不是每個(gè)人都一定覺(jué)得北大就合適 ? ?2008年，青海學(xué)生周浩高考以省理科前5名“被迫”進(jìn)入北大生命科學(xué)專(zhuān)業(yè)就讀。3年前，愛(ài)好“鼓搗東西”的周浩因?yàn)樵诒贝髮W(xué)習(xí)“痛不欲生”，退學(xué)轉(zhuǎn)到北京工業(yè)技師學(xué)院。（《中國(guó)青年報(bào)》）

中國(guó)網(wǎng)刊發(fā)張燕的評(píng)論文章，認(rèn)為一個(gè)正常的社會(huì)應(yīng)該是多元的，并非每個(gè)人都一定覺(jué)得北大就最合適，更非每個(gè)人都適合做學(xué)術(shù)型人才，每個(gè)人的長(zhǎng)處和發(fā)展路徑本來(lái)就不同。譬如周浩，從小就喜歡拆分機(jī)械，當(dāng)初高考也準(zhǔn)備報(bào)考北航，但硬是被家長(zhǎng)和老師勸阻，逼著考北大清華。而進(jìn)入北大之后，他發(fā)現(xiàn)自己不適合北大的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，因此才做出轉(zhuǎn)學(xué)技師學(xué)院的選擇。學(xué)歷、名校、成功，并非判斷一個(gè)人的唯一標(biāo)簽。事實(shí)上，當(dāng)一個(gè)社會(huì)中的大部分人，都可以遵從自己的喜好去選擇自己的道理，首先個(gè)人幸福指數(shù)會(huì)增加;其次，中國(guó)社會(huì)也會(huì)物盡其才、人盡其用，個(gè)人和國(guó)家的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力和今天比，絕對(duì)是不可同日而語(yǔ)的。

給學(xué)生減壓，需要你我的實(shí)際行動(dòng) ? ?《廣州日?qǐng)?bào)》刊登署名為張漲的文章，認(rèn)為給學(xué)生減壓，已說(shuō)了太久太多，但這終歸不該只是一句口號(hào)，需要父母、老師、政府、社會(huì)各方面都拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)。作者從社會(huì)心理（家長(zhǎng)望子成龍的迫切心理）、教育資源分配現(xiàn)狀（“擇?！敝L(fēng)盛行）以及現(xiàn)行人才選拔方式（高考“總開(kāi)關(guān)”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)仍然單一）三個(gè)方面，分析了減壓越減越重的原因。呼吁給學(xué)生減壓，我們已不缺重視、不缺口號(hào)。這些年來(lái)，家長(zhǎng)、老師、政府、社會(huì)各方面確實(shí)也拿出了不少實(shí)際行動(dòng)。但為孩子減壓，仍有很長(zhǎng)的路要走，只有疏通壓力產(chǎn)生的種種源頭，才能還孩子們一個(gè)彩色的童年。

諾蘭為父愛(ài)找到新的表達(dá)形式 ? ?《新京報(bào)》刊登的韓浩月文章，是一篇對(duì)好萊塢最新大片《星際穿越》的影評(píng)。文章中說(shuō)，諾蘭弱化了“好萊塢英雄”最后一刻拯救全人類(lèi)的模式化表達(dá)，也無(wú)視強(qiáng)國(guó)之間的“太空競(jìng)賽”，將影片落點(diǎn)放在父親“一定會(huì)回來(lái)”的承諾上，這讓《星際穿越》的情感元素真實(shí)可信，具有自然的感染力。諾蘭自己坦言，是出于對(duì)孩子的愛(ài)拍攝了《星際穿越》，展示父愛(ài)的偉大于是成為影片的第一主旨。電影故事明白無(wú)誤地指出，只有對(duì)孩子的愛(ài)，才能促使宇航員父親庫(kù)珀穿越星際，尋找可供人類(lèi)移居的星球。

“太陽(yáng)底下的考試”不一定陽(yáng)光 ? ?1200多名學(xué)生同時(shí)坐在室外考試，80名老師監(jiān)考，還動(dòng)用了望遠(yuǎn)鏡、人字梯、高清攝像頭、擴(kuò)音喇叭等設(shè)備。11月13日，如此壯觀的考試在寶雞一家學(xué)校舉行。監(jiān)考老師董龍濤說(shuō)，因?yàn)槊磕甓紩?huì)組織這樣的考試，學(xué)校為此還專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練過(guò)學(xué)生搬運(yùn)桌椅。現(xiàn)在上千套桌椅，一小時(shí)內(nèi)就可以安放到位。（《華商報(bào)》）

四川在線雷彥鵬撰文稱(chēng)，如果說(shuō)這樣安排是為了杜絕考生作弊，那么同時(shí)是不是也在一定程度上，否定了高考的嚴(yán)謹(jǐn)與嚴(yán)肅性，畢竟高考沒(méi)有在露天下舉行。文章認(rèn)為，如此“警戒”，校方把學(xué)生當(dāng)成什么了？師生之間的信任如何建立，師生關(guān)系又如何平等？