樊星爍

（重慶交通大學(xué) 土木建筑學(xué)院，重慶 400074）

高校新時期榜樣教育路徑探析
——以重慶交通大學(xué)雙福新校區(qū)雷鋒屋“雷鋒班”為例

樊星爍

（重慶交通大學(xué) 土木建筑學(xué)院，重慶 400074）

榜樣教育作為一種人格化價值載體，已經(jīng)成為當(dāng)代思想政治教育的主要形式和方法之一，也是社會主義核心價值觀構(gòu)建不可或缺的重要手段。文章以重慶交通大學(xué)雙福新校區(qū)雷鋒屋“雷鋒班”為例，主要圍繞結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)開展榜樣教育這一重要內(nèi)容，提出增強高校榜樣教育實效性策略。

榜樣教育；思想政治教育；雷鋒班；高校

榜樣教育，是指利用先進(jìn)典型，以先進(jìn)人物或集體事跡作為范例，去引導(dǎo)、啟發(fā)和激勵大學(xué)生，幫助他們提高思想認(rèn)識、道德品質(zhì)和綜合能力的一種方法。我國目前正處于社會主義轉(zhuǎn)型的重要階段，人們的價值取向和“三觀”也日益多元化，如何開展大學(xué)生榜樣教育，創(chuàng)新教育方式方法，發(fā)揮榜樣教育實效性，促進(jìn)大學(xué)生勵志成長成才，已成為新時期大學(xué)生榜樣教育研究的重要課題。

1 重慶交通大學(xué)雙福新校區(qū)雷鋒屋“雷鋒班”簡介

重慶交通大學(xué)雙福新校區(qū)目前在校生為大一和大二學(xué)生，基于各學(xué)院大一學(xué)生課程相似性（以基礎(chǔ)課為主），雙福德園小區(qū)黨總支于2012年年底提出成立雷鋒班，成員是由大二剛獲得國家獎學(xué)金、重慶市三好學(xué)生、重慶市優(yōu)秀學(xué)生干部、重慶市先進(jìn)個人、重慶市及以上獎勵獲得者以及有勵志成長故事的同學(xué)組成。成員中有學(xué)霸型“典型宅男”，有善于組織開展活動的“干部主力軍”，有活躍于各種文體活動的“校園小明星”，更有熱心助人和有著豐富勵志故事的雷鋒型“小暖男”。班級內(nèi)部每個成員都有詳細(xì)明確的分工，以“一幫多”的形式深入開展雷鋒活動，堅持助人為樂、善小亦為之的行事準(zhǔn)則。雷鋒班成員每天都會在雷鋒屋主要就學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的問題為同學(xué)們答疑解惑。同時成員之間互補互助，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。雷鋒班的成立，為廣大同學(xué)們提供了方便，也為更多的同學(xué)提供了踐行雷鋒精神的機(jī)會。同時，學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)和展板對雷鋒班成員勵志成長故事進(jìn)行展示、宣傳和報道。

2 榜樣教育法在學(xué)校教育管理中的應(yīng)用

要提高榜樣教育的實效性，必須從反思的角度來看待創(chuàng)新榜樣教育。近年來，重慶交通大學(xué)結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生出現(xiàn)的新特點以及面臨的新情況，在過去優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，通過大膽實踐探索，在大學(xué)生榜樣教育方面創(chuàng)新了教育方式方法，也取得了明顯成效。

2.1 樹立榜樣典型，傳遞正能量

樹立真實可靠存在于學(xué)生身邊的榜樣典型，傳遞正能量。主要表現(xiàn)為樹立的榜樣典型就生活在學(xué)生群體周圍，宣傳的榜樣事跡真實可靠。貼近實際、貼近學(xué)生生活的真實性榜樣易為廣大學(xué)生所接受，才能成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)和效仿的對象。近幾年，重慶交通大學(xué)通過從各方面對身邊榜樣人物進(jìn)行培養(yǎng)、塑造和教育等方式，推出了重慶市十佳榜樣、榮獲全國挑戰(zhàn)杯金獎的陳增順；三歲時因為摔倒未能及時就醫(yī)致使左腿殘疾、僅憑單腿走過18年人生的小勇士楊永錫；有著熱心腸并2次獲得全國大學(xué)生英語競賽特等獎（英語四級647分，英語六級633分）的小雷鋒曾倩穎；獲得全國挑戰(zhàn)杯銀獎、全國數(shù)模競賽一等獎、國際數(shù)模競賽一等獎，擁有多項全國實用性專利發(fā)明的科技達(dá)人周琳淇；擁有陽光心態(tài)，愿意犧牲個人利益成全他人的曾煦和王統(tǒng)井……這些典型就生活在廣大學(xué)生的身邊，他們的勵志事跡成為不斷激勵廣大同學(xué)奮發(fā)向上、開拓向前的一股強大的正能量。

