文/常汝鎮(zhèn)

2001年8月在湖南張家界召開第七屆全國(guó)大豆學(xué)術(shù)討論會(huì)，會(huì)議期間我和蓋老師說你今年被推薦參加中國(guó)工程院院士評(píng)選會(huì)取得成功，果然當(dāng)中國(guó)工程院宣布當(dāng)選院士名單時(shí)，蓋鈞鎰的名字位列其中，成為迄今為止大豆科技界唯一的一名院士。蓋老師為大豆產(chǎn)業(yè)的發(fā)展多方呼吁，堅(jiān)持不懈，盡心盡力，全部心血和精力傾注于大豆研究和大豆產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，可見蓋老師的大豆情結(jié)。

蓋老師1957年從南京農(nóng)大畢業(yè)后留校任教，成為馬育華教授的助手，也從此與大豆研究結(jié)下了不解之緣。南京農(nóng)大的基礎(chǔ)教學(xué)非常扎實(shí)，所以蓋老師在遺傳育種、生物統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)基礎(chǔ)深厚。20世紀(jì)60年代，他又師從馬育華教授，攻讀研究生，理論知識(shí)更加扎實(shí)。蓋老師在大豆品種選育、數(shù)量遺傳研究、生物統(tǒng)計(jì)理論、種質(zhì)資源評(píng)價(jià)、分子生物學(xué)研究等各個(gè)領(lǐng)域做出成績(jī)。他的事業(yè)心之強(qiáng)堪稱楷模，當(dāng)年為了大豆研究事業(yè)，長(zhǎng)期兩地分居，只身一人在南京工作和生活，他的夫人在上海工作和照顧老人。有了賢內(nèi)助的無私奉獻(xiàn)和支持，蓋老師得以集中精力搞好教學(xué)和科研以及其他相關(guān)工作。

大豆種質(zhì)資源研究從最初江淮地區(qū)大豆地方品種的遺傳變異、性狀相關(guān)、選擇指數(shù)等進(jìn)行分析，逐步深入到中國(guó)南方大豆種質(zhì)資源遺傳潛勢(shì)研究和評(píng)價(jià)，在產(chǎn)量性狀、品質(zhì)性狀、抗病性、抗蟲性、耐旱耐澇鑒定等多個(gè)領(lǐng)域開展系統(tǒng)研究，篩選出一批具有優(yōu)異性狀的種質(zhì)資源，發(fā)表了一系列相關(guān)論文。如在國(guó)內(nèi)很少有單位涉及的抗蟲性研究，從豆稈黑潛蠅的研究開始，對(duì)豆稈黑潛蠅的抗性鑒定方法、抗性種質(zhì)資源鑒定、抗性遺傳到大豆對(duì)豆稈黑潛蠅抗性機(jī)理（抗選性、抗生性）都進(jìn)行了研究。進(jìn)一步開展了南方大豆種質(zhì)對(duì)食葉性害蟲的抗性研究，從食葉性害蟲種類調(diào)查、抗性鑒定方法和標(biāo)準(zhǔn)、種質(zhì)資源的抗性鑒定著手，進(jìn)而對(duì)抗性種質(zhì)連續(xù)進(jìn)行多年的抗性穩(wěn)定性分析，通過養(yǎng)蟲、接蟲進(jìn)行精細(xì)的鑒定評(píng)價(jià)，篩選出一批如吳江青豆、白毛豆、趕泰2-2等高抗種質(zhì)，再進(jìn)一步對(duì)抗性材料進(jìn)行遺傳分析、抗性種質(zhì)創(chuàng)新和抗性基因定位研究。對(duì)大豆花葉病毒的研究從最初的病毒株系分化鑒定、對(duì)不同病毒株系抗性種質(zhì)評(píng)價(jià)、遺傳分析，進(jìn)而對(duì)全國(guó)各地的SMV采樣，進(jìn)行全面的株系分化研究，將中國(guó)各地SMV株系化分系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化，明確了各株系的地理分布，確定了各地的主要流行株系。在對(duì)SMV各株系進(jìn)行遺傳分析的基礎(chǔ)上，開展了SMV抗性基因的分子標(biāo)記分析，抗性基因定位和克隆等一系列系統(tǒng)研究。由于對(duì)SMV深入研究取得的結(jié)果，確立為國(guó)內(nèi)對(duì)SMV研究的領(lǐng)先地位，被國(guó)家大豆品種區(qū)域試驗(yàn)確定為國(guó)家大豆區(qū)試參試品種SMV抗性鑒定的承擔(dān)單位。除蓋老師外，這一研究先后有胡蘊(yùn)珠，濮祖芹，智海劍等幾位教授及研究生從事SMV研究，多年積累才取得重要研究成果。尤其智海劍教授作為蓋老師的學(xué)生在SMV的研究上從株系劃分，地理分布，各大豆產(chǎn)區(qū)主要流行株系，抗性基因定位，數(shù)量抗性研究等多方面取得重要進(jìn)展。

