黨的十八大報(bào)告明確提出“三個(gè)倡導(dǎo)”，宣傳教育、示范引領(lǐng)、實(shí)踐養(yǎng)成相統(tǒng)一，反映了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求。大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年”奮斗目標(biāo)的重要使命，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的主要對(duì)象。自媒體境域下大學(xué)生思想意識(shí)多元多變，把自媒體的優(yōu)勢(shì)和培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

一、自媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

自媒體具有傳播主體年輕化、內(nèi)容實(shí)時(shí)化、方式多樣化等特點(diǎn)，決定了自媒體可以成為培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)用平臺(tái)，發(fā)揮自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)使大學(xué)生能夠認(rèn)知、認(rèn)同并自覺(jué)運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，最大限度的發(fā)掘自媒體對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀培育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

（一）拓展了大學(xué)生核心價(jià)值觀培育的時(shí)空范圍，實(shí)現(xiàn)了培育載體創(chuàng)新

自媒體的迅速發(fā)展大大提高了全社會(huì)的關(guān)聯(lián)度，大學(xué)生能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或手機(jī)等多樣化自媒體平臺(tái)，隨時(shí)隨地的獲取和發(fā)布信息，從而實(shí)現(xiàn)信息傳播、溝通和共享，也沖擊著大學(xué)生傳統(tǒng)的認(rèn)知方式、思維方式。自媒體所具有的自主性、實(shí)時(shí)性和傳遞性特征跨越了時(shí)空的限制，例如，利用微博、微信發(fā)布地震災(zāi)區(qū)等的信息，以分秒的速度傳播，進(jìn)而通過(guò)評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)實(shí)現(xiàn)第二次傳播熱潮，在數(shù)小時(shí)內(nèi)成為社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育是一種特定的信息傳播，大學(xué)生可以通過(guò)核心價(jià)值觀理論學(xué)習(xí)網(wǎng)、博客、論壇、MSN、QQ等即時(shí)通訊載體學(xué)習(xí)，自媒體這種無(wú)法比擬的特點(diǎn)使其成為傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新載體，與大學(xué)生的生活密切結(jié)合，縮小理論與實(shí)際的距離。通過(guò)自媒體迅速傳播，超越了時(shí)空限制，形成了一種高效的資源動(dòng)員方式，一定程度上提高了教育效果，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效實(shí)現(xiàn)。

（二）加強(qiáng)了核心價(jià)值觀傳播的自主性和互動(dòng)性，增強(qiáng)了“感染力”

在自媒體環(huán)境中，大學(xué)生自由瀏覽網(wǎng)頁(yè)、注冊(cè)自己的賬號(hào)，發(fā)布自己身邊的信息或者評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)，體現(xiàn)出大學(xué)生在信息傳播中的自主性和互動(dòng)性。大學(xué)生可以對(duì)自媒體信息的自主性的選讀和保存并進(jìn)行反饋交流互動(dòng)，這種信息傳播機(jī)制有利于推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)生中傳播，能夠提高核心價(jià)值觀培育的效率。自媒體技術(shù)集圖、文、聲、像于一體，形式活潑多樣，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到自媒體的宣傳、服務(wù)和傳播當(dāng)中，方便有效地被大學(xué)生群體積極主動(dòng)的接受，激發(fā)他們的求知欲和想象力，自主的選擇學(xué)習(xí)素材，在形象、直觀、生動(dòng)中升華思想。比如。漫畫(huà)版的《勤儉節(jié)約》系列和《反腐倡廉》系列，歌曲形式的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、微電影形式的尊老愛(ài)幼教育等，通過(guò)圖文并茂、生情融匯的語(yǔ)境中感知教育信息，潛移默化中把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。

（三）豐富了核心價(jià)值觀培育的方法，帶來(lái)了培育方式的深層變化

目前，電子書(shū)、微課、微博、微信圈、QQ群等已成為教育的必要載體，其個(gè)性化、網(wǎng)絡(luò)化的方式給課堂教育帶來(lái)了多方面的變化。其一，教育環(huán)境的變化，由傳統(tǒng)的校園、課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、數(shù)字技術(shù)和智能設(shè)備所組成的新型教育環(huán)境。在自媒體環(huán)境下，教育者利用自媒體的方式把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育活動(dòng)貫穿到教學(xué)過(guò)程中。其二，教學(xué)組織形式的變化，有傳統(tǒng)的灌輸式的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生通過(guò)自媒體自主學(xué)習(xí)。教師可以讓學(xué)生自主的通過(guò)自媒體搜集社會(huì)主義核心價(jià)值觀資料，組織小組討論形成小組的成果展現(xiàn)出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在自媒體環(huán)境下，學(xué)生可以自主的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)核心價(jià)值觀的知識(shí)，和同學(xué)、老師交流，有利于核心價(jià)值觀的培育和踐行。這些變化在一定程度上對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀培育方式方法上也產(chǎn)生極大影響，是傳統(tǒng)方式不具備的。