2.2 注重榜樣教育類型多樣化，身邊榜樣遍及“人人”

作為成長個體的當(dāng)代大學(xué)生，每個人的現(xiàn)狀和追求會有所差異，對于身邊榜樣的價值認(rèn)同也會各異。重慶交通大學(xué)堅持榜樣教育類型多樣化原則，根據(jù)各個類型大學(xué)生的不同特征，為廣大同學(xué)推出了奮發(fā)好學(xué)型、勵志助學(xué)型、熱心愛心型、奉獻(xiàn)西部型、服務(wù)基層型、自主創(chuàng)業(yè)型、自立自強型等多種榜樣。通過貼近學(xué)生生活的各類型榜樣的先進(jìn)事跡，學(xué)生們可以從中找到自己心目中理想的榜樣，從榜樣的勵志品質(zhì)中得到啟發(fā)和感染，激發(fā)自身追求實現(xiàn)人生目標(biāo)的勇氣和毅力。

2.3 創(chuàng)新榜樣教育方法和途徑，增強學(xué)生主觀能動性

隨著大學(xué)生自主意識的增強，從上至下灌輸式的教育不再被大學(xué)生接受，學(xué)校充分重視和運用自下至上式的這種更能發(fā)揮廣大學(xué)子主觀能動性的教育互動方式。在每屆“校園十佳學(xué)子”評定過程中，鼓勵動員每一位學(xué)生積極參與到身邊榜樣的評選當(dāng)中，由專家和學(xué)生自己推薦的學(xué)生代表共同組成“十佳學(xué)子”答辯團(tuán)隊，學(xué)生可以就“我心目中的榜樣”充分發(fā)表意見。通過“從上至下”與“自下至上”的教育方式之間的相互配合，大大提升了榜樣教育的實效性，充分調(diào)動了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)身邊榜樣的積極性。通過組建雷鋒屋雷鋒班、制定茅以升班和卓越工程師班淘汰機(jī)制，鼓勵學(xué)生向先進(jìn)看齊、向先進(jìn)學(xué)習(xí)。通過“對話—訪談”和榜樣激勵等方法進(jìn)行教育，建立“社會、學(xué)校、家庭”三位一體的榜樣教育體系；同時，利用微信、飛信、微博等新型的網(wǎng)絡(luò)媒體陣地開展榜樣教育系列活動。

2.4 通過榜樣教育實踐，強化榜樣教育效果

作為高校榜樣教育實效性載體的教育實踐，應(yīng)充分利用各種活動，促使榜樣教育實效外化過程的完成，從認(rèn)知階段上升為實踐階段，達(dá)到知行合一的效果。如學(xué)校開展了十佳學(xué)子事跡報告會、聶榮臻元帥事跡巡回展、江津名人展、敬老助殘活動、雙福校園五大文明行為、學(xué)雷鋒月、明德獎學(xué)金評選、學(xué)風(fēng)系列——優(yōu)秀學(xué)子系列報道等活動。此外，學(xué)校還開展學(xué)雷鋒征文比賽和演講比賽活動，開展以“身邊的榜樣”為主題的班團(tuán)組織生活會等教育實踐活動，充分調(diào)動了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓廣大學(xué)子在教育實踐活動中完成了由知向行的發(fā)展。而組織大學(xué)生參觀聶榮臻元帥等英雄模范人物的生平事跡展覽、紀(jì)念碑及各種教育基地也能強化榜樣的宣傳效果。

