申桂芳

（山西管理職業(yè)學(xué)院，山西臨汾041051）

山西省高職院校學(xué)生體育社團(tuán)組織效能的實(shí)證研究

申桂芳

（山西管理職業(yè)學(xué)院，山西臨汾041051）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對山西省高職院校學(xué)生體育社團(tuán)的組織效能進(jìn)行研究，研究結(jié)果：社團(tuán)在組織投入、過程和效益及可持續(xù)發(fā)展等方面情況總體較好；近半數(shù)社團(tuán)的組織效能得分在80分以上，而效能得分低的社團(tuán)在成員指數(shù)和經(jīng)費(fèi)使用情況、活動(dòng)形式內(nèi)容和次數(shù)效果以及指導(dǎo)教師方面有待提高；社團(tuán)所屬學(xué)校不同可能會(huì)直接影響社團(tuán)的組織效能；地域差異、社團(tuán)規(guī)模與社團(tuán)的組織效能得分顯著相關(guān)。

山西省；高職院校；體育社團(tuán)；組織效能

1 研究目的

2014年6月11日，教育部以教體藝〔2014〕4號印發(fā)《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》中要求：“學(xué)校成立不少于20個(gè)學(xué)生體育社團(tuán)，采取鼓勵(lì)和支持措施定期開展活動(dòng)，形成良好的校園體育傳統(tǒng)和特色。[1]”體育社團(tuán)的組織管理是否有效成為了本研究的關(guān)注點(diǎn)。本文對山西省高職院校學(xué)生體育社團(tuán)組織現(xiàn)狀進(jìn)了調(diào)查，并初步探索對社團(tuán)的組織效能進(jìn)行評價(jià)，為更好地指導(dǎo)、完善體育社團(tuán)提供參考。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本研究以山西省高職院校學(xué)生體育社團(tuán)的組織效能為研究對象，隨機(jī)抽取了山西省內(nèi)的高職院校8所，對選取院校的體育社團(tuán)負(fù)責(zé)人及社團(tuán)成員發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查，通過問卷結(jié)果進(jìn)行研究分析。

2.2 研究方法

本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、邏輯分析等方法進(jìn)行研究。

2.2.1 問卷調(diào)查法

本研究應(yīng)用特爾菲法進(jìn)行兩輪專家調(diào)查，從而確定出評價(jià)的指標(biāo)體系及指標(biāo)權(quán)重，再根據(jù)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)出高職院校學(xué)生體育社團(tuán)的組織效能調(diào)查問卷，通過對山西省高職院校學(xué)生體育社團(tuán)進(jìn)行抽樣調(diào)查，隨機(jī)抽取8所高職院校學(xué)生體育社團(tuán)干部和成員每人一份問卷，共600份，回收問卷466份，回收率77.7%，有效問卷454份，有效率97.4%。

2.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

本研究使用SPSS 18.0統(tǒng)計(jì)分析軟件對調(diào)查問卷所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。采用Libert5點(diǎn)量表式將五個(gè)選項(xiàng)“非常重要”、“比較重要”、“一般”、“不重要”、“非常不重要”分別賦予100、80、60、40、20分值。標(biāo)桿法，是指通過與組織內(nèi)外部相同或相似經(jīng)營活動(dòng)的最佳實(shí)務(wù)進(jìn)行比較而對控制設(shè)計(jì)有效性評價(jià)的方法[2]。本研究對社團(tuán)成員指數(shù)和經(jīng)費(fèi)收入這兩個(gè)指數(shù)類型的變量用“最大標(biāo)桿法”賦值，即通過調(diào)查社團(tuán)數(shù)據(jù)，以計(jì)算后得出的指數(shù)最大的作為標(biāo)桿，對各社團(tuán)進(jìn)行賦分，計(jì)算公式如下：分值=實(shí)際值÷標(biāo)桿值。

3 調(diào)查的基本情況——基于個(gè)體

本研究涉及體育社團(tuán)26個(gè)，體育社團(tuán)12種（其中輪滑、羽毛球、乒乓球、健美操各4個(gè)，自行車、街舞各2個(gè)，毽球、籃球、排球、棋牌、足球、游泳各1個(gè)），社團(tuán)成員349人，社團(tuán)干部105人。樣本結(jié)構(gòu)見表1。

