許賢蘇

教育要著眼于人的發(fā)展，這是不爭的事實(shí)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)范綱要（2010-2020年）》指出;“堅(jiān)持能力為重。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會知識技能，學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做事做人，促進(jìn)學(xué)生主動適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好未來。”如何去確保這一目標(biāo)的落實(shí)，如何讓學(xué)生學(xué)得好，又學(xué)得輕松，并保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度呢？我們做了多年的實(shí)踐和探索，構(gòu)建了“五大”快樂學(xué)習(xí)體系，讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)生的個性得到了發(fā)展，綜合能力得到了提升。

一、創(chuàng)造快樂學(xué)習(xí)的環(huán)境

美國杰出教師雷夫曾說過：“理想的學(xué)校沒有恐懼，只有信任?！痹谒慕淌依?，孩子們喜歡跳就跳，喜歡笑就笑，基本上沒有任何規(guī)矩，在中國教師看來不可思議的教育方式，卻就在雷夫的56號教室里出現(xiàn)了奇跡。在《第56號教室里的奇跡》一書封面的醒目處寫著“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”。由于他和學(xué)生建立了特殊的信任關(guān)系，他的學(xué)生就連節(jié)假日也要嚷著回校，孩子們的學(xué)習(xí)渴求就像吸水的棉花，無法滿足?？梢姡瑒?chuàng)造適合學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境何等重要。

1. 構(gòu)建適合人的發(fā)展的氛圍。學(xué)生天性活潑好動，對喜愛的東西有強(qiáng)烈的好奇心，只要創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，一定能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。心理學(xué)的研究成果表明：學(xué)生喜歡在輕松愉快、無憂無慮的情境中學(xué)習(xí)，情緒越好，學(xué)習(xí)效果越佳。學(xué)校要創(chuàng)造一個充滿愛意、友善的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造一個充滿溫馨、親切的工作環(huán)境，創(chuàng)造一個信任、共融的人際環(huán)境。老師要充分尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的發(fā)展，想法讓學(xué)校、課堂成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的樂園，讓學(xué)生在自由的空間中自然地生長，變成快樂學(xué)習(xí)的天使。

2. 教師對學(xué)生要充滿期望。人都需要一種正能量的鼓舞。老師作為學(xué)生心中的圣人，你說他有希望，學(xué)生就會充滿能量;假如你說他沒前途，必然會受到沉重打擊。教師應(yīng)該對學(xué)生懷有殷切的成功期望，要經(jīng)常把“你是行的”掛在嘴上，要相信每一位學(xué)生都能學(xué)好，讓學(xué)生從老師身上感受力量的源泉，從而充滿信心地快樂地去學(xué)習(xí)。

二、構(gòu)建“五大”快樂學(xué)習(xí)體系

1. 快樂大課堂。

以“自主學(xué)習(xí)，輕負(fù)高效”為主題。課堂本質(zhì)應(yīng)該是一個充滿活力的生命體，這個生命體的主角就是充滿好奇心和懷有學(xué)習(xí)熱情的學(xué)生。倡導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，構(gòu)建以“自主、合作、探究”為核心理念的“快樂學(xué)習(xí)五步法”教學(xué)模式。 課堂中注重“三動”，即師生互動，思維靈動，精神感動，學(xué)生在積極快樂的氛圍中獲取知識，體驗(yàn)生活，受到啟迪。

“五步”是指課堂教學(xué)的五步流程，即情景導(dǎo)入——自主探究——合作學(xué)習(xí)——互動評價(jià)——拓展延伸，這五個環(huán)節(jié)是獨(dú)立或交互式進(jìn)行，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，相互交融，促使課堂結(jié)構(gòu)最優(yōu)化，課堂效益最大化;每個流程根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的需要進(jìn)行相對的時(shí)間劃分，這是一種概念上的劃分，而不是對課堂時(shí)間的機(jī)械界定，教師必須根據(jù)課堂教學(xué)需要適當(dāng)調(diào)整，靈活運(yùn)用，使模式的實(shí)施是順應(yīng)教學(xué)內(nèi)容需要，適應(yīng)學(xué)科教學(xué)需要，適合學(xué)生發(fā)展需要。

“快樂課堂”教學(xué)模式是建立在教師、學(xué)生共同發(fā)展的基礎(chǔ)之上的新型課堂文化，旨在促進(jìn)教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，激活興趣、主動參與、注重體驗(yàn)、關(guān)注身心，從而提高課堂教學(xué)效率?？鞓氛n堂的主體是學(xué)生，建立快樂輕松的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生積極、主動、愉悅地參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得有成。

“快樂學(xué)習(xí)五步法”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究旨在構(gòu)建輕負(fù)高質(zhì)的快樂課堂教學(xué)模式，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，推動課程改革，提高課堂教學(xué)效率，讓課堂“活”起來，讓學(xué)生“樂”起來，讓質(zhì)量 “高”起來，把課堂還給學(xué)生，把快樂還給學(xué)生，把個性還給學(xué)生，從中培養(yǎng)學(xué)生的樂學(xué)品格。

快樂課堂的組織實(shí)行“三化”環(huán)境：即環(huán)境布置兒童化，學(xué)習(xí)形式小組化，座位編排動態(tài)化?？鞓氛n堂的亮點(diǎn)是實(shí)施課后零作業(yè)，減輕學(xué)生過程重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和熱情，充分享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