二、自媒體境域?qū)Υ髮W(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的影響

以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的自媒體具有開(kāi)放性、自主性、交互性、良莠不齊等特點(diǎn)，使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育面臨一個(gè)復(fù)雜的環(huán)境，對(duì)自媒體環(huán)境下培育大學(xué)生核心價(jià)值觀有著重要影響。

（一）大學(xué)生價(jià)值觀念多樣化和價(jià)值主體自我化

在自媒體環(huán)境下，大學(xué)生的價(jià)值觀多樣化是與時(shí)代進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可分割的，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給他們提供前所未有的、多樣化的視角。大學(xué)生對(duì)新事物充滿(mǎn)了好奇，富有生氣，思想前衛(wèi)，對(duì)自媒體中傳播的各種信息具有極強(qiáng)的接納性，追求個(gè)性，標(biāo)新立異。同時(shí)，對(duì)每天更新的海量思想、言論不再盲從，而是服從于自己的信仰，一定程度上增強(qiáng)了自我意識(shí)，產(chǎn)生多樣化的價(jià)值觀。但是，在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，特別是涉及社會(huì)突出矛盾和與自身利益相關(guān)問(wèn)題時(shí)，有些大學(xué)生不能對(duì)此客觀地認(rèn)識(shí)和分析，更傾向于感情化的認(rèn)識(shí)和理解，采用實(shí)用主義，追求眼前利益，表現(xiàn)出自我化。

（二）傳播信息的失真和信息干擾影響大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育效果

自媒體的對(duì)外開(kāi)放性和信息的龐雜性使得信息失真和錯(cuò)誤信息干擾，影響了核心價(jià)值觀培育的效果。主要原因有：（1）在自媒體方面的政策法律法規(guī)不健全，缺乏明確的規(guī)范和引導(dǎo)和對(duì)傳播信息的過(guò)濾。自媒體中形成的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言缺乏規(guī)范性、嚴(yán)肅性，信息的準(zhǔn)確性和真實(shí)性難以保證；（2）自媒體主體隨意性強(qiáng)，傳播范圍廣，傳播門(mén)檻較低，就給各種不實(shí)言論有空子可鉆，一些別有用心的敵對(duì)勢(shì)力往往采用隱蔽性的方式，利用自媒體手段進(jìn)行不良的或非法的信息傳播，扭曲大學(xué)生價(jià)值觀，使大學(xué)生面臨現(xiàn)實(shí)社會(huì)的物質(zhì)誘惑和滿(mǎn)足自身欲望時(shí)不能做出理性、正確的判斷，導(dǎo)致實(shí)踐行為的失范化。由于大學(xué)生自身成長(zhǎng)特點(diǎn)和價(jià)值觀還處于建構(gòu)當(dāng)中，在價(jià)值評(píng)價(jià)過(guò)程中容易受感情因素的制約和其他社會(huì)現(xiàn)象或思潮的影響，而且偏重于主觀感受、缺乏理性思考，極易使自身的認(rèn)知與社會(huì)要求之間出現(xiàn)偏差。近年來(lái)發(fā)生在校園里的網(wǎng)絡(luò)傳銷(xiāo)和欺詐現(xiàn)象，對(duì)大學(xué)校園環(huán)境和大學(xué)生意識(shí)形態(tài)造成不良影響，沖擊了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和建設(shè)。

三、自媒體境域下對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的路徑分析

在自媒體境域下加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育需要采取有針對(duì)性的措施和手段，加強(qiáng)對(duì)自媒體信息傳播的有效監(jiān)管，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力等，文章從以下三個(gè)維度進(jìn)行分析：

（一）制度協(xié)同：綜合運(yùn)用法律、行政、科技等手段

對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育要落到實(shí)處，避免流于形式，否則，不僅起不到培育的效果，還會(huì)引起大學(xué)生的排斥。首先，加強(qiáng)制度監(jiān)管。避免各種混雜的價(jià)值觀念趁虛涌入，虛假、低俗和別有用心的思想觀念充斥整個(gè)自媒體，大學(xué)生核心價(jià)值觀建設(shè)的效果就會(huì)大打折扣。其次，建立相關(guān)政策和制度，保證網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)的規(guī)范性和嚴(yán)肅性。自媒體環(huán)境比較復(fù)雜，自媒體的開(kāi)放性和使用者身份的隱蔽性等因素使大學(xué)生容易受自媒體中的隨性言行和思想的影響，必須提高自我控制。同時(shí)，建立翔實(shí)的核心價(jià)值觀信息庫(kù)，以自身的權(quán)威來(lái)消除信息失真和虛假信息。最后，加強(qiáng)道德觀念的宣傳和建立健全各種規(guī)章制度，以規(guī)范和約束學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。在自媒體行政執(zhí)行、監(jiān)管方面，不斷完善相關(guān)的法律法規(guī)制度和強(qiáng)制性的懲罰機(jī)制，同時(shí)加強(qiáng)自媒體技術(shù)的不斷完善和變革，完善自媒體的信息審查制度，自動(dòng)過(guò)濾虛假和不良信息，杜絕影響大學(xué)生價(jià)值觀形成的信息在自媒體中的任意傳播。因此必須綜合運(yùn)用法律、行政、技術(shù)手段為培養(yǎng)大學(xué)生核心價(jià)值觀營(yíng)造一個(gè)良好地自媒體文化環(huán)境。