表1 樣本結(jié)構(gòu)情況表

經(jīng)過調(diào)查，山西省高職院校學(xué)生體育社團(tuán)在數(shù)量、項(xiàng)目及活動(dòng)形式已初具規(guī)模，從體育社團(tuán)涉及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上分析，傳統(tǒng)的乒乓球、武術(shù)、健美操、籃球、足球、羽毛球等社團(tuán)仍占據(jù)主體地位，而時(shí)髦的輪滑、街舞、雙節(jié)棍、瑜伽等項(xiàng)目的社團(tuán)，在山西省高職院校也已組建。

3.1 社團(tuán)人員的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

表1顯示：社團(tuán)中的男性所占比例多于女性；一年級所占比例最大，占總?cè)藬?shù)的58.8%。說明，一年級的新生是學(xué)生體育社團(tuán)的主體力量，在社團(tuán)中所占比例最高。社團(tuán)里二三年級的學(xué)生多是社團(tuán)干部，學(xué)生體育社團(tuán)的人數(shù)呈逐年減少的趨勢。

3.2 社團(tuán)的組織投入方面

根據(jù)調(diào)查：只有極少數(shù)成員對社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià)不高，說明山西省高職院校學(xué)生體育社團(tuán)的社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生社團(tuán)成員中有較高的威望，比較服眾。大多數(shù)社團(tuán)成員認(rèn)為學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度是有利于社團(tuán)的發(fā)展的，其社團(tuán)的目標(biāo)也是明確的，機(jī)構(gòu)設(shè)置也是健全的；超過一半的社團(tuán)成員認(rèn)為自己社團(tuán)內(nèi)各部門的溝通和交流是比較協(xié)調(diào)的。說明社團(tuán)的內(nèi)外部的制度建設(shè)較為普遍和完善。有57.5%和36.1%的認(rèn)為社團(tuán)的體育設(shè)備器材非常完備和比較完備，33.9%和61%的成員認(rèn)為場地的使用程度非常高和比較高。104名擔(dān)任社團(tuán)部長及以上干部中有33.7%和51.9%的社團(tuán)干部認(rèn)為其所在社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來源是非常充足和比較充足的。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分社團(tuán)其經(jīng)費(fèi)的主要來源是收取會(huì)費(fèi)，只有少數(shù)社團(tuán)可以得到學(xué)校的撥款和社會(huì)贊助，盡管如此，社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)還充足的原因可能是會(huì)費(fèi)收取額度不低，而本身涉及的體育項(xiàng)目投入較少。雖然社團(tuán)組織其本身所擁有的物質(zhì)資源是非常有限的，但是在學(xué)校環(huán)境這個(gè)大背景下，其可利用的物質(zhì)資源總體上是較為充足的，體育社團(tuán)活動(dòng)所需的場地大多是學(xué)校提供，而一些所需器材由學(xué)校借出或成員自己配備，并不需要社團(tuán)支出。由此可見，社團(tuán)的投入狀況良好，能夠滿足社團(tuán)活動(dòng)的開展。

3.3 社團(tuán)的過程和效益方面

根據(jù)調(diào)查：在活動(dòng)質(zhì)量方面，有39.6%和59.5%的成員認(rèn)為社團(tuán)的目標(biāo)與活動(dòng)的結(jié)果非常一致和比較一致；有91%的參與每次社團(tuán)組織的活動(dòng)；有71.8%和27.1%的認(rèn)為自己參與社團(tuán)活動(dòng)的頻率非常高和比較高；有17.2%和78.2%的認(rèn)為社團(tuán)組織的活動(dòng)內(nèi)容非常新穎豐富和比較新穎豐富；有74.2%和25.1%的認(rèn)為入社團(tuán)一年運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平提高非常明顯和比較明顯，說明社團(tuán)所組織的活動(dòng)質(zhì)量比較高，但活動(dòng)的內(nèi)容有待進(jìn)一步發(fā)展。在成員滿意度方面，有超過四分之三的成員對社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、成員間的人際關(guān)系持非常滿意態(tài)度；但只有37.4%的成員對社團(tuán)的歸屬感非常強(qiáng)，成員對社團(tuán)的歸屬感不及對社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和成員間的關(guān)系理想。有69.6%的成員對規(guī)章制度持非常滿意和比較滿意的態(tài)度，有28%和64.8%的成員對活動(dòng)次數(shù)、效果持非常滿意和比較滿意的態(tài)度，有29.5%和67.2%的成員對社團(tuán)經(jīng)費(fèi)管理持非常滿意和比較滿意的態(tài)度。結(jié)果顯示，成員對制度比對實(shí)際組織管理過程中的滿意度要高，基于體育社團(tuán)內(nèi)部組織、管理滿意度情況兩個(gè)方面來觀察體育社團(tuán)成員及社團(tuán)管理者的滿意度狀況，說明社團(tuán)在組織實(shí)施過程和內(nèi)部組織管理上有待完善。