大豆品種選育從前輩王綬教授選育金大332算起，已有90年歷史。到馬育華教授主持選育南農(nóng)493-1，南農(nóng)1138-2，再到蓋鈞鎰教授主持“七五”至“九五”國(guó)家大豆育種科技攻關(guān)項(xiàng)目，組建國(guó)家大豆改良中心，確立了在中國(guó)大豆研究的重要地位，選育出一批適于長(zhǎng)江中下游地區(qū)及黃淮南部種植的大豆品種，如適于長(zhǎng)江流域種植的夏大豆品種南農(nóng)86-4，南農(nóng)88-48，南農(nóng)88-31，南農(nóng)89-6，南農(nóng)99-10，南農(nóng)242等，適于黃淮地區(qū)種植的南農(nóng)217，南農(nóng)128等。南農(nóng)88-31在江蘇大豐創(chuàng)造了畝產(chǎn)251.2公斤的高產(chǎn)，達(dá)到南方大豆畝產(chǎn)250公斤的育種攻關(guān)目標(biāo)。選育了南農(nóng)菜豆1-6號(hào)，蘇鮮豆19等夏播鮮食菜用大豆品種，95-1等春播鮮食大豆品種。近期又育成了大豆品種南農(nóng)28，南農(nóng)32，南農(nóng)34，南農(nóng)38，南農(nóng)39等。

為使育種研究有更高的效率，明確親本的血緣關(guān)系，對(duì)中國(guó)大豆育成品種的系譜進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查分析，經(jīng)多方協(xié)助查找親本及系譜組成，整理了1923—1995年中國(guó)大豆育成品種的系譜，在中國(guó)和美國(guó)分別用中英文出版了《中國(guó)大豆品種及其系譜分析》一書，對(duì)651份中國(guó)大豆品種遺傳基礎(chǔ)做了深入分析，構(gòu)建了中國(guó)大豆品種的核心親本。該書對(duì)從事大豆育種研究的科技人員是一部不可或缺的重要參考書；這項(xiàng)系譜追蹤工作仍在不間斷地進(jìn)行，現(xiàn)已納入大豆產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系的基礎(chǔ)性工作。

從馬育華教授研究數(shù)量性狀遺傳到蓋老師研究主基因+多基因混合遺傳模型，對(duì)作物數(shù)量性狀遺傳研究取得重要進(jìn)展，做出了重大貢獻(xiàn)。蓋老師研制的主基因+多基因混合遺傳模型從1對(duì)、2對(duì)主基因+多基因發(fā)展到現(xiàn)在可以計(jì)算3對(duì)、4對(duì)主基因+多基因的數(shù)量遺傳方式。主基因+多基因混合遺傳模型在各類作物數(shù)量遺傳研究中得到廣泛應(yīng)用，說明這一研究成果有著深遠(yuǎn)的影響和應(yīng)用價(jià)值。通過這一研究體系，蓋老師培養(yǎng)了一批從事數(shù)量遺傳研究的專業(yè)人才，如王建康研究員，章元明教授等，已成為這一領(lǐng)域的專門人才。蓋老師主編的《田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)方法》獲得教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，他和章元明、王建康一起撰寫的《植物數(shù)量性狀遺傳體系》一書由科學(xué)出版社出版。

