郝巧艷(延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 延安 716000）

高職校園文化與企業(yè)文化的對接問題，很早就有美國人發(fā)表文章《校園文化與企業(yè)文化的對接方法探討》，全面介紹大學(xué)、高職校園文化與企業(yè)文化的比較，對接的必要性和途徑問題。國內(nèi)也有這方面的研究，大多數(shù)研究者提出高職校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)在校企合作的基礎(chǔ)之上再注意要和企業(yè)文化的對接與融合，但對于高職校園文化與特定的化工企業(yè)文化的對接，以及怎樣融合與對接無論在理論研究還是實(shí)踐探索都還僅僅處于初級階段。

本文試圖從理論角度探索高職校園文化與現(xiàn)代化工企業(yè)文化的對接與融合，使高職大學(xué)生在校園中時(shí)時(shí)受到社會(huì)企業(yè)的熏陶和感染，加強(qiáng)對社會(huì)企業(yè)的了解和認(rèn)識(shí)，提高社會(huì)生存進(jìn)能?？梢栽诋厴I(yè)后順利進(jìn)去社會(huì)，融入社會(huì)企業(yè)，緩解社會(huì)就業(yè)壓力。

1 高職校園文化與現(xiàn)代化工企業(yè)文化的內(nèi)涵

高職校園文化：文化是人類精神活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它是人類進(jìn)步到一定程度的產(chǎn)物，文化本身能體現(xiàn)出人的本質(zhì)和發(fā)展情況。人不斷地創(chuàng)造著各種各樣的文化，文化同時(shí)也塑造著人。高職校園文化是以高職校園這個(gè)既定條件為空間，以高職教師和學(xué)生為參與主體，以校園精神文化、既定物質(zhì)文化和行為文化相統(tǒng)一的具有時(shí)代氣息的一種綜合文化。高職校園文化是高職院校得以生存和發(fā)展的根基，是高職院校的靈魂，是構(gòu)成高職教育的深刻內(nèi)涵。

化工企業(yè)文化：企業(yè)文化是指在特定的經(jīng)營活動(dòng)中形成的，得到大多數(shù)企業(yè)員工可以認(rèn)同的，并且得以運(yùn)用的經(jīng)營方針、理念和模式、行為規(guī)范、管理方式、培養(yǎng)模式和用人機(jī)制等為一體的一種文化體系，而化工企業(yè)是“兩高兩有兩易”產(chǎn)業(yè)，“兩高”即高溫高壓；“兩有”即有毒有害；“兩易”即易燃易爆。因此，化工企業(yè)是在知識(shí)引領(lǐng)下的技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，而現(xiàn)代化工企業(yè)文化的核心是化工安全，凡事要以安全為先。

最近有研究調(diào)查報(bào)道顯示,企業(yè)對高職畢業(yè)生評價(jià)的評價(jià)指標(biāo)中滿意率均低60%.其中,企業(yè)滿意度最低的是對對化工企業(yè)相關(guān)法規(guī)的認(rèn)知情況,足以說明高職的專業(yè)教育與企業(yè)需求標(biāo)準(zhǔn)還有一定差距，也說明高職校園文化與現(xiàn)代化工企業(yè)文化有一定的差距。

2 高職校園文化與現(xiàn)代化工企業(yè)文化的對接與融合方法

高職院校的學(xué)生畢業(yè)后最終將走向工作崗位，其中有不少化工專業(yè)的學(xué)生將走向化工企業(yè)，成為化工企業(yè)的員工。所以高職校園文化中融入企業(yè)文化，可以讓學(xué)生更多地了解未來的職業(yè)發(fā)展，了解企業(yè)對高職人才素質(zhì)的要求和自己應(yīng)具備的素質(zhì)；可以大大縮短由“學(xué)校人”向“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變時(shí)間。

2.1 以現(xiàn)代化工企業(yè)的核心價(jià)值觀和經(jīng)營理念為切入點(diǎn)，全方位營造現(xiàn)代化工企業(yè)文化氛圍，寓現(xiàn)代化工企業(yè)文化于高職校園專業(yè)文化建設(shè)中。

我們先后了解和調(diào)研了十幾家化工企業(yè)，可以看到無論哪方面的化工企業(yè)，也無論企業(yè)規(guī)模的大小，它們的核心價(jià)值觀和經(jīng)營理念就是創(chuàng)新與責(zé)任。如大家所熟悉的延長油田公司的延安煉油廠，它奉行“競爭、和諧、創(chuàng)新、發(fā)展”的企業(yè)精神，以創(chuàng)新作為本企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本宗旨。由于化工專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后很大一部分將進(jìn)入化工企業(yè)，所以，我們將現(xiàn)代化工企業(yè)文化內(nèi)涵引入高職校園，引入課堂教學(xué)，在人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式中，結(jié)合現(xiàn)代化工企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)，進(jìn)行針對性項(xiàng)目化教學(xué)管理，在理論教育的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)，我們還要模擬化工企業(yè)車間情景，使學(xué)生盡快從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榛ぢ殬I(yè)人的角色。

2.2 高職院校的校園文化必須結(jié)合高職學(xué)校的特點(diǎn)、不同專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和能力要求，結(jié)合不同行業(yè)文化的特點(diǎn)，確立所在校園文化建設(shè)的準(zhǔn)方向，使高職校園文化和現(xiàn)代化工企業(yè)文化能相互對接與融合，培養(yǎng)學(xué)生的各種職業(yè)文化素質(zhì)。高職院校和化工企業(yè)要實(shí)現(xiàn)文化的有效對接，就要從各自的主體即學(xué)生和企業(yè)的不同需要開始，起點(diǎn)于化工企業(yè)員工的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生職業(yè)生涯的工作穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生未來的職業(yè)和生活的幸福感和快樂感；注意化工工業(yè)文化教育與各種專業(yè)課、基礎(chǔ)課、實(shí)訓(xùn)課的緊密配合，各個(gè)環(huán)節(jié)的主動(dòng)滲透與結(jié)合，綜合提高學(xué)生的各方面素質(zhì)。

引進(jìn)化工企業(yè)文化不等于全盤接受，企業(yè)文化也有落后文化和急需摒棄的文化糟粕，職業(yè)教育在學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的同時(shí)，也同時(shí)要做到培養(yǎng)文化精神、推進(jìn)和提高企業(yè)文化的重要職責(zé)。

[1]《校園文化與企業(yè)文化關(guān)系探討》，《中國科技信息》，2007年07期.

[2]趙華中.創(chuàng)新化工企業(yè)文化推動(dòng)化工企業(yè)發(fā)展[J].安徽化工,2007,33(2):67-68.

[3]張興輝,王克太，張伏龍.高職化工類專業(yè)“五位一體”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)體系探究[J].甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2011,25(4):110-113.