李威（黑龍江工程學院，哈爾濱 150050）

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題及對策

李威
（黑龍江工程學院，哈爾濱 150050）

本文針對大學生就業(yè)問題，提出了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育相關解決對策，旨在提高大學生的社會適應能力和競爭力，使其成為新時期社會主義合格的建設者和接班人。

職業(yè)規(guī)劃；就業(yè)指導；教育理念

1　大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題

1.1對職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏足夠的重視

據調查顯示，我國大多數大學生沒有明確的發(fā)展目標、沒有職業(yè)生涯規(guī)劃、沒有做好充足的工作準備，只有不足5％的學生有著明確的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。對于入學初期學校進行的職業(yè)規(guī)劃和測評，很多學生都是不假思索、敷衍了事，認為職業(yè)規(guī)劃和測評就是學校做的心理測試，完全沒有認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，完全忽視了教師煞費苦心做的測評和規(guī)劃的本意，錯失了進行自身評價的最佳時機。

1.2缺乏專業(yè)、持續(xù)、有效的職業(yè)生涯規(guī)劃設計指導

據新浪網、北森測評網、《中國大學生就業(yè)》雜志聯(lián)合開展的“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”調查了解到，僅有約12％的學生了解自己興趣和能力，18％的人了解自身發(fā)展的優(yōu)劣情況，清楚了解自己喜惡職業(yè)的僅占16％。這與大部分學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學形式有著一定的關系，大多數大學主要通過就業(yè)指導、就業(yè)講座或報告的形式進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，教師在課堂上講授的各種職業(yè)生涯規(guī)劃理論在學生心里僅僅是一個模糊的概念，對于如何進行科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃、如何了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)及在樹立了正確的職業(yè)規(guī)劃目標后如何實現(xiàn)目標就無從下手了。這時全方位、專業(yè)化的職業(yè)規(guī)劃輔導對于大學生就業(yè)就顯得異常重要。

1.3缺乏全程化的職業(yè)生涯規(guī)劃教育

當前我國大學職業(yè)生涯規(guī)劃教育主要針對的是大一和大四學生，采取的是大一新生職業(yè)規(guī)劃和測評、大四學生就業(yè)指導兩種方式，而大二和大三學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育則被完全忽視了。有的學生在初入校門的時候就已經制定了自己的職業(yè)目標，而大一過完之后，就不了了之了，完全不考慮制定的職業(yè)生涯規(guī)劃實施效果如何，教師也沒有對學生職業(yè)生涯規(guī)劃展開跟蹤調查。

1.4上課方式亟待改進

我國各大院校開展的大學生職業(yè)生涯課程設置并不能夠滿足當前大學生的實際需求，職業(yè)生涯規(guī)劃課程內容空泛、形式單一、缺乏實踐性、滲透力度不夠。學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程是以講座和集體授課的授課形式為主，這些企業(yè)負責人和專家講授的就是自身經驗和求職技巧，雖然這些內容比較經典，但缺乏針對性，難以引起學生的興趣，也只有即將面臨就業(yè)的學生才會認真去聽，將其作為救命稻草緊抓不放。

2　改善大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的相關對策

2.1普及職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的認識

針對大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃重要性認識不足的問題，筆者提出了以下幾點意見：首先，利用知識講座和報告的形式向學生普及更多的職業(yè)生涯規(guī)劃知識理論，讓學生了解自身將面臨的社會崗位情況。其次，輔導員或班主任可以采取開展主題班會或班級活動等形式加強學生對職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的認識，使學生能夠清醒的度過大學生活。此外，職業(yè)生涯教育也不應局限于大學生，應該從小抓起，使學生能夠從小為自己心中的目標而不斷努力。

2.2加強職業(yè)生涯規(guī)劃指導隊伍建設

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一項長期且艱巨的工作，它離不開大量的專業(yè)人才。各大院校只有不斷加強教育團隊建設，創(chuàng)建出一支專業(yè)知識、能力過硬的師資隊伍，才能夠彌補大學生職業(yè)生涯規(guī)劃師資力量不足、教師能力參差不齊等問題，激發(fā)教師工作熱情和積極性，讓學生更好的掌握各行業(yè)發(fā)展動態(tài)，為學生未來發(fā)展提供更加有益的職業(yè)生涯指導。

2.3開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程

開展系統(tǒng)、專業(yè)化的大學職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓職業(yè)生涯規(guī)劃教學貫穿學生大學生活的始終，大一培養(yǎng)學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識，大二、大三就要有意識的培養(yǎng)學生的就業(yè)能力和就業(yè)觀，大四就應進行就業(yè)前技術技能指導，增加教學內容的實用性和有效性，使其成為企業(yè)急需的人才。

2.4設置職業(yè)生涯規(guī)劃必修課

各大院校應充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生今后發(fā)展的重要性，提高對職業(yè)生涯規(guī)劃課程開設的認知，將職業(yè)生涯規(guī)劃課程設置為大學必修課，有層次、有步驟開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，定期開課，拓展職業(yè)生涯規(guī)劃教育內容，使其囊括大學生適應性教育、職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識、大學生求職擇業(yè)流程等內容。高校教師不僅要幫助學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識，還應幫助學生了解自身優(yōu)勢，進行自身職業(yè)的合理規(guī)劃設計。實施小班授課，最大程度激發(fā)學生學習熱情；組織學生進行小組和團隊學習，提高學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力；加強學校同企業(yè)之間的聯(lián)系，爭取做到專業(yè)技能專業(yè)培養(yǎng)，做到理論聯(lián)系實際，提高學生的實際適應能力，讓學生在最短的時間適應工作環(huán)境，成為企業(yè)需要的高素質、高技能的人才。

3　結語

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育未來發(fā)展空間極為廣闊，我們必須充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性，努力提升職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作質量，組建一支高水平高素質的職業(yè)規(guī)劃教育團隊，為大學生未來發(fā)展做好充足的思想和能力準備，使其能夠更好、更快的適應社會工作環(huán)境，滿足社會發(fā)展要求，成為新時代有用人才。

［1］ 蒲潔.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與綜合素質的培養(yǎng)［J］.四川師范大學學報（社會科學版），2005，（02）：39-40.

［2］ 閆彩紅.以人為本構建大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系［J］.社科縱橫，2011，（08）：92-93.

［3］ 劉景宏.高校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題及對策［J］.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2011，（03）：75-76.

Problems and Countermeasures of College Students'Career Planning Education

LI Wei
（Hei long jiang Acade my of Engineering，Harbin 150050，China）

In this paper，to the problem of College Students'employment，put forward the college students'career planning education related countermeasures，aimed at improving the students'social adaptability and competitiveness，so that it becomes a new era of socialist qualified builders and successors.

Career planning；Employment guidance；Educational ideas

G647.38

A

1674-8646（2015）08-0069-01

2015-05-18