在大豆起源的研究上蓋老師通過東亞地區(qū)野生大豆和栽培大豆遺傳演化的研究，認(rèn)為中國(guó)南方原始野生大豆是栽培大豆的共同祖先。研究在取材上就十分嚴(yán)謹(jǐn)，首先根據(jù)大豆生態(tài)區(qū)選取代表性的野生大豆和栽培大豆資源，其中栽培大豆選擇各種類型的地方品種，包括不同播季類型和進(jìn)化程度不同的類型，而不選擇經(jīng)過重組并經(jīng)人工選擇的雜交改良品種。提取細(xì)胞質(zhì)DNA，避免細(xì)胞核雜合性的干擾，使其能準(zhǔn)確的代表生態(tài)群體的特點(diǎn)，以推斷生態(tài)群體間遺傳演化的關(guān)系。研究認(rèn)為中國(guó)野生大豆的遺傳變異中心在南方，栽培大豆的遺傳變異中心在長(zhǎng)江、黃河流域的廣大地區(qū)。研究發(fā)現(xiàn)三大區(qū)域的栽培大豆群體與南方野生大豆群體遺傳距離近于各生態(tài)區(qū)域當(dāng)?shù)氐囊吧后w，從而形成了中國(guó)栽培大豆起源于南方古老野生群體，并向北向早熟方向發(fā)生地理分化和季節(jié)分化，因此認(rèn)為中國(guó)南方原始野生大豆是栽培大豆的共同祖先。應(yīng)該說這一研究結(jié)論是合理的和確切的，因?yàn)榇蠖故堑湫偷亩倘照兆魑铮瑥南到y(tǒng)發(fā)育的角度看，其祖先種一定來自低緯度地區(qū)。但大豆從野生到栽培的馴化過程是人工選擇促成的，何時(shí)何地的古代勞動(dòng)者把野生大豆馴化為栽培大豆還需要將作物起源馴化過程作為一個(gè)整體事件進(jìn)行研究。

隨著分子生物學(xué)的發(fā)展，蓋老師敏銳的抓住這一新興研究領(lǐng)域。在中國(guó)最早開展大豆分子生物學(xué)相關(guān)研究，與中科院遺傳所原所長(zhǎng)陳受宜研究員合作，早期用RFLP和RAPD等分子標(biāo)記進(jìn)行大豆花葉病毒抗病基因的分子標(biāo)記研究，繼而利用SSR、SNP等多種標(biāo)記方法開展大豆遺傳多樣性研究，品種遺傳背景、有利基因構(gòu)成分析等。由于大豆的主要性狀如主莖節(jié)數(shù)，單株莢數(shù)，百粒重，脂肪含量，蛋白質(zhì)含量等產(chǎn)量、品質(zhì)性狀以及耐逆性、抗病蟲性大多為數(shù)量性狀，通過連鎖定位和關(guān)聯(lián)分析對(duì)多個(gè)性狀進(jìn)行基因和QTL定位研究和歸類。構(gòu)建了大量的遺傳群體用于這方面的研究，并改進(jìn)QTL分析方法，定位了多種性狀的基因和QTL，揭示了數(shù)量性狀遺傳控制的多樣性，啟示對(duì)不同類別性狀應(yīng)有不同的育種操作途徑和方法。

