薛博文

（西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系，陜西西安，710016）

0 引言

隨著國(guó)家示范性高職院校建設(shè)工作的逐步推進(jìn)， 基于各專(zhuān)業(yè)核心課程的研究與實(shí)踐在高職院校逐漸開(kāi)展起來(lái)。高職院校的專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)作為課程實(shí)施過(guò)程的參照能夠在很大程度上引導(dǎo)著課程發(fā)展的方向，是高職教師、教育管理者課程實(shí)施、研討教學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)。高職課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性和合理性，直接關(guān)系到高職人才的培養(yǎng)質(zhì)量。認(rèn)識(shí)高職課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵、應(yīng)用專(zhuān)業(yè)方向等基本問(wèn)題，準(zhǔn)確把握高職課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和實(shí)施方法，規(guī)范高職院校課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)工作，對(duì)推進(jìn)高職教育課程與現(xiàn)場(chǎng)接軌有重要意義。

高速鐵路技術(shù)是鐵路發(fā)展的必然結(jié)果，也是鐵路行業(yè)高職院校核心專(zhuān)業(yè)課程的發(fā)展需要，設(shè)計(jì)該門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)能夠?qū)?zhuān)業(yè)課程的實(shí)施與應(yīng)用有很好的參照意義。

1 課程定位和目標(biāo)

《高速鐵路技術(shù)》是高職城市軌道供電專(zhuān)業(yè)拓展領(lǐng)域課程之一，主要培養(yǎng)學(xué)生良好的崗前專(zhuān)業(yè)綜合能力以及知識(shí)的拓展能力。該課程應(yīng)作為該專(zhuān)業(yè)必修理論課，建議學(xué)時(shí)數(shù)26，開(kāi)設(shè)學(xué)期為第5學(xué)期，先修課程應(yīng)有：“鐵道概論”、“接觸網(wǎng)工藝與檢修”、“牽引供電系統(tǒng)概論”與“牽引變電所運(yùn)營(yíng)與維護(hù)”；無(wú)后繼課程。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解高速鐵路的發(fā)展動(dòng)態(tài)、主要技術(shù)特征與經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，熟悉線(xiàn)路的設(shè)計(jì)方法與高速列車(chē)關(guān)鍵技術(shù)特點(diǎn)，掌握高速鐵路牽引供電系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)與供電方式，信號(hào)通信與運(yùn)輸組織模式等概念與應(yīng)用知識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到高速鐵路防災(zāi)安全監(jiān)控、環(huán)境保護(hù)的重要性并對(duì)磁懸浮鐵路有一定基本了解；具備一定的資料查詢(xún)、調(diào)查研究與分析決策能力；具有良好的法律意識(shí)和職業(yè)道德，具備有負(fù)責(zé)任的職業(yè)態(tài)度、良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力以及一定的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。

2 課程內(nèi)容和基本要求

本課程培養(yǎng)的綜合職業(yè)能力具體如下：

（1）專(zhuān)業(yè)能力：高速鐵路牽引供電系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組織與應(yīng)用能力，高速鐵路線(xiàn)路平面與縱斷面識(shí)圖分析與運(yùn)用能力，空氣動(dòng)力學(xué)效應(yīng)的物理現(xiàn)象分析能力，高速鐵路運(yùn)輸組織流程設(shè)計(jì)能力，防災(zāi)安全監(jiān)控與環(huán)境保護(hù)意識(shí)能力，高速鐵路出現(xiàn)的噪聲、振動(dòng)歸納與控制能力，磁懸浮列車(chē)工作原理的分析能力。

（2）方法能力：資料檢索、收集整理能力，制訂和實(shí)施工作計(jì)劃的能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、判斷和決策能力，理論聯(lián)系實(shí)踐能力。

（3）社會(huì)能力：溝通協(xié)調(diào)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，思維創(chuàng)新能力，責(zé)任心和職業(yè)道德，安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。

3 考核方法

《高速鐵路技術(shù)》課程考核為考查。課程考核采用“∑平時(shí)評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)×40%+終結(jié)性筆試分?jǐn)?shù)×60%”綜合考核。

4 教育資源

（1）教學(xué)資源：李向國(guó).《高速鐵路》.中國(guó)鐵道出版社，2008年；國(guó)家《中長(zhǎng)期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》.國(guó)家鐵道部，2009年；彭其淵.《高速鐵路技術(shù)基礎(chǔ)》.西南交通大學(xué)出版社，2009年。

（2）課程資源的開(kāi)發(fā)與利用：網(wǎng)絡(luò)資源共享課《高速鐵路技術(shù)縱橫》，

網(wǎng) 址：http://video.jingpinke.com/details?uuid=847ea463-13e1-1000-a66f-f012b4f08371與課程配套的教學(xué)和學(xué)習(xí)資源，包括多媒體課件與教學(xué)錄像等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源；高速鐵路技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)視頻資料。

5 課程實(shí)施

（1）師資配備建議：本課程授課教師需要熟悉牽引供電系統(tǒng)相關(guān)基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有一定的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐能力，具備牽引供電系統(tǒng)基本技能應(yīng)用的水平和安全管理能力，具有一定的教學(xué)組織能力。

（2）教學(xué)條件配備建議：需配備多媒體教室、相當(dāng)數(shù)量的視頻資料與軟件資源。

6 總結(jié)

文章對(duì)《高速鐵路技術(shù)》課程的定位目標(biāo)，實(shí)施內(nèi)容要求，考核方法與課程實(shí)施等環(huán)節(jié)進(jìn)行了設(shè)計(jì)。該課程作為鐵路行業(yè)方面的高職院校課程實(shí)施過(guò)程中的參照依據(jù)具有一定的實(shí)用性。

[1]榮維東.課程標(biāo)準(zhǔn)基本問(wèn)題探析[J].教育發(fā)展研究,2009[2].

[2]鮑潔.建設(shè)高等職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)框架體系[J].職教論壇,2007(02).

[3]李向國(guó).高速鐵路技術(shù)[M].中國(guó)鐵道出版社.2011.5.

[4]柯森.關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn):診斷與分析[J].當(dāng)代教育論壇,2005(07).