（二）主體齊心：學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)合力支撐起核心價(jià)值觀的培育系統(tǒng)

在自媒體境域下對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的社會(huì)工程，涉及到大學(xué)生所觸及到的各個(gè)領(lǐng)域，主要包括學(xué)校、家庭和社會(huì)。“完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)廣大家庭和社會(huì)各方面主動(dòng)配合學(xué)校教育，以良好的家庭氛圍和社會(huì)風(fēng)氣鞏固學(xué)校教育成果，形成家庭、社會(huì)與學(xué)校攜手育人的強(qiáng)大合力，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)生頭腦中生根發(fā)芽，科學(xué)引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)?！?①首先，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建良好地校園自媒體文化，發(fā)揮好學(xué)校在培養(yǎng)大學(xué)生核心價(jià)值觀的主渠道和主陣地的作用。營(yíng)造良好地自媒體文化氛圍，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到校園文化的建設(shè)中。其次，家庭是大學(xué)生接受教育和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)合，在培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀中起著不可替代的作用。家長(zhǎng)通過(guò)自己良好地習(xí)慣和行為去營(yíng)造良好的家庭自媒體學(xué)習(xí)環(huán)境，還要積極地做好引導(dǎo)工作，幫助大學(xué)生樹(shù)立準(zhǔn)確的是非觀和價(jià)值觀，并積極的踐行核心價(jià)值觀的要求。最后，社會(huì)應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮大眾傳媒的作用，加強(qiáng)輿論宣傳力度，弘揚(yáng)主旋律，夯實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的群眾基礎(chǔ)，共同努力打造良好地自媒體環(huán)境。比如：在街道、公交車(chē)等公共場(chǎng)所，把核心價(jià)值觀做成標(biāo)語(yǔ)、流動(dòng)字幕或者閉路電視上播放。因此，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)廣大家庭和社會(huì)各方面主動(dòng)配合學(xué)校教育，以良好的家庭氛圍和社會(huì)風(fēng)氣鞏固學(xué)校教育成果，形成家庭、社會(huì)與學(xué)校攜手育人的強(qiáng)大合力。

（三）知行合一：核心價(jià)值觀的內(nèi)化與社會(huì)實(shí)踐相銜接

對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育最終是要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐檢驗(yàn)，必然要將自媒體與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，“線上線下”做到相互銜接。社會(huì)實(shí)踐是培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主環(huán)節(jié)，也是大學(xué)生將內(nèi)化的核心價(jià)值觀與實(shí)際行為連接起來(lái)的主要途徑。

“要堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，既要搞好課堂教育，又要注重引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)” ②一方面充分發(fā)揮自媒體的引導(dǎo)作用，利用影視、動(dòng)漫等形式開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育宣傳普及，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生價(jià)值觀的內(nèi)化，在潛移默化中受到教育并主動(dòng)落實(shí)到平時(shí)的行動(dòng)中。另一方面，采用“三貼近”的宣傳方式，一是貼近群眾，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳普及深入大學(xué)生中間，發(fā)揮大學(xué)生身邊的先進(jìn)事跡和優(yōu)秀典型的模范帶頭作用，引導(dǎo)大學(xué)生追求真善美，自覺(jué)抵制假惡丑；二是要貼近生活，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳普及要“接地氣”，用大學(xué)生容易接受的方式和生活化的教育模式進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)，讓大學(xué)生從日常生活的細(xì)節(jié)中感知意義、體驗(yàn)崇高、增進(jìn)認(rèn)同，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的吸引力和感召力；三是貼近實(shí)際，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳普及要從大學(xué)生的思想現(xiàn)實(shí)出發(fā)，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，用通俗易懂的話(huà)語(yǔ)和鮮活的事例幫助大學(xué)生在凡人小事中受到教育，內(nèi)化為自己的思想。最重要的是大學(xué)生應(yīng)通過(guò)具體社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)社會(huì)，深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)人的品德修養(yǎng)，形成人人為我、我為人人的和諧社會(huì)風(fēng)氣。

注　釋?zhuān)?/p>

①李衛(wèi)紅.肩負(fù)起培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代重任[J]，中國(guó)高校社會(huì)科學(xué)，2014，（3）.

②十六大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社2006版.第641頁(yè)。