◎省農(nóng)墾總局建三江管理局第二高級(jí)中學(xué) 閆福芳

大聲叫出你的名字

◎省農(nóng)墾總局建三江管理局第二高級(jí)中學(xué) 閆福芳

教師不經(jīng)意的一句話(huà)，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；教師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎的，如玻璃。作為教師不但要欣賞他們水晶般的心靈，而且要保護(hù)他們玻璃一樣易碎的自尊。作為教師，就是要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè)成長(zhǎng)。

教育的契機(jī)往往就從一件小事開(kāi)始：那是很普通的一節(jié)語(yǔ)文課，學(xué)生都在和我一起分析思考，班級(jí)里充盈著濃濃的學(xué)習(xí)氣氛?？看耙唤菂s有幾個(gè)女生在嘰嘰喳喳地說(shuō)話(huà)，我用目光制止，她們說(shuō)話(huà)的聲音小了些，但還在說(shuō)個(gè)不停，我特意停頓了一下，學(xué)生都順著我的目光看向了她們，大概覺(jué)得班級(jí)的氣氛不對(duì)吧，她們停止了說(shuō)話(huà)，可是不一會(huì)兒，這幾個(gè)女生竟然懶懶地趴在了桌子上。忍無(wú)可忍中我停止了講課，當(dāng)堂把那幾個(gè)女生叫了起來(lái)，批評(píng)了幾句。其中一個(gè)面容嬌好的女生仰著臉目光挑釁似地看著我。我更來(lái)氣了：“怎么，還不服嗎？開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在都兩周了，你上課不是擺弄東西就是找機(jī)會(huì)聊天，你認(rèn)真聽(tīng)過(guò)幾節(jié)課？看看你的入學(xué)成績(jī)，分?jǐn)?shù)很高嗎？你語(yǔ)文及格了嗎？這樣學(xué)下去恐怕連高中畢業(yè)證都拿不到吧？你還玩還聊，這樣下去怎么對(duì)得起家長(zhǎng)的付出……”我自認(rèn)為找到了怒火的宣泄口，正滔滔不絕地發(fā)表我認(rèn)為愛(ài)之深責(zé)之切的演說(shuō)，臉上肯定也布滿(mǎn)了恨鐵不成鋼的表情，這時(shí)耳邊卻傳來(lái)一句：“老師，你知道我是誰(shuí)嗎？你能叫出我的名字嗎？你就這樣說(shuō)我？我語(yǔ)文什么時(shí)候不及格了？你倒是給我說(shuō)說(shuō)，我都不知道呢！”我的嘴巴停住了，全班學(xué)生的目光也刷地集中到我的身上。我尷尬地站在了講臺(tái)上，那名女生的目光里帶著受傷和不信任，嘴角微微翹起，那幾分上揚(yáng)的弧度里分明帶著嘲諷。我感到全班學(xué)生的目光在我身上逡巡了幾圈，有幾個(gè)大膽的學(xué)生說(shuō)：“老師，你不會(huì)真的不知道她叫什么名字吧？”我自我解嘲道：“開(kāi)學(xué)剛剛兩周，我的確不能準(zhǔn)確地叫出你們每一個(gè)人的名字，真的很抱歉！但是我可以很負(fù)責(zé)任地告訴你們，你們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)我肯定說(shuō)得上來(lái)?！苯酉聛?lái)我說(shuō)了幾個(gè)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們常有的表情，習(xí)慣性的動(dòng)作，甚至他們的口頭禪，都說(shuō)得清清楚楚，那名女生很驚訝，不屑從嘴角慢慢隱去了，態(tài)度也好了很多，這場(chǎng)尷尬的教學(xué)風(fēng)波就這樣過(guò)去了。可它在我心底卻激起了不小的波瀾。我不禁捫心自問(wèn)：開(kāi)學(xué)都兩周了，作為一名授課教師，我都做了什么？連學(xué)生的名字都記不住，我又怎么談得上對(duì)學(xué)生的尊重？不尊重學(xué)生只知道犯了錯(cuò)誤就大聲訓(xùn)斥，強(qiáng)行讓他們服從自己的命令，我可曾讓他們真正地心服？親其師才能信其道，我對(duì)他們不夠親近，他們又怎么會(huì)喜歡上我，并接受我講的知識(shí)呢？難怪課堂上會(huì)演繹出這樣的風(fēng)波，卻從沒(méi)想到問(wèn)題原來(lái)在于自己。一想起那個(gè)女生嘴角掛著的嘲諷，我的心里就陣陣刺痛。

于是我抓緊時(shí)間記住了每一個(gè)學(xué)生的名字，下課之后有意識(shí)地在班級(jí)多停留一會(huì)兒，時(shí)不時(shí)地和他們交談幾句，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)名字背后還有好多可愛(ài)的天真、稚氣的話(huà)語(yǔ)、淘氣的聰明……像一個(gè)多棱鏡一樣折射著可愛(ài)的誘人的光澤。

那天在課堂上反駁我的女生名字叫小旭，她的作文寫(xiě)得很好，講評(píng)月考作文時(shí)，我把她的作文當(dāng)成范文在全班印發(fā)，同時(shí)吸收她加入校文學(xué)社。有了讓人稱(chēng)羨的亮點(diǎn)，也就開(kāi)足了精神的馬力。小旭整個(gè)人都變得積極了，嘴邊是爽朗明凈的笑。她的改變也影響了周?chē)耐瑢W(xué)，一個(gè)人帶動(dòng)了一群人。

事后想想有點(diǎn)后怕。如果當(dāng)時(shí)大聲斥罵，那么矛盾必然升級(jí)。可能以后面對(duì)的就是一個(gè)桀驁不馴、玩世不恭的學(xué)生。

這個(gè)事例讓我感慨頗多：教學(xué)中我們應(yīng)該少一點(diǎn)浮躁，多一點(diǎn)理解和寬容。帶著尊重帶著熱情走進(jìn)學(xué)生的世界，多發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，讓教與學(xué)同樣快樂(lè)。

讓我們從大聲叫出每一名學(xué)生的名字開(kāi)始，來(lái)實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏吧！

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?編輯/丁俊玲