3.4 社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展方面

根據(jù)調(diào)查：在相關(guān)者滿意方面，有22.9%和73.3%的成員認(rèn)為校領(lǐng)導(dǎo)對他所在社團(tuán)持非常滿意和比較滿意的態(tài)度；有30.8%和67.4%的成員認(rèn)為周圍人對社團(tuán)持非常滿意和比較滿意的態(tài)度；有67.4%的成員表示他所在的社團(tuán)無指導(dǎo)教師。而對于32.6%有指導(dǎo)教師的社團(tuán)調(diào)查指導(dǎo)教師的滿意度，數(shù)據(jù)顯示有62.2%和36.5%的成員認(rèn)為指導(dǎo)教師對社團(tuán)感到非常滿意和比較滿意，只有1.4%的認(rèn)為指導(dǎo)教師對社團(tuán)感到一般。在競爭能力方面，有33%和60.8%的成員認(rèn)為社團(tuán)在校內(nèi)有非常高的知名度和比較高的知名度；在走訪中得知，大部分社團(tuán)成員對于社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)收入的具體數(shù)目并不了解，因此，本研究最終只對104名社團(tuán)干部進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示，社團(tuán)的平均經(jīng)費(fèi)收入為23.89元，收入最少的社團(tuán)人均經(jīng)費(fèi)只有7.14元，最多的達(dá)到人均66.67元，有70%的成員所在社團(tuán)的人均經(jīng)費(fèi)收入在30元以下。在組織穩(wěn)定性方面，有18%和1%的成員認(rèn)為其所在社團(tuán)的人員流失率一般和非常高；有61%和38.1%的成員認(rèn)為其社團(tuán)有非常獨(dú)立自主和比較獨(dú)立自主的決策權(quán)，有28%和63%的成員認(rèn)為社團(tuán)非常注重和比較注重培養(yǎng)重要成員，有9.9%和0.4%的認(rèn)為一般和不注重。由此可見，大多數(shù)成員認(rèn)為校領(lǐng)導(dǎo)和周圍人對社團(tuán)的滿意度以及社團(tuán)在校內(nèi)的知名度較高，但多數(shù)社團(tuán)學(xué)生得不到專業(yè)教師的指導(dǎo)；大多數(shù)社團(tuán)的人均經(jīng)費(fèi)收入不高，社團(tuán)的人員流失率仍需要社團(tuán)引起重視，學(xué)校對社團(tuán)決策權(quán)并未過多的干涉，社團(tuán)在組織運(yùn)行中擁有自主權(quán)；社團(tuán)還需更好地建立社團(tuán)重要成員培養(yǎng)機(jī)制，完善人才儲(chǔ)備。

4 實(shí)證研究結(jié)果與分析——基于組織

用SPSS 18.0對調(diào)查數(shù)據(jù)賦值統(tǒng)計(jì)，將成員以其社團(tuán)歸屬進(jìn)行分類對數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，以社團(tuán)為單位計(jì)算各指標(biāo)得分，再將指標(biāo)得分加權(quán)后統(tǒng)計(jì)組織效能得分。再分析出指標(biāo)的均值、極大值、極小值。均值體現(xiàn)出社團(tuán)在該指標(biāo)方面的平均得分情況。參照均值可以看出各社團(tuán)在組織效能各一級指標(biāo)方面是否高于山西省的平均水平，極大值和極小值反映的是在某一指標(biāo)內(nèi)的最高效能和最低效能水平。

