郭富華

(中共濮陽市委黨校，河南濮陽457000)

科學(xué)技術(shù)不僅是我們認(rèn)知世界和自身的有力工具，也是強(qiáng)有力的促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力。在科學(xué)能力建設(shè)中，最基礎(chǔ)和最具戰(zhàn)略性的任務(wù)是全民科學(xué)素質(zhì)的提高。當(dāng)代科技對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義建設(shè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部來講是必修課，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握當(dāng)代科技知識(shí)，才能提高領(lǐng)導(dǎo)者的科技修養(yǎng)，從而增強(qiáng)和提高決策水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。無論對(duì)國(guó)家、社會(huì)、還是個(gè)人而言，掌握科學(xué)知識(shí)和技術(shù)，是能夠在知識(shí)社會(huì)里生存并參與發(fā)展的基礎(chǔ)，是國(guó)家創(chuàng)新能力建設(shè)的基礎(chǔ)。當(dāng)今世界正處于人類歷史上又一個(gè)重要的歷史轉(zhuǎn)變時(shí)期?？茖W(xué)和技術(shù)的飛速發(fā)展，以及經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)，使得人類社會(huì)正在向以知識(shí)為基礎(chǔ)的社會(huì)轉(zhuǎn)化。在以知識(shí)為基礎(chǔ)的社會(huì)里，知識(shí)不僅成為影響經(jīng)濟(jì)的主要因素，而且將廣泛而深刻地影響著社會(huì)的各個(gè)方面，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、教育、科技和軍事等。黨校作為培養(yǎng)和教育領(lǐng)導(dǎo)干部的主陣地，更應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)代科技教育在黨校教育中的地位和作用，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部受到系統(tǒng)的當(dāng)代科技知識(shí)教育。

一、制訂科技教育計(jì)劃

科技教育計(jì)劃是學(xué)校保證科技教育質(zhì)量，保證科技教育正常秩序的重要文件，是組織科技教育過程、安排科技教育任務(wù)、確定科技教育編制的基本依據(jù)。它的制訂必須貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》、《中共中央關(guān)于面向21世紀(jì)加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作的決定》、《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》和《關(guān)于進(jìn)一步深化中央黨校教學(xué)改革的若干意見》的指導(dǎo)思想，按照“與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新”的要求，以培養(yǎng)具有世界眼光和戰(zhàn)略思維、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、黨性強(qiáng)、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的領(lǐng)導(dǎo)人才為目的，必須緊貼黨的路線、方針、政策，體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化的最新成果;必須體現(xiàn)哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、管理科學(xué)及其他學(xué)科的最新研究成果;必須適應(yīng)學(xué)員的特點(diǎn)和要求;必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。在主體班科技教育專題設(shè)置上，教務(wù)處負(fù)責(zé)組織教研部共同研究包括科技教育主題、專題設(shè)置、科技教育方式和教學(xué)時(shí)間等內(nèi)容的科技教育計(jì)劃書，匯總后由教務(wù)處負(fù)責(zé)編制全期科技教育專題課單。每學(xué)期由教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂各班級(jí)科技教育實(shí)施計(jì)劃。經(jīng)主管教學(xué)和教務(wù)的校領(lǐng)導(dǎo)審定后下發(fā)執(zhí)行。各教研部根據(jù)學(xué)校批準(zhǔn)的科技教育計(jì)劃組織實(shí)施，確?？萍冀逃男Ч?。在學(xué)歷班課程安排上，學(xué)歷班科技教育計(jì)劃由學(xué)歷處按照教學(xué)大綱內(nèi)容設(shè)置科技教育計(jì)劃，與教務(wù)處協(xié)商后，由教研部安排教師具體實(shí)施。

二、建立科技教育提綱審定制度

為保證科技教育質(zhì)量，必須建立科技教育提綱審定制度。教學(xué)提綱的撰寫必須符合黨的方針政策、教學(xué)計(jì)劃和科技教育規(guī)范要求。檢查教學(xué)提綱的內(nèi)容范圍涵蓋:科技教育專題名稱、教學(xué)目的與要求、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)步驟、思考題、參閱書目。檢查的時(shí)間為各主體班次開課前兩周?？萍冀逃峋V的檢查由教研室主任檢查、主管校長(zhǎng)抽查;主任的教學(xué)提綱由主管校長(zhǎng)抽查。對(duì)不符合要求的教學(xué)提綱提出意見，限期修正。凡沒有教學(xué)提綱者，一律不準(zhǔn)上講臺(tái)講課。

