李靜

（華北電力大學(xué)自動化系，河北保定071000）

改革自動控制原理實驗教學(xué)工作，注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

李靜

（華北電力大學(xué)自動化系，河北保定071000）

傳統(tǒng)的自動控制原理實驗教學(xué)存在很多問題，本文結(jié)合當(dāng)前教育的實際情況提出一些改革實踐措施，希望可以為培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)提供一些幫助。

自動控制原理；實驗教學(xué)；改革；素質(zhì)培養(yǎng)

近年來，隨著教育體制的不斷改革，實驗教學(xué)的重要地位和作用日益突出，受到教育界的廣泛關(guān)注和重視。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)存在很多問題，更加的重視理論的學(xué)習(xí)，而對于實踐沒有給予足夠的重視，從而影響了實驗教學(xué)效果的充分發(fā)揮，因此加強(qiáng)對自動控制原理實驗教學(xué)的改革，注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)勢在必行。鑒于此，本文對這一課題的研究具有重要的現(xiàn)實意義。

1 自動控制原理實驗教學(xué)的改革

1.1 自動控制原理實驗教學(xué)改革的重要性

在理工類學(xué)校，自動控制原理課程屬于一門專業(yè)的基礎(chǔ)課程，這門課程的學(xué)習(xí)需要涉及很多的實驗，也可以說自動控制原理實驗是自動控制原理教學(xué)最重要的內(nèi)容。之所以要應(yīng)用實驗教學(xué)方法主要是因為這門課程當(dāng)中涉及很多原理、公式，只有通過實驗才能進(jìn)行有效的講解，才能使學(xué)生更容易理解和掌握相關(guān)的原理內(nèi)涵，將其應(yīng)用在實際的工程當(dāng)中。但是，目前在這門學(xué)科實際的教學(xué)當(dāng)中還存在很多問題，主要包括教學(xué)模式單一、教學(xué)方式落后以及教學(xué)內(nèi)容陳舊等，這些問題大大限制了學(xué)生的發(fā)散思維和學(xué)習(xí)能動性的充分發(fā)揮，因此推動對自動控制原理實驗教學(xué)的改革具有其重要性［1］。

1.2 自動控制原理實驗教學(xué)改革的基本方案

在對自動控制原理實驗教學(xué)進(jìn)行改革的時候，一定要堅持培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及解決實際問題能力等原則。同時在加強(qiáng)對學(xué)生技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，運用多種教學(xué)手段，不斷豐富實踐教學(xué)，從而開發(fā)出具有綜合性和設(shè)計性的實驗。另外，可以考慮對自動控制原理實驗教學(xué)實行開放式的教學(xué)模式，方便一些成績比較優(yōu)秀的學(xué)生可以根據(jù)自己的實力選擇實驗的內(nèi)容以及實驗的方法，然后由實驗室統(tǒng)一安排時間和輔導(dǎo)教師，并且規(guī)定實驗的成績納入本門課程的總成績當(dāng)中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情［2］。

2 自動控制原理實驗教學(xué)改革的實踐以及體會

2.1 正確認(rèn)識自動控制原理實驗教學(xué)，轉(zhuǎn)變觀念

隨著人們對實驗教學(xué)重視程度的日益提高，傳統(tǒng)教學(xué)中重理論、輕實踐的觀念必須得到改變和更新，提高對實驗教學(xué)的認(rèn)識以及實驗教學(xué)對人才培養(yǎng)的重要意義，從而徹底改變實驗教學(xué)薄弱的局面。當(dāng)前開放型實驗教學(xué)的模式對教師也提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)這種教學(xué)改革的情況，教師要不斷研究教學(xué)方法，并用科學(xué)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作，從而提高教師自身的教學(xué)水平［3］。

2.2 積極運用多種教學(xué)手段，豐富實踐性教學(xué)

