傅建平，夏梓杰

（湖南城市學院，湖南 益陽 413000）

在全民創(chuàng)業(yè)的時代，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一項民生工程為高校所重視，一直以來高校為培育大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，推進大學生積極就業(yè)創(chuàng)業(yè)做了大量的努力，取得了很好的實效。

1 規(guī)范政策制度，指導大學生創(chuàng)業(yè)

近年來，學校認真深入學習黨的十八大和十八屆三中四中全會和習近平系列講話精神，陸續(xù)相繼出臺了《關于成立湖南城市學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領導小組的通知》、《關于成立湖南城市學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導委員會的通知》、《湖南城市學院大學生素質拓展計劃》、《湖南城市學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地規(guī)劃方案》等一系列制度措施，完善了組織領導機構，加強了對學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的指導力度。

與此同時，為全面貫徹落實教育部《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》文件精神，全面推進本科教學工作的改革與發(fā)展，建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)質師資隊伍，以招生就業(yè)處、團委牽頭，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研室，掛靠團委，每年組織各二級學院就業(yè)專干參加國家和省里的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培訓，同時在學校層面，聘請有關知名專家和學者為所有專兼職教師進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓，擴大培訓范圍，全面提升教師素質。近年來，我們根據大學生的實際需求，對創(chuàng)業(yè)教育課程的實施設計了兩套方案：其一以全校開設公共選修課的形式，專設了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”類課程，其二開設創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)，幫助大學生較為系統(tǒng)和熟練地掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關技能知識。在接下來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐過程中，創(chuàng)業(yè)教育課程還將被有機融入到本科培養(yǎng)計劃中的各層級課程之中，每個年級開設相應的課程，直到大四，這樣能為學生提供一種梯度的創(chuàng)業(yè)教育訓練。

2 設置專項經費，扶持大學生創(chuàng)業(yè)

為構筑科學規(guī)范的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障體系，學校在健全規(guī)章制度、完善組織領導和建立激勵機制三個方面采取了務實，進一步完善大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障體系，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的順利開展。為進一步加強激勵措施，學校設有專項創(chuàng)業(yè)教育和服務經費，由教務處、科技處、招生就業(yè)處和團委等部門聯(lián)合發(fā)文，明確責任分工，安排學生政治輔導員或兼職班主任專門對所在學院的大學生創(chuàng)業(yè)服務和工作加以細化落實。同時，多渠道整合社會資源，加強與地方政府的聯(lián)系和溝通，爭取他們的配套支持，相繼建立了“大學生創(chuàng)業(yè)基金”、“大學生科研基金”、“創(chuàng)業(yè)基地扶持基金”等。此外，積極加強與地方政府的合作，與地方勞動和社會保障部門、工商行政管理部門、稅務部門等相關部門加強聯(lián)系，深化合作，加強協(xié)調，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營造最好的氛圍。

3 強化實踐載體，幫助大學生創(chuàng)業(yè)

一是組織申報科技創(chuàng)新項目，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。每年，學校都會組織學生申報《湖南城市學院大學生科技創(chuàng)新項目》。在微博、微信等新媒體上加大宣傳力度，讓越來越多的大學生積極主動地參與到大學生創(chuàng)新項目中，立項項目原則上要求要在一年內完成并要提交中期報告，學校給予一定的的經費配套資助，并配備一名指導教師全程參與指導，幫助他們。自2012年以來，已有上百個立項項目獲得學校經費支持。

二是舉辦各種類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃競賽，以活動帶動行動。近年來，學校高度重視創(chuàng)業(yè)計劃競賽，逐年在人力、物力、財力上加大投入力度，爭取省市政府和相關部門的支持，取得了較好的成效。自2012年至今，在湖南省挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計劃大賽中，在上報的作品中，獲得金獎3個，銀獎1個，銅獎20個的好成績，實現(xiàn)了學校歷史上的重大突破，極大地調動了學校師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力獲得了質的提升。

三是積極發(fā)展創(chuàng)業(yè)類社團，開展創(chuàng)業(yè)教育活動。為了讓學生更好地參與創(chuàng)業(yè)活動，了解創(chuàng)業(yè)，主動出擊，充分利用創(chuàng)業(yè)類社團這個平臺，拉近師生之前的距離，讓學生更好地了解學校關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關政策，積極鼓勵并引導大學生組建創(chuàng)業(yè)類社團，這幾年先后成立了“思達社創(chuàng)業(yè)協(xié)會”、“市場營銷協(xié)會”、“SS協(xié)會”等創(chuàng)業(yè)類社團，并組織開展了“職場模擬挑戰(zhàn)賽”、“市場營銷大賽”、“我的創(chuàng)業(yè)夢”等系列活動，在參與這些活動過程中，許多學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識得到了明顯提高，創(chuàng)業(yè)的欲望得到了加強。

四是聘請創(chuàng)業(yè)導師，舉辦創(chuàng)業(yè)講座活動。2012年，學校聯(lián)合團益陽市委共同舉辦了湖南城市學院GYB培訓班，共有2000名學生報名參加培訓。此外還舉辦了湖南城市學院SIYB創(chuàng)業(yè)培訓，自舉辦以來共有2500名學生報名參加培訓，采用講座的形式，開設了8門專業(yè)課程，涵蓋了創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)項目的選擇、公司團隊的組建、企業(yè)制度的管理、政府政策的扶持以及資本運作與資源利用等內容，邀請了企業(yè)領導、創(chuàng)業(yè)導師、專業(yè)教師為授課人。培訓結束后，學生的就業(yè)觀念發(fā)生了巨大轉變，激發(fā)了他們自主創(chuàng)業(yè)的潛能，提高了對企業(yè)實際運行過程的認識，增強了學生的創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)競爭力。

五是評選創(chuàng)業(yè)之星，為激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，2013年開展了湖南城市學院首屆創(chuàng)業(yè)之星的評選活動，一時掀起“創(chuàng)業(yè)明星”熱，并結合學校專業(yè)特色和優(yōu)勢，進行“公開、公平、公正”的評審活動，有10人獲得“創(chuàng)業(yè)之星”榮譽稱號，活動激發(fā)了在校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，并因此提高了大學生的創(chuàng)業(yè)意識。

六是積極申報創(chuàng)業(yè)類課題，開展創(chuàng)業(yè)研究，為大學生創(chuàng)業(yè)提供智力支持。為加強對大學生創(chuàng)業(yè)的研究，積極組織申報省級校級課題，2013年以來，共申請了《地方本科院校大學生創(chuàng)業(yè)基地建設的路徑研究》和《地方本科高校大學生創(chuàng)業(yè)資金籌集方式研究》兩個省級課題，并有多篇創(chuàng)業(yè)論文在省市獲獎。

總之，相對西方國家而言，我們國家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)起步較晚，但前景非常好，上至國家，下至我們每一個公民，都對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)充滿期待，所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育任重而道遠，需要社會、學校、家庭、個人四輪驅動，才能使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)真正達到效果，中華民族偉大復興的“中國夢”就會實現(xiàn)。

[1]樊永生.大學生社團服務就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新思考[J].重慶科技學院學報(社會科學版)2010(06)：163-164.

[2]劉燕.發(fā)揮共青團服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的職能[J].安慶師范學院學院(社會科學版)2010(03)：112-113.

[3]李強天, 高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團建設與大學生就業(yè)研究[J].黑龍江高教研究.2009(08)：96-98.

[4]柏林.共青團在大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中的作為[J].黑龍江高教研究.2005(12)：100-101.