3 榜樣教育需進(jìn)一步思考的兩個問題

3.1 榜樣不完全等同于大眾偶像

提到偶像，我們立即就會想到某個著名歌星、電影明星、商業(yè)成功人士等，人們有時會模糊偶像與榜樣的概念，把偶像等同于榜樣。其實兩者之間是有一定區(qū)別的，對于榜樣和偶像，我們應(yīng)該用辯證唯物主義觀點看待。榜樣不等同于偶像，榜樣完全是褒義性質(zhì)，基本上都是以正面形象示人，是在國家、社會輿論的引導(dǎo)作用下成為大家學(xué)習(xí)的對象。偶像是一個中性詞，代表對某個人及其行為習(xí)慣和心理的模仿和崇拜。人們對偶像的認(rèn)同大多都是出自于個人喜好，不過偶像的作用既有傳遞正能量的，也有產(chǎn)生負(fù)面影響的：諸如盲目追星，個人行為習(xí)慣完全受偶像明星潛移默化的影響，崇拜他們的一切。相反娛樂明星勵志追求的奮斗歷程以及熱心慈善公益的善舉等，承載的正能量能夠激勵人們，為社會成員樹立良好的榜樣。

3.2 學(xué)校榜樣教育模式的樹立

教師應(yīng)嚴(yán)于律己，傳遞正能量。作為教師，其一舉一動、一言一行，對學(xué)生都有著耳濡目染的作用。作為人民教師，除了把書教好外，更要以自己的愛心、責(zé)任心和熱心去關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生和感染學(xué)生。同時依靠個人獨特的人格魅力，在平時的教學(xué)活動中時刻注意自己的言行舉止，為學(xué)生樹立榜樣，做到“學(xué)高為師，身正為范，為人師表”，做到讓學(xué)生相信、家長放心。

充分發(fā)揮管理部門的榜樣示范作用。高校管理部門對高校榜樣教育起著重要的補充作用。首先，管理部門應(yīng)該制定健全的管理體制和規(guī)定，通過嚴(yán)格的管理體制為大學(xué)生樹立標(biāo)桿，讓學(xué)生能親身感受到體制對個人的約束力，發(fā)自內(nèi)心產(chǎn)生一種敬畏之情。其次，高校的管理部門要積極參與到“育人”的隊伍中來。管理部門及其工作人員要始終抱著服務(wù)的態(tài)度，把“服務(wù)意識”貫穿至工作的各方面，為學(xué)生樹立“服務(wù)意識”的榜樣。

再次，高校后勤部門應(yīng)為高校學(xué)生提供周到的教學(xué)和生活服務(wù)，逐步彰顯后勤服務(wù)的榜樣示范作用。后勤部門要通過制定嚴(yán)格的管理制度以約束自身，提升后勤服務(wù)質(zhì)量；通過嚴(yán)格管理的榜樣示范和合理的生活方式，向?qū)W生宣傳節(jié)約節(jié)儉、不亂扔垃圾、不亂涂亂畫、不隨意破壞公物等良好的生活行為習(xí)慣，為學(xué)生樹立起健康積極的生活態(tài)度的榜樣，促使其良好的行為習(xí)慣和道德素養(yǎng)的養(yǎng)成。

［1］楊敏.新時期大學(xué)生榜樣教育芻議［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2013（1）.

［2］劉禎哲.新時期高校榜樣教育的思考［J］.重慶科技學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2014（2）.

［3］汪士華.增強高校榜樣教育實效性的思索［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2010（7）.

責(zé)任編輯 周丁力

The Path of Example Education in the New Period of Colleges——Taking the New Campus’“Lei Feng Class”of Chongqing Jiaotong University in Lei Fengwu Shuangfu as an Example

FAN Xingshuo
（School of Civil Engineering and Architecture，Chongqing Jiaotong University，Chongqing 400074，China）

As a kind of personality value vector，the example education has become one of the main forms and methods of contemporary Ideological and Political Education，and the indispensable means of the socialist core values construction.Taken the new campus’“Lei Feng Class”of Chongqing Jiaotong University in Lei Fengwu Shuangfu as an example，and focused on the construction of study style to carry out the example education in colleges，effective strategies are put forward.

example education；Ideological and Political Education；Lei Feng Class；higher education

G641

A

1674-5787（2015）02-0085-03

10.13887/j.cnki.jccee.2015（2）.23

2015-02-02

樊星爍（1988—），女，重慶人，重慶交通大學(xué)土木建筑學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育。