利用分子標(biāo)記進(jìn)行世界各地大豆品種的遺傳多樣性分析，依SSR標(biāo)記分析檢測(cè)的等位變異和計(jì)算的PIC值結(jié)果，中國(guó)黃淮地區(qū)栽培品種最高，其次為中國(guó)南方和中國(guó)東北品種，均高于東亞和北美的栽培品種。建立的群體中最具代表性的是科豐1號(hào)×南農(nóng)1138-2這一群體。前者是黑種皮的北方春大豆，后者是黃種皮的長(zhǎng)江夏大豆，雙親在多個(gè)性狀上有很大差異，利用這一RIL群體對(duì)多個(gè)性狀進(jìn)行了基因和QTL定位。通過分子標(biāo)記對(duì)新育成品種南農(nóng)34進(jìn)行了遺傳構(gòu)成、有利基因的分析，追蹤了祖先親本，其中包含有長(zhǎng)江夏大豆，黃淮夏大豆，東北春大豆及美國(guó)大豆的遺傳構(gòu)成，證明了南農(nóng)34具有廣泛的遺傳基礎(chǔ)。這一新品種會(huì)有較好的適應(yīng)性，會(huì)在生產(chǎn)上得到較大面積的應(yīng)用。同樣對(duì)南農(nóng)39也進(jìn)行了遺傳背景和有利基因構(gòu)成分析。

蓋老師領(lǐng)銜進(jìn)行的南農(nóng)1138-2全基因組高深度測(cè)序已經(jīng)完成，正在進(jìn)行組裝和分析，不久可以見到中國(guó)大豆品種的全基因組序列。不同于Williams 82的測(cè)序，采用的大豆品種南農(nóng)1138-2是從上海的奉賢穗稻黃中經(jīng)系統(tǒng)選育而成的純系品種，保留了地方品種的基本特征特性，不像Williams 82那樣經(jīng)過品種間雜交和回交形成的重組現(xiàn)象，因而更具有代表性和典型性，我們期待著以南農(nóng)1138-2為代表的中國(guó)大豆品種全基因組測(cè)序結(jié)果的公布，相信一定會(huì)對(duì)我國(guó)大豆分子生物學(xué)領(lǐng)域及大豆遺傳育種研究的發(fā)展起巨大的推動(dòng)作用。

蓋老師在一些大豆相關(guān)的研究中，既參考前人的研究成果，又有自己的見解和創(chuàng)新，在大豆區(qū)劃的研究上有3大區(qū)和5區(qū)的劃分方法，蓋老師經(jīng)對(duì)栽培區(qū)劃的深入研究，建立了中國(guó)大豆品種生態(tài)區(qū)劃，他指出“優(yōu)良大豆品種必須與栽培地區(qū)的生態(tài)條件相適應(yīng)才能發(fā)揮最大的潛力，中國(guó)大豆品種生態(tài)區(qū)域的劃分是研究種質(zhì)資源和進(jìn)行分區(qū)育種的基礎(chǔ)”。該區(qū)劃與栽培區(qū)劃的差異主要在廣大的中國(guó)南方地區(qū)，既然大豆品種生態(tài)區(qū)的劃分是以品種生態(tài)表現(xiàn)和相應(yīng)的復(fù)種制度為主要依據(jù)，南方各地復(fù)種制度及播季類型又很不一致，將南方共劃分為4個(gè)生態(tài)類型區(qū)，而不是把南方大豆劃為一個(gè)大區(qū)，從而形成6區(qū)的中國(guó)大豆品種生態(tài)區(qū)劃，其中V區(qū)西南高原二熟制春夏作大豆品種生態(tài)區(qū)單獨(dú)列為一區(qū)，我們?cè)诶梅肿訕?biāo)記對(duì)中國(guó)大豆種質(zhì)資源遺傳多樣性進(jìn)行的研究中也發(fā)現(xiàn)云貴高原地區(qū)大豆品種單獨(dú)聚為一類，有別于南方其他地區(qū)，證明了蓋老師大豆品種區(qū)劃中西南高原生態(tài)區(qū)單列為一區(qū)的合理性。