三、建立科技教育集體備課制度

為加強(qiáng)對(duì)教師科技教育的管理，進(jìn)一步提高教師的科技教育授課質(zhì)量，要制定科技教育集體備課制度。科技教育集體備課工作由分管校長(zhǎng)主抓，由教研室主任負(fù)責(zé)主體各類班次科技教育教學(xué)專題任課教師的教學(xué)備課組織工作。集體備課的范圍是主體班次新課和需要進(jìn)行較大調(diào)整的科技教育專題課程。每學(xué)期主體班次開班之前要召開科技教育集體備課會(huì)，每學(xué)期不少于兩次。備課會(huì)前，各任課教師要認(rèn)真準(zhǔn)備:集體備課會(huì)上，各主體班次任課教師要準(zhǔn)備好教學(xué)提綱(包括專題名稱、教學(xué)目的與要求、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)步驟、相關(guān)案例及教改課的環(huán)節(jié)設(shè)置、思考題、參閱書目等)，并對(duì)科技教育課題的主要觀點(diǎn)進(jìn)行說課;與會(huì)教師結(jié)合每位教師說課內(nèi)容分別進(jìn)行研討，并做好記錄。說課時(shí)間每位教師把握在30分鐘左右。各類主體班次結(jié)業(yè)后，適時(shí)召開科技教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)一年確定一個(gè)科技教育主題(或方向)。

四、建立科技教育新課程試講制度

加強(qiáng)黨?？萍冀逃⑿抡n程試講制度。首次進(jìn)行科技教育授課的新引進(jìn)教師、初次擔(dān)任主體班次科技教育課程的任課教師和主體班次新開科技教育課必須進(jìn)行試講。試講前準(zhǔn)備工作主要有:撰寫科技教育教案，編制科技教育課件，上交教學(xué)首頁(包括科技教育專題名稱、教學(xué)目的與要求、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)步驟、相關(guān)案例及教改課的環(huán)節(jié)設(shè)置、思考題、參閱書目等)。為保證主體班次科技教育質(zhì)量，要實(shí)行全程試講，即按照正式授課的要求對(duì)科技教育課程的全部環(huán)節(jié)和內(nèi)容進(jìn)行滿課時(shí)試講，并進(jìn)行試講評(píng)議。學(xué)校將由上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任、組教科主任組成科技教育考評(píng)小組，具有科技教育方面專業(yè)技術(shù)職稱的專兼職教師參加聽課，課后由考評(píng)小組和專兼職教師參加評(píng)議會(huì)，從科技教育觀點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、針對(duì)性、聯(lián)系實(shí)際、教態(tài)教法等方面對(duì)試講的科技教育專題課進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，由教研室主任和組教科主任負(fù)責(zé)評(píng)議會(huì)意見匯總，并形成初步意見上報(bào)考評(píng)小組，由考評(píng)小組研究決定是否通過，最終結(jié)果及改進(jìn)意見及時(shí)通知試講教師。

五、建立科技教育聽課制度

為促進(jìn)專兼職教師科技教育水平的提高，堅(jiān)持專兼職教師互相聽課制度。主管校長(zhǎng)定期(或不定期)抽查各類班次教師授課情況，專兼職教師要按時(shí)認(rèn)真參加學(xué)校組織的集體教學(xué)觀摩活動(dòng)，平時(shí)則要根據(jù)自身授課需要積極聽外課、講座和遠(yuǎn)程課。專兼職教師在校內(nèi)聽課互評(píng)要在聽課前一周到教研室主任處登記，領(lǐng)取評(píng)課表。聽課教師應(yīng)做好聽課筆記，客觀、公正、認(rèn)真地填寫評(píng)課表。校內(nèi)聽課時(shí)數(shù):主管校長(zhǎng)每學(xué)期對(duì)本校教師主要專題課進(jìn)行重點(diǎn)聽課，教研室主任每學(xué)期聽本校教師專題課時(shí)數(shù)不得少于12課時(shí)，專兼職教師每學(xué)期校內(nèi)聽課不少于8課時(shí)。教研室主任負(fù)責(zé)評(píng)課意見的匯總，向主管校長(zhǎng)匯報(bào)后，于學(xué)期期末向每位被聽課教師進(jìn)行反饋。