4.1 社團(tuán)的組織效能狀況

4.1.1 投入狀況

圖1 社團(tuán)組織投入得分情況（n=26）

得分最高的是指標(biāo)6社團(tuán)的機(jī)構(gòu)設(shè)置是否健全88.87和指標(biāo)10器材設(shè)備的完備程度88.33，得分最低的是指標(biāo)3社團(tuán)成員指數(shù)38.78和指標(biāo)9每年社團(tuán)經(jīng)費(fèi)使用情況79.18。說明在組織投入方面，社團(tuán)在機(jī)構(gòu)設(shè)置和器材設(shè)備完備程度上比其它投入方面優(yōu)勢大；指標(biāo)3和指標(biāo)9的均值較其它指標(biāo)低，且都低于80分，說明在組織投入方面，山西省學(xué)生體育社團(tuán)在成員指數(shù)還有非常大的提升空間，社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)使用情況方面的現(xiàn)狀并不理想。

4.1.2 過程和效益狀況

圖2 社團(tuán)組織過程和效益狀況（n=26）

社團(tuán)的組織過程和效益指標(biāo)的平均得分82.17～94.43在之間，指標(biāo)16成員入社團(tuán)一年專業(yè)化水平提高程度的得分最高，其次是指標(biāo)22成員間的人際關(guān)系滿意度94.15分，指標(biāo)14的活動(dòng)內(nèi)容是否豐富新穎、形式多的得分最低，其次是指標(biāo)18成員對活動(dòng)次數(shù)、效果的滿意度83.15分。結(jié)果表明，山西省高職院校學(xué)生體育社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容和形式還需要加強(qiáng)，活動(dòng)次數(shù)及效果需要進(jìn)一步提高。

4.1.3 可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r

圖3 社團(tuán)組織可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r(n=26)

如圖3所示，這是學(xué)生體育社團(tuán)對8項(xiàng)組織可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)的評分值的均值?？梢钥闯?，均值在27.75～91.44之間，指標(biāo)24指導(dǎo)教師滿意度和指標(biāo)27生均經(jīng)費(fèi)收入得分最低，指標(biāo)29社團(tuán)決策權(quán)是否獨(dú)立自主和指標(biāo)25周圍大多數(shù)人對社團(tuán)的態(tài)度得分最高。結(jié)果表明，有指導(dǎo)教師作為社團(tuán)成立必須具備的條件之一，在山西省高職院校內(nèi)卻得不到有效的落實(shí)，以至于影響社團(tuán)的組織效能。

4.1.4 社團(tuán)的組織效能狀況

表2 社團(tuán)組織效能加權(quán)得分結(jié)果匯總表

社團(tuán)組織效能加權(quán)得分結(jié)果匯總表如表2所示，可以看出，編號為21的社團(tuán)組織效能得分最高，得分為91.14，編號18的社團(tuán)組織效能最低，得分為71.3，得分在80分以上的有13個(gè)社團(tuán)，占社團(tuán)總數(shù)的50%。結(jié)果表明，山西省高職院校近半數(shù)的體育社團(tuán)的組織效能比較高，而另一半的社團(tuán)效能一般，各社團(tuán)的組織效能并未達(dá)到最優(yōu)。

4.2 社團(tuán)背景因素與社團(tuán)的組織效能狀況的關(guān)系

為進(jìn)一步分析山西省高職院校學(xué)生社團(tuán)背景因素對社團(tuán)組織效能的影響，在對社團(tuán)成員抽樣調(diào)查時(shí)，還采集了社團(tuán)成員的背景因素，其中包括社團(tuán)的名稱、成員的性別、年級、學(xué)科類型、社團(tuán)規(guī)模和學(xué)院名稱等9項(xiàng)內(nèi)容?；诖?，在分析中生成三個(gè)變量：一個(gè)是社團(tuán)所屬的學(xué)校，以此觀察所屬學(xué)校不同對社團(tuán)的組織效能的影響；二是學(xué)校所在地，它是基于學(xué)校所在地位于省會(huì)城市或非省會(huì)城市分類，分為省分和非省會(huì)兩類，以此觀察不同地域的差異對社團(tuán)的組織效能是否存在影響；三是社團(tuán)的規(guī)模，本研究根據(jù)被調(diào)查社團(tuán)的實(shí)際，將社團(tuán)分為50人以下和社團(tuán)人數(shù)在50人及以上兩類，以此觀察不同的社團(tuán)規(guī)模對社團(tuán)的組織效能是否產(chǎn)生影響。

