敖鐵軍

（長春汽車經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第六中學，吉林 長春 130000）

高中通用技術學科合作學習的運用

敖鐵軍

（長春汽車經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第六中學，吉林 長春 130000）

為了提高學生對知識綜合運用的能力，在高中的教育階段推出了高中通用技術課程，該學科的目的就是提高學生的實踐能力以及對各類技術的掌握，但是每一種工藝的學習都離不開一個團體成員的通力合作。如何將合作學習運用在通用技術的學習中是教師應該解決的問題，不僅要提高學生的合作意識，還要讓學生在這種學習方法運用下學好通用技術這門學科。

高中教學；通用技術學科；合作學習；團隊意識

通用技術學科的知識較為復雜，涉及到的知識范疇很廣。這門學科的開設旨在培養(yǎng)學生的操作能力和理論知識的運用能力，所以教學的目的不是通過書面的成績來評定學生對這門學科的掌握情況。而是學生能不能真正的掌握一門技術或者是工藝，從而對學生的創(chuàng)新能力和合作能力進行進一步的提高。

1 培養(yǎng)學生的合作意識

要在通用技術學科中更好的運用合作學習的方法，首先應該提高學生的合作的意識，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，無論是個人還是一個企業(yè)，合作對于他們來說越來越重要，為了使得學生能夠在以后更好地適應社會生活，必須培養(yǎng)他們的合作的意識，尤其是在學習通用技術這門課程的時候，很多技術和工藝的學習以及一些動手實踐都必須通過學生的相互合作才能夠完成，在不斷的深入學習的過程中學生就會切身的體會到合作學習的重要性，在以后各種知識的學習以及生活中，學生都會利用合作提高學習和工作的效率。如何提高學生的合作意識呢，教師可以向學生講述一些合作學習產(chǎn)生重大影響的事件，或者是通過合作學習和個人學習進行比較，讓學生體會一下兩者之間都低有哪些差別，逐漸的培養(yǎng)起學生對待合作學習的正確的態(tài)度，幫助學生走出自己的小空間，學會與身邊的人進行分享和交流，這樣學生的視野也會不斷的開闊，對待生活的態(tài)度也會更加的自信，不會因為過于孤單而產(chǎn)生自卑的心理。

2 組建技術小團隊

為了讓學生能夠更好的通過團隊進行合作的學習，應該幫助學生組建小團隊，這樣無論是在平時的學習中，還是在任務的完成的時候，都能夠在團隊的合作中進行，組建團隊的目的不僅是要提高學生這方面的成績，也不僅僅為了促進學生制作出更好的作品，而是讓學生在這個過程中享受合作學習的魅力，在團隊中鍛煉學生的協(xié)調配合的能力，如何將自己的優(yōu)勢與團隊的合作相聯(lián)系起來，發(fā)揮最大的作用。每個學生的性格特點不同所以學生表現(xiàn)出來的優(yōu)勢也是不同的，這正是每個人獨特的地方。合作學習就是要通過組建的團隊集合每個人的優(yōu)勢，對每個人的缺點和不足進行彌補，從而促進每個成員的共同的發(fā)展。高中通用技術的學習是為了培養(yǎng)學生各方面的綜合能力，增強學生的實踐能力，讓學生利用學習的理論知識進行創(chuàng)新。例如在噴涂油漆的工藝學習中，需要學生進行油漆的調和，顏色的選擇，然后進行油漆的噴涂，這整個工藝過程離不開一個小團隊的所有人員的共同的合作，在合作中還要考慮如何能夠節(jié)省材料，如何噴涂的均勻，這些都是在合作學習中需要解決的問題。

3 舉辦技術競賽

為了促進團隊成員能夠更加團結緊密，能夠不斷的挖掘出團隊成員的潛力，應該時常開展興趣競賽的活動，只有團隊內部的合作而沒有團隊之間的競爭是不能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造能力的，所以通過擬定一個活動的主體進行團隊之間的比賽，能夠不斷的促進學生的合作學習的效率，通用技術的學習很多需要學生動手實踐，才能夠真正的掌握一門技術或者是工藝，所以所通過這種小規(guī)模的競賽，也能夠激發(fā)學生學習通用技術的興趣。需要注意的是教師在分配任務之前應該協(xié)調好各小組的水平，確保比賽的公正公平。爭取每個小團隊都能夠有自己的優(yōu)勢，每個成員能夠發(fā)揮出自己的能力。需要注意的是學生的合作學習不但是要完成一件任務，而是應該在合作中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點，這樣才能夠更好的理解通用技術學習的目的。教師在進行作品的點評時，應該把目光進行擴大，不要局限在一件完成作品的質量上，應該深入的了解每個團隊在進行合作的時候表現(xiàn)出的閃光點，然后提出來分享給其他的小組進行學習，通過這種方式不斷的鼓勵學生進步。

4 提高合作學習的效率

合作學習是需要每個學生共同的努力才能夠實現(xiàn)的，每個成員都應該做好自己的工作，而不是通過合作學習減少自己應該完成的任務，坐享別人的成果。所以為了能夠將合作學習更好的運用在通用技術的學習中，教師應該監(jiān)督好每個學生的表現(xiàn)狀況，讓學生能夠高效的完成自己應該完成的任務，這樣才能夠更好實現(xiàn)小組合作學習的教學目的，達到最好的學習效率。不斷的提高學生的責任感，使他們認識到自己的價值，這樣才能夠對學生以后的發(fā)展奠定良好的基礎。

5 結束語

高中通用技術的學習就是為了讓學生在具備一定理論知識的基礎上，也能夠提高自身各方面的能力，不斷的擴展學生的知識范圍，將學生培養(yǎng)成一種綜合的高素質的人才，不斷的發(fā)掘每個學生的優(yōu)勢所在，將他們帶出課本的學習，帶入到先生生活的實際的操作中去，這就是素質教育最根本的教學宗旨。

［1］張義德.高中通用技術合作學習教學策略的探討［J］.新課程：中學，2014（12）

［2］于麗彭.高中通用技術課程改革中合作學習的運用［J］.新校園旬刊，2015（06）

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1003-5168（2015）11-274-01