張穎

小區(qū)門(mén)口有個(gè)雜貨店，我每天上學(xué)放學(xué)都從那里經(jīng)過(guò)。店主是位老爺爺，雖不曾與他正面交談，卻也在鄰里的評(píng)價(jià)中對(duì)他的情況略知一二。

“大爺人老好”，“大爺熱心腸”，還有就是“大爺拉琴可好啦”。

是的，那二胡聲四季飄響。春雨里攜來(lái)細(xì)雨的潤(rùn)澤，夏季里為蟬聲伴奏，秋天帶來(lái)桂花的香氣，冬天則穿過(guò)凜冽的寒風(fēng)清幽地回蕩著。那琴聲美得讓人惦記。

于是，我常望著那個(gè)小店，想象著那神奇的二胡與神奇的老人。

期中考試后，擔(dān)心考得不好，我內(nèi)心隱隱有些焦慮，難以平靜下來(lái)。某個(gè)下午，我突然內(nèi)心一動(dòng)，提著笛子包，徑直走進(jìn)了雜貨店。店里貨多卻排列整齊。那爺爺身穿如中山裝一樣的短袖襯衫坐在店中的小板凳上，見(jiàn)我提著笛子進(jìn)門(mén)便笑了。

“又來(lái)一個(gè)找陪練的。哈哈，小姑娘坐！”

明明是個(gè)陌生的地方，卻分明有些“舊相識(shí)”之感，大爺和善的笑容讓我很溫暖。

店里沒(méi)有空調(diào)，沒(méi)有風(fēng)扇，只有一把小扇子。也怪，一進(jìn)去就有一種涼意，大概心靜自然涼吧。

我說(shuō)明了心中的焦慮和苦悶之情，說(shuō)想聽(tīng)聽(tīng)二胡，排解排解。老爺爺聽(tīng)了，只是笑笑。聽(tīng)說(shuō)我的特長(zhǎng)愛(ài)好后，大爺立即打開(kāi)二胡箱子，取出了二胡。

這是一把怎樣的二胡??！調(diào)弦的地方早已磨爛，弦柄有明顯的修補(bǔ)痕跡，可那神奇的魔音就從這歷經(jīng)滄桑的琴弦上流瀉而出。

拉的是《春江花月夜》。

我聽(tīng)得如癡如醉，因?yàn)槟乔俾暿悄敲醇儍?！你看那清純?cè)乱?，幾點(diǎn)星星綴于天幕上，幾片浮云飄過(guò)，月光在皎潔與朦朧中徘徊。月、風(fēng)、花，融成了美妙的旋律……美得離奇！

老人微閉著眼拉著琴，手指在弦上上下?lián)軇?dòng)，時(shí)而停頓一下，拉琴，也帶著一種詩(shī)意。

一曲罷，老人笑了：“你也吹一首！”我剛拿起笛子，他又示意我等等。

“你放開(kāi)了你擔(dān)心的東西了嗎？我想，年輕人有追求，很好，可是要把藝術(shù)跟對(duì)生活的追求隔開(kāi)。這時(shí)候藝術(shù)可以讓你平靜。你聽(tīng)見(jiàn)的不是琴聲，而是你的心聲，是一種美！”老人摸著二胡對(duì)我說(shuō)。

我看了看門(mén)外，許久后確定我可以了，才又將笛子拿起。

這次，我也吹出了我的夢(mèng)境……

夕陽(yáng)西斜，我輕松地走出小店，鑲著金邊的樹(shù)與花草，此時(shí)看上去如此漂亮。而我心中的擔(dān)憂(yōu)，已退去好些。

何必對(duì)生活如此計(jì)較？你看，那美，才是生活的主旋律。

老人的笑容美，讓人溫暖;琴聲悠揚(yáng)，美;老人拉琴的境界，更是美得令人陶醉。這些，在我的心中留下最美的記憶。

讓我們放下些執(zhí)著，解開(kāi)些心結(jié)，發(fā)現(xiàn)生活中的美，且行且欣賞！

（指導(dǎo)老師 ?張晶波）

（本文榮獲2014年“文心杯”全國(guó)中學(xué)師生作文大賽學(xué)生組二等獎(jiǎng)）