4.2.1 同一學(xué)院背景下學(xué)生體育社團(tuán)的組織效能狀況

根據(jù)社團(tuán)所屬的學(xué)校不同，按其學(xué)校歸屬將社團(tuán)的組織效能進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，見表3

表3 同一學(xué)院背景下學(xué)生體育社團(tuán)的組織效能加權(quán)平均得分匯總表(n=26)

從表3可以看出，編號為8的學(xué)院的社團(tuán)組織效能最高，得分為88.36；而編號為6的學(xué)院的社團(tuán)組織效能最低，得分為71.53。結(jié)果表明，學(xué)校歸屬不同可能會(huì)直接影響到山西省高職院校學(xué)生體育社團(tuán)的組織效能，這可能與各學(xué)校自身的狀況，以及與學(xué)生體育社團(tuán)相關(guān)的規(guī)章制度、重視程度、管理狀況、經(jīng)費(fèi)支持、人員和場地配備等因素有關(guān)。

4.2.2 同一地域背景下學(xué)生體育社團(tuán)的組織效能狀況

按地區(qū)的差異將學(xué)生體育社團(tuán)分成位于省會(huì)城市的社團(tuán)與位于非省會(huì)城市的社團(tuán)，并將他們的數(shù)據(jù)分類匯總后進(jìn)行分析得出表4、5。

表4 同一地域背景下學(xué)生體育社團(tuán)的組織效能加權(quán)得分比較（n=26）

從表4可以看出，位于省會(huì)城市的體育社團(tuán)的組織效能加權(quán)后得分較高，平均得分為86.4422分，位于非省會(huì)城市的體育社團(tuán)的組織效能僅為78.5565。結(jié)果表明，整體上位于省會(huì)城市的社團(tuán)的組織效能得分高于非省會(huì)城市的。對兩類樣本社團(tuán)的組織效能分?jǐn)?shù)進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，由于其中Sig.(雙側(cè))=0.000〈0.05，且〈0.01，差異十分顯著。所以地域和當(dāng)前組織效能得分是顯著相關(guān)的。這可能是因?yàn)槲挥谑?huì)城市的社團(tuán)較非省會(huì)城市的社團(tuán)硬件設(shè)施配備更加齊全，場所更多，資源更豐富，贊助更多，人員水平更高等因素影響的，使得位于省會(huì)城市的高職院校學(xué)生體育社團(tuán)利用了身處省會(huì)這個(gè)一省的政治、文化、經(jīng)濟(jì)中心的優(yōu)勢，在積極爭取各種校內(nèi)外資源時(shí)，充分發(fā)揮理論宣傳、志愿服務(wù)、文體特長方面的優(yōu)勢，舉辦了很多內(nèi)容豐富、形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)。

4.2.3 不同社團(tuán)規(guī)模背景下學(xué)生體育社團(tuán)的組織效能狀況

本研究將各社團(tuán)按社團(tuán)人數(shù)在50人以下和社團(tuán)人數(shù)在50人及以上分成兩類，并將他們的數(shù)據(jù)分類匯總后進(jìn)行分析得出表5。

表5 不同社團(tuán)規(guī)模背景下學(xué)生體育社團(tuán)的組織效能加權(quán)得分比較

從表5可以看出，被調(diào)查社團(tuán)有21個(gè)社團(tuán)規(guī)模在50人以下，其組織效能得分為79.6976；5個(gè)在50人及以上，其組織效能得分為87.9580。結(jié)果表明，被調(diào)查的山西省高職院校學(xué)生體育社團(tuán)規(guī)模小的社團(tuán)其組織效能也低，規(guī)模大的社團(tuán)其組織效能也較高。對兩類樣本社團(tuán)的組織效能分?jǐn)?shù)進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，由于其中Sig.(雙側(cè))=0.000〈0.05，差異顯著，所以社團(tuán)規(guī)模和當(dāng)前組織效能得分是顯著相關(guān)的。