首先，教師要結(jié)合科研以及實際的工程情況，綜合運用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教學(xué)手段和教學(xué)的具體內(nèi)容和教學(xué)體系進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。其次，教師要充分發(fā)揮自己引導(dǎo)者的作用，加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后去解決問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望。最后，為適應(yīng)新時期社會發(fā)展的趨勢，培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，應(yīng)該積極將計算機(jī)技術(shù)和這一課程相結(jié)合。具體的實施情況為建立學(xué)習(xí)小組，然后利于相關(guān)的數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行自動控制原理的計算機(jī)模擬實驗。這樣學(xué)生主動參與教學(xué)活動的熱情就被激發(fā)出來，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量［4］。

2.3 加大資金投入，更新和改造一部分老化的實驗設(shè)備，提高實驗檢測的質(zhì)量和效率

很多高等院校都存在實驗設(shè)備老化和數(shù)量不足的問題，再加上高等學(xué)校不斷的擴(kuò)招生源，從而進(jìn)一步加劇了設(shè)備緊張的問題。面對這種情況，全部更換或購置大量的新設(shè)備不可能實現(xiàn)，因此要堅持辦實事的原則，對老化的設(shè)備進(jìn)行改造和技術(shù)升級，從而為自動控制原理實驗教學(xué)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，改善學(xué)校的實驗條件，提高實驗的效率和質(zhì)量。

2.4 不斷改革傳統(tǒng)的實驗內(nèi)容

傳統(tǒng)的實驗內(nèi)容已經(jīng)不適合實際的情況，因此改革傳統(tǒng)的實驗內(nèi)容勢在必行。具體的改革內(nèi)容包括以下兩點：一是針對一些典型的模擬實驗，我們不僅要做一些常規(guī)的環(huán)節(jié)，還要選擇做一些設(shè)計性的實驗。二是針對系統(tǒng)線性穩(wěn)定性實驗，可以采取兩種實驗方法，即理論計算和實驗分析，這樣可以使學(xué)生對這個實驗具有一個全面的認(rèn)識。

2.5 優(yōu)化和改革實驗室教學(xué)管理體系

優(yōu)化和改革實驗教學(xué)的管理體系主要是指實行實驗室開放制度，所謂的開放主要是指時間、內(nèi)容以及操作上的開放，這樣可以對學(xué)生的發(fā)展空間和發(fā)展機(jī)會進(jìn)一步進(jìn)行擴(kuò)大，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的素質(zhì)得到大幅度的提高。

3 結(jié)語

傳統(tǒng)的實驗教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)新時期培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的要求，加強(qiáng)對自動控制原理實驗教學(xué)的改革刻不容緩。教育部門以及教育人員要提高對這一問題的認(rèn)識，積極主動的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，并采用豐富多樣的教育手段，加強(qiáng)實踐性教學(xué)，還要不斷的改革教育的內(nèi)容和管理體系，只有這樣才能解決傳統(tǒng)實驗教學(xué)存在的弊端，充分發(fā)揮實驗教學(xué)的積極作用，促進(jìn)對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

［1］劉燦，龍祖強(qiáng)，譚延亮，等.自動控制原理實驗教學(xué)改革探索［J］.電子制作，2013，（11）：147.

［2］柳明，王海軍，郭慶葉，等.自動控制原理實驗教學(xué)改革與實踐［J］.實驗室科學(xué)，2012，15（4）：58-60.

［3］宋樂鵬.改革自動控制原理實驗教學(xué)注重學(xué)生工程素質(zhì)培養(yǎng)［J］.中國冶金教育，2009，（01）：65-66.

［4］任琦梅，董燕飛.“自動控制原理”實驗教學(xué)模式探討［J］.中國電力教育，2013，（35）：139-140.

Reformi ng the Experimental Teaching of Automatic Control Principle and Paying Attention to the Cultivation of Students'Quality

LI Jing
(Department ofautomation,North China Electric Power University,Baoding071000,China)

There are many problems in the experimental teaching of automatic control theory.This paper puts forward some reform measures, which is based on the actual situation ofthe current education,hopingtoprovide some help tothe students'quality.

Automatic control theory;Experiment teaching;Reform;Qualitycultivation

G642

A

1674-8646（2015）08-0140-01

2015-05-20

李靜（1979-），女，河北保定人，工程師，碩士，主要從事自動控制原理實驗教學(xué)工作。