)生。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),大學(xué)生的成長需要輔導(dǎo)員耐心的指導(dǎo),只有二者相互溝通,不斷交流,才能真正地做好大學(xué)生思想政治教育工作。
[1]王橫威,祁雪峰.新時(shí)期高校輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)生思想政治教育工作淺析[J].中國科技博覽,2010,(01):26.
[2]王強(qiáng).對新形勢下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的思考[J].中共貴州省委黨校學(xué)報(bào),2006,(02):65-66.
[3]楊小渭.做好貧困生工作是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要方面[J].渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(06):64-66.
[4]于瑞峰.高校輔導(dǎo)員新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作探討[J].民營科技,2010,(02):67.
[5]張磊,張金蓉.高校輔導(dǎo)員怎樣做好大學(xué)生思想政治教育工作[J].高教高職研究,2009,(02):203-205.
Counselors Work and Ideological and Political Education of College Students
GE Hui-nan
(Liaoningeconomic management cadre institute(LiaoningVocational College ofEconomics),Shenyang110000,China)
This paper discusses the role of counselors in Ideological and political education in college students and how to create a suitable environment for the ideological and political education ofcollege students.
Counselors;College students;Ideological and Political Education
G641
B
1674-8646(2015)08-0145-01
2015-06-10