5 結(jié)論和建議

綜上所述，得出以下結(jié)論：（1）在組織投入、過程和效益及可持續(xù)發(fā)展等方面情況總體較好；但社團(tuán)的內(nèi)部溝通和交流不夠、成員對社團(tuán)的歸屬感不及滿意度高、社團(tuán)在組織實(shí)施過程和內(nèi)部組織管理上有待完善、多數(shù)社團(tuán)學(xué)生得不到專業(yè)教師的指導(dǎo)、社團(tuán)的人均經(jīng)費(fèi)收入不高、社團(tuán)人員的流失率仍需要社團(tuán)重視。（2）山西省高職院校學(xué)生體育社團(tuán)近半數(shù)的組織效能得分在80分以上，而另一半社團(tuán)的組織效能一般；社團(tuán)在成員指數(shù)和經(jīng)費(fèi)使用情況、活動(dòng)形式內(nèi)容和次數(shù)效果以及指導(dǎo)教師方面的組織效能分?jǐn)?shù)有待提高。（3）社團(tuán)所屬學(xué)校不同可能會(huì)直接影響社團(tuán)的組織效能；地域差異、社團(tuán)規(guī)模與社團(tuán)的組織效能得分顯著相關(guān)。

為山西省高職院校學(xué)生體育社團(tuán)組織的更好發(fā)展，根據(jù)研究結(jié)果提出以下建議：（1）加強(qiáng)管理，加大投入。高職院校學(xué)生體育社團(tuán)組織建設(shè)與發(fā)展必須采取高職院校的多部門配合的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，整體規(guī)劃，加強(qiáng)管理。在加大對體育社團(tuán)的人力、財(cái)力、物力的投入，為學(xué)生體育社團(tuán)開展活動(dòng)提供人財(cái)物的保障的同時(shí)，還應(yīng)積極幫助高職學(xué)生體育社團(tuán)選聘有較高的體育運(yùn)動(dòng)水平，有豐富的組織管理能力的體育教師擔(dān)任相應(yīng)社團(tuán)的指導(dǎo)老師。在利用規(guī)章制度以及部門監(jiān)督規(guī)范學(xué)生體育社團(tuán)經(jīng)費(fèi)收支，并尋求社會(huì)贊助行為的前提下，支持和鼓勵(lì)學(xué)生體育社團(tuán)利用各種合法渠道籌集經(jīng)費(fèi)。（2）科學(xué)引導(dǎo)，重點(diǎn)發(fā)展。對于高職院校學(xué)生體育社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展，相關(guān)部門應(yīng)積極采取科學(xué)的方法進(jìn)行引導(dǎo)，結(jié)合各級各類體育競賽，積極倡導(dǎo)學(xué)生體育社團(tuán)的特色健康發(fā)展，不斷培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生們投身體育運(yùn)動(dòng)的熱情。同時(shí)發(fā)展品牌社團(tuán)，為學(xué)生體育社團(tuán)設(shè)立標(biāo)桿。（3）加強(qiáng)督導(dǎo)，提升服務(wù)。加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)日常各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建社團(tuán)、參加社團(tuán)的熱情，調(diào)動(dòng)各社團(tuán)開展活動(dòng)的積極性，促使社團(tuán)持續(xù)健康發(fā)展。（4）強(qiáng)化干部人員素質(zhì)，注重社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。對高職院校學(xué)生體育社團(tuán)會(huì)長實(shí)行崗前培訓(xùn)機(jī)制，使其了解社團(tuán)的性質(zhì)、發(fā)展規(guī)律、學(xué)校相關(guān)社團(tuán)管理制度以及如何提升領(lǐng)導(dǎo)能力等問題。注重社團(tuán)建設(shè)的長期可持續(xù)發(fā)展。

注釋及參考文獻(xiàn)：

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AStudy on Organizational Effectiveness Shanxi Vocational College Students SportsAssociation

SHEN Gui-fang
(Shanxi Management Vocational College，Linfen,Shanxi 041051)

In this study,we use literature survey,mathematical statistics and logical analysis method.Shanxi vocational college students sports associations is generally good in organizational inputs,processes and effectiveness and sustainable development;nearly half of them,the score of organizational effectiveness are above 80.But,the member indicator,the use of funds,the active forms of content,the frequency effects,as well as the instructor needs to be improved.Associations belonging to different colleges maybe directly impact on organizational effectiveness; the organizations performance score was significantly related to regional differences and the size of associations.

Shanxi province；vocational colleges；sports associations；organizational effectiveness

G807.4

A

1673-1891（2015）03-0097-05

2015-04-16

申桂芳（1982-），女，山西臨汾人，講師，碩士，主要從事體育人文社會(huì)學(xué)研究。