在大豆生育期組劃分的研究中，美國(guó)的成熟期組劃分方法已被各國(guó)普遍采用，但這一方法是在一年一作春種秋收的情況下確定的，而中國(guó)大豆生產(chǎn)中不僅有春大豆，還有夏大豆和秋大豆，生育期類型更為復(fù)雜，在東北有I、II、III成熟期組的春大豆品種，在黃淮海也有I、II、III成熟期組的夏大豆品種。蓋老師在大豆生育期組的劃分上依據(jù)我國(guó)各地栽培制度的不同，創(chuàng)造性地用I1、I2、II1、II2、III1、III2的分組方法，將東北春大豆和黃淮海夏大豆區(qū)分開來。東北春大豆有0組，長(zhǎng)江春大豆也有早熟的0組品種，因而也將0組分為01和02以示區(qū)別。這種分組方式既與國(guó)際通用的成熟期組劃分相一致，又有中國(guó)的特點(diǎn)。

蓋老師外語水平很好，因而在國(guó)際交流上十分順暢，他參加了第三屆以來的歷屆世界大豆研究大會(huì)。在北京召開的第八屆大會(huì)上不僅做了大會(huì)報(bào)告，在大會(huì)的籌備和組織上做出重要貢獻(xiàn)。他曾擔(dān)任世界大豆研究大會(huì)常設(shè)委員會(huì)委員，他除了在美國(guó)作訪問學(xué)者，還多次到訪美國(guó)，與美國(guó)老一代及新一代大豆研究人員都有交往，對(duì)中美大豆科技交流發(fā)揮重要作用。他也曾到大豆生產(chǎn)國(guó)巴西、阿根廷訪問，出訪日本、韓國(guó)、泰國(guó)、法國(guó)、意大利等多個(gè)國(guó)家進(jìn)行科技交流，成為國(guó)際上知名的大豆研究專家。1990年蓋老師和我及孫寰曾一起訪問美國(guó)，到訪了美國(guó)農(nóng)業(yè)部，在伊利諾伊、衣阿華、北卡羅來納、密西西比、內(nèi)布拉斯加等州訪問交流。記得在內(nèi)布拉斯加Specht教授那兒訪問時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他那里有Century品種脂氧酶缺失近等基因系，征得Specht教授的同意，我們一起分別寫紙袋和分裝種子，將這套材料帶回國(guó)內(nèi)。在衣阿華州訪問了Anderson農(nóng)場(chǎng)，Anderson被稱為中美的民間大使，非常友好，中國(guó)駐美大使柴澤民、章文晉都曾到訪這個(gè)農(nóng)場(chǎng)。在伊利諾伊州除與伊利諾伊大學(xué)著名大豆專家Bernard、Nelson、Kauffman等座談交流外，還與伊利諾伊州大豆協(xié)會(huì)的豆農(nóng)領(lǐng)袖們進(jìn)行座談，并一起參加Kauffman教授舉辦的派對(duì)，促成了中美大豆科技合作項(xiàng)目的落實(shí)。