六、建立科技教育分析與總結(jié)制度

科技教育分析與總結(jié)是深化科技教育改革、完善科技教育布局、改進(jìn)科技教育組織與管理、創(chuàng)新培訓(xùn)模式、提高科技教育管理水平、強(qiáng)化培訓(xùn)效果的主要環(huán)節(jié)，是加強(qiáng)和完善科技教育運(yùn)行管理的重要內(nèi)容。科技教育分析與總結(jié)會(huì)是進(jìn)行教學(xué)分析與總結(jié)的重要會(huì)議，包括由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或各教研部主持召開的部門科技教育分析總結(jié)會(huì)和由教務(wù)處主持召開的全校科技教育分析總結(jié)會(huì)。部門科技教育分析總結(jié)會(huì)一般在培訓(xùn)任務(wù)結(jié)束或階段、單元教學(xué)結(jié)束后，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或階段、單元負(fù)責(zé)人和各教研部負(fù)責(zé)人主持召開，總結(jié)會(huì)要對(duì)單元教學(xué)框架、專題設(shè)置、教學(xué)形式、考核方式、組織研討、學(xué)員學(xué)習(xí)狀況、學(xué)員教學(xué)需求、教師授課情況、教師下班輔導(dǎo)情況、教學(xué)安排和教學(xué)組織、教學(xué)保障等工作進(jìn)行分析總結(jié)。全?？萍冀逃治隹偨Y(jié)會(huì)一般在每學(xué)期結(jié)束前由教務(wù)處主持召開，分管校領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議，各教研部、培訓(xùn)部參加。主要內(nèi)容為:(1)由各教研部分析總結(jié)本教研部的教學(xué)情況，總結(jié)基本經(jīng)驗(yàn)，指出存在問題，提出改進(jìn)的意見與建議;(2)由培訓(xùn)部分析總結(jié)有關(guān)班次學(xué)員管理，提供學(xué)員反饋信息，提出改進(jìn)的意見與建議;(3)由教務(wù)處提供學(xué)員考評(píng)、督導(dǎo)組考評(píng)和調(diào)研考評(píng)統(tǒng)計(jì)匯總情況，通報(bào)教學(xué)情況和教學(xué)信息;(4)由校領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)講話，部署下學(xué)期教學(xué)工作。科技教育分析與總結(jié)會(huì)后要形成紀(jì)要。紀(jì)要由教務(wù)處負(fù)責(zé)整理，并發(fā)放有關(guān)部門。各相關(guān)部門要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作，認(rèn)真貫徹好會(huì)議精神，制訂出貫徹會(huì)議精神的方案。

黨校科技教育必須堅(jiān)持以《黨校工作條例》和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以開展培養(yǎng)品牌教師、打造精品課程為重點(diǎn)，加大科技教育分類培訓(xùn)管理力度、加大教學(xué)改革力度，進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)渠道，以適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部的需要，同時(shí)要按照“每期要有新主題、每課要有新內(nèi)容”的要求，分類別、分層次設(shè)科技教育教學(xué)內(nèi)容。區(qū)分不同的教學(xué)對(duì)象，因人施教，加強(qiáng)科技教育教學(xué)的針對(duì)性、時(shí)代性和實(shí)用性?？萍冀逃嘤?xùn)思路要由提高學(xué)員理論素養(yǎng)為主向提高素質(zhì)與能力并重轉(zhuǎn)變;由圍繞黨和政府的中心工作為主向圍繞黨和政府中心工作與學(xué)員的實(shí)際需求并重轉(zhuǎn)變;由學(xué)員適應(yīng)黨校為主向?qū)W員適應(yīng)黨校與黨校適應(yīng)學(xué)員、吸引學(xué)員并重轉(zhuǎn)變。在科技教育安排上，要根據(jù)班次設(shè)置、學(xué)員對(duì)象不同類別和層次，分類別、分層次設(shè)計(jì)科技教育內(nèi)容。在加強(qiáng)科技教育的同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)政治教育。黨校是學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思主義的重要陣地，是黨委的重要部門，在推動(dòng)力量武裝和理論研究、為黨委和政府決策服務(wù)方面擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任，要不斷提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師的綜合素質(zhì)、提高總體辦學(xué)水平，推進(jìn)教學(xué)管理工作的制度化、科學(xué)化、規(guī)范化和程序化，根據(jù)《中共中央關(guān)于面向21世紀(jì)加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作的決定》、《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》和《關(guān)于進(jìn)一步深化中央黨校教學(xué)改革的若干意見》精神辦好黨校。在教學(xué)內(nèi)容上，要更貼近時(shí)代脈搏、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)、貼近學(xué)員實(shí)際，在“一個(gè)中心，四個(gè)方面”的教學(xué)布局中，更加突出和貫穿馬克思主義中國(guó)化的最新成果、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的教學(xué)內(nèi)容，把理論基礎(chǔ)、世界眼光、戰(zhàn)略思維、黨性修養(yǎng)教育同提高執(zhí)政能力緊密結(jié)合起來。

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