2. 快樂大課間。

以“強(qiáng)健體魄，健康未來”為主題。開展堅(jiān)持形式多樣，內(nèi)容豐富的大課間活動。大課間活動內(nèi)容豐富，有熱身運(yùn)動、軍姿訓(xùn)練、集體跑步、舞動繩操、自由飛揚(yáng)、放松運(yùn)動等六個部分。

特別是注重抓好花式跳繩活動，實(shí)現(xiàn)“快樂課間，繩采飛揚(yáng)”， 每次伴隨著優(yōu)美的旋律，操場上頓時(shí)“繩”采飛揚(yáng)，學(xué)生們舞動著手中的彩繩，個人花樣展示、雙人“車輪跳”、集體“8字繩”、“交叉”、“雙飛”等等，花樣百出，令人大開眼界，嘆為觀止。跳繩能發(fā)展學(xué)生的跳躍和身體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)自主運(yùn)動、自我鍛煉身體的能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)陽光運(yùn)動意識。

通過豐富多彩的大課間活動，培養(yǎng)學(xué)生意志毅力和集體精神，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，加強(qiáng)同學(xué)間的溝通，讓學(xué)生養(yǎng)成積極參與健身的習(xí)慣，保持旺盛的精力，充分享受課間帶來的快樂。

3. 快樂興趣超市。

以“參與活動、培養(yǎng)興趣”為主題。每個星期二下午，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由選擇培訓(xùn)項(xiàng)目，就像逛超市一樣，我們稱之為“興趣超市”。在活動中讓學(xué)生學(xué)會選擇，學(xué)會發(fā)展，學(xué)會交流，學(xué)會管理。

興趣超市是開展學(xué)生個性化培養(yǎng)活動的重要載體。超市內(nèi)容涵概：口語交際、數(shù)學(xué)思維、English Wonderland、管樂、陶藝、武術(shù)、科技、勞作等80個組別項(xiàng)目。讓學(xué)生自由設(shè)定項(xiàng)目，自由選擇項(xiàng)目，自由組織隊(duì)伍，而且學(xué)生每學(xué)期可根據(jù)自己的喜愛調(diào)整項(xiàng)目一次，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)有利于學(xué)生特長的形成。興趣超市活動成為學(xué)生最主動參與，最富創(chuàng)造激情的活動。

4. 快樂大舞臺。

以“我生我才、個性飛揚(yáng)”為主題。學(xué)生的才藝需要展示的機(jī)會，學(xué)校眾多的的學(xué)生社團(tuán)，他們都需要有展示的平臺。學(xué)校積極為學(xué)生成長搭建表演展示的活動舞臺，這是屬于學(xué)生們自己的舞臺。

每周星期五下午設(shè)立“氣質(zhì)展示大舞臺”，由各年級、班級或特長生向家長展示氣質(zhì)教育的成果，學(xué)生積極參與，自己組織，自彈自唱，樂此不倦，才藝在這里得到充分展示，個性在這里得到充分張揚(yáng)，一大批在舞蹈、書畫、文藝、演講、及其他特長方面的優(yōu)秀學(xué)生在這里大顯身手，快樂大舞臺把每周快樂活動推向高潮，每一次，家長都會把舞臺圍得水涉不通，手機(jī)、相機(jī)拍個不停。每個學(xué)期末，學(xué)校都會組織全部的學(xué)生個性化社團(tuán)向家長、學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，這一天，學(xué)校又成了歡樂的海洋。

學(xué)校搭建各種“氣質(zhì)展示”舞臺，目的是給學(xué)生充分展示的機(jī)會，讓學(xué)生的能力得到充分提升，讓個性得到充分發(fā)展。同學(xué)們在屬于自己的舞臺上大放異彩，學(xué)生成為這些舞臺的主角，成為這些舞臺美的使者，成為這些舞臺上最耀眼的明星。

5. 快樂大本營。

以“實(shí)踐體驗(yàn)，提升能力”為主題。實(shí)踐活動是讓學(xué)生體驗(yàn)生活，融入生活，創(chuàng)造生活。實(shí)踐活動是一種開放式的教育，是一種最能夠真正提高學(xué)生思考能力、策劃能力、組織能力和動手能力的教育途徑。

組織開展各種校外體驗(yàn)活動。讓學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)企業(yè)，走進(jìn)社區(qū)。開展“手拉手”、赴澳洲、新加坡、香港等區(qū)域交流活動;開展夏令營、冬令營活動、遠(yuǎn)足活動、軍事夏令營、參觀考察、紅領(lǐng)巾進(jìn)社區(qū)等社會實(shí)踐體驗(yàn)活動。

組織開展校內(nèi)各種主題活動。以班隊(duì)活動為載體，以校園主題活動為形式，堅(jiān)持開展豐富多彩的校園活動和社會實(shí)踐活動。包括舉辦藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)等全校性主題活動;開展知識競賽、形象大賽、才藝展示、家長開放日等知識性常規(guī)性活動;開展文學(xué)社、童夢藝術(shù)坊、小辣椒合唱團(tuán)等社團(tuán)活動。以此鍛煉和提高學(xué)生能力，讓學(xué)生明白做人的道理，學(xué)會與人合作，增強(qiáng)社會責(zé)任感，鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力，提升氣質(zhì)形象，形成健康品格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

在學(xué)校里，同學(xué)們每天都有新的夢想，每天都有新的追求，每天都有新的學(xué)習(xí)激情，每天都享受著學(xué)習(xí)給他們帶來的無限快樂，“快樂”充盈在教育的每一天。

責(zé)任編輯 龍建剛