蓋老師作為大豆知名專家，時(shí)刻掛念著中國(guó)大豆產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，利用一切機(jī)會(huì)和有關(guān)場(chǎng)合呼吁發(fā)展中國(guó)大豆產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)大豆科研。他是中國(guó)大豆產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，關(guān)心大豆協(xié)會(huì)的工作，參加大豆協(xié)會(huì)組織的會(huì)議和活動(dòng)。我們也曾一起參加國(guó)家發(fā)政委、農(nóng)業(yè)部等政府部門組織的發(fā)展中國(guó)大豆產(chǎn)業(yè)的相關(guān)討論。2012年11月，農(nóng)業(yè)部副部長(zhǎng)余欣榮主持召開促進(jìn)我國(guó)大豆生產(chǎn)穩(wěn)定發(fā)展專題會(huì)議，蓋鈞鎰、王連錚、韓天富和我參加了會(huì)議，農(nóng)業(yè)部各相關(guān)司局的領(lǐng)導(dǎo)也都到會(huì)，種植業(yè)管理司提出了促進(jìn)我國(guó)大豆生產(chǎn)發(fā)展的意見，對(duì)其進(jìn)行了討論。蓋老師在會(huì)上強(qiáng)調(diào)了大豆產(chǎn)業(yè)的生存發(fā)展關(guān)鍵在政策，應(yīng)建立大豆產(chǎn)業(yè)補(bǔ)貼政策，建議擴(kuò)大大豆產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系的建設(shè)，以服務(wù)更廣大地區(qū)和范圍。他指導(dǎo)博士后通過大量的調(diào)查研究，完成了《中國(guó)大豆產(chǎn)業(yè)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略的研究》咨詢報(bào)告，通過中國(guó)工程院上報(bào)國(guó)務(wù)院。報(bào)告提出應(yīng)將大豆產(chǎn)業(yè)的振興發(fā)展上升為一種國(guó)家戰(zhàn)略，建議采取多種有效措施，促進(jìn)我國(guó)大豆產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

為支持中國(guó)大豆種業(yè)的發(fā)展，蓋老師在山東圣豐種業(yè)科技有限公司建立了院士工作站，扶持民間種業(yè)公司的大豆育種和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，派邱家馴老師、趙晉銘博士等到院士工作站協(xié)助工作，畢業(yè)的研究生也送往公司工作，為公司培養(yǎng)了一批人才。在公司育種網(wǎng)點(diǎn)的組建過程中，蓋老師不辭辛苦，多次到育種基地實(shí)地考察和指導(dǎo)工作，對(duì)種業(yè)公司的發(fā)展起到了重要的支持作用。圣豐種業(yè)也成為國(guó)內(nèi)實(shí)力很強(qiáng)的以大豆為主兼顧小麥、花生、棉花、玉米等多種作物共同發(fā)展的種業(yè)公司。

蓋老師曾擔(dān)任南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)，擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)時(shí)雖然工作繁忙，但從未放下他所熱愛的大豆研究，他的心思還是在大豆上。放下領(lǐng)導(dǎo)的擔(dān)子，又一身輕松地全身心投入大豆研究中，也因此在大豆研究的多個(gè)領(lǐng)域取得重要進(jìn)展和成績(jī)。作為馬育華教授的學(xué)生，蓋老師繼承了馬先生的大豆研究事業(yè)并取得十分突出的成果。蓋老師對(duì)馬先生的教導(dǎo)銘記在心，對(duì)老師十分尊敬，在南京農(nóng)大為馬先生塑了銅像。2002年在南農(nóng)召開的第十五屆全國(guó)大豆科研生產(chǎn)研討會(huì)時(shí)，我也十分榮幸的與蓋老師一起為馬先生的銅像揭幕。在馬先生百年誕辰紀(jì)念會(huì)上蓋老師以《馬育華先生傳略》為題做了演講，飽含對(duì)先生的一片深情，令人感動(dòng)。

蓋老師培養(yǎng)了過百位碩士，幾十位博士，他對(duì)學(xué)生的要求很嚴(yán)，學(xué)生的論文都經(jīng)他認(rèn)真審閱修改，蓋老師工作忙，常常是晚上審閱學(xué)生的文章，或在出差的路上修改論文。2011年我和他先在海南三亞參加973項(xiàng)目的會(huì)議，又一起前往合肥參加黃淮海大豆育種協(xié)作會(huì)。在三亞鳳凰機(jī)場(chǎng)候機(jī)時(shí)，蓋老師拿出筆記本電腦，忙碌起來。他的學(xué)生遍布國(guó)內(nèi)各地，不少從事大豆研究的教授、研究員也成為研究生導(dǎo)師，真正是桃李滿天下。