□邢彥超（成都體育學(xué)院研究生部四川成都610000）

中小學(xué)體育課開展網(wǎng)球啟蒙教育的可行性分析

□邢彥超（成都體育學(xué)院研究生部四川成都610000）

隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在世界范圍內(nèi)的快速推廣，以及我國(guó)網(wǎng)球近幾年取得的輝煌成績(jī)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)被我國(guó)更多的人所熟知，在一定程度上漸漸的成為一種潮流。中小學(xué)學(xué)生正處于身體和心理快速成長(zhǎng)的重要階段，是興趣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，具有很強(qiáng)的求知欲和可塑性。本文針對(duì)這一時(shí)期兒童少年的身心特點(diǎn)，結(jié)合網(wǎng)球啟蒙教育所需條件，對(duì)中小學(xué)體育課開展網(wǎng)球啟蒙教育的可行性進(jìn)行分析和研究，得出先關(guān)結(jié)論，對(duì)豐富中小學(xué)少年兒童的課外生活，增強(qiáng)體質(zhì)，增加我國(guó)網(wǎng)球人口，更好地開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)具有一定的意義。

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中小學(xué)啟蒙教育可行性

前言

網(wǎng)球已不再是一種純碎的紳士運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)今社會(huì)每個(gè)人都可以隨時(shí)拿起網(wǎng)球拍去參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，而且也有更多的人開始對(duì)網(wǎng)球產(chǎn)生興趣，開始逐漸的去接觸網(wǎng)球；但由于條件的限制，很多人沒有經(jīng)歷過網(wǎng)球的啟蒙教育，沒有專業(yè)的網(wǎng)球教練進(jìn)行入門的指導(dǎo)，導(dǎo)致缺乏對(duì)網(wǎng)球的基本知識(shí)的了解，這樣就容易形成錯(cuò)誤的技術(shù)的動(dòng)作和不正確的習(xí)慣，還容易形成不必要的運(yùn)動(dòng)損傷，如網(wǎng)球肘的形成，這就影響了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展的質(zhì)量，為了避免參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的誤區(qū)，更好的普及網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)網(wǎng)球興趣，進(jìn)行較早的網(wǎng)球啟蒙教育顯得尤為重要。中小學(xué)體育課開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)既有助于增加學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生的上課積極性，又有助于為未來我國(guó)網(wǎng)球人口的增加和促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。

1、中小學(xué)體育課開展網(wǎng)球啟蒙教育的可行性分析

1.1、教學(xué)時(shí)間上的可行性分析

我國(guó)義務(wù)教育《教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：在義務(wù)教育階段體育與健康課程將學(xué)生的學(xué)習(xí)劃分為四級(jí)水平，并在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康，與社會(huì)適應(yīng)、四個(gè)方面分別設(shè)置了相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。水平一至四分別對(duì)應(yīng)1-2年級(jí)、3-4年級(jí)、5-6年級(jí)和7-9年級(jí)。中小學(xué)每周都有一定的體育課，可以根據(jù)不同的水平階段的學(xué)生每周上一次網(wǎng)球啟蒙課，也可以隔一周上一次，上課的時(shí)候由專門的體育教師進(jìn)行教學(xué)即可，周末也可以開展網(wǎng)球興趣班，對(duì)報(bào)名參加網(wǎng)球興趣班的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和授課，這就大大增加了學(xué)生的上課時(shí)間，又不會(huì)耽誤學(xué)生其它學(xué)科的正常學(xué)習(xí)，在學(xué)生寒暑假的時(shí)候，更可以開設(shè)網(wǎng)球興趣班和提高班，對(duì)有興趣學(xué)習(xí)網(wǎng)球的孩子進(jìn)行進(jìn)一步的入門引導(dǎo)，幫助他們獲取網(wǎng)球的基本知識(shí)和技術(shù)。對(duì)于學(xué)過網(wǎng)球，具有一定基礎(chǔ)的孩子可以開設(shè)提高班，相應(yīng)的提高他們的技術(shù)水平，讓他們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)網(wǎng)球，發(fā)揮他們網(wǎng)球方面的特長(zhǎng)，做到因材施教。

1.2、學(xué)生、家長(zhǎng)主觀上的可行性分析

作為中小學(xué)學(xué)生由于接觸面的有限，對(duì)自身興趣的養(yǎng)成往往需要外界其它因素的干預(yù)，雖然興趣有天生的成分，但大多數(shù)都是培養(yǎng)出來的，他來自于老師和家長(zhǎng)的誘導(dǎo)以及孩子自身的挖掘，既有主動(dòng)的也有被動(dòng)的?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)越來越認(rèn)識(shí)到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的魅力所在，意識(shí)到它對(duì)孩子人格的養(yǎng)成，促進(jìn)孩子形成良好的行為習(xí)慣和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有很大的幫助。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)十分的容易開展，它對(duì)場(chǎng)地的要求不高，只要具備網(wǎng)球場(chǎng)地的基本條件，帶上合適的網(wǎng)球拍和網(wǎng)球，兩個(gè)人便可以輕松地進(jìn)行網(wǎng)球的學(xué)習(xí)和練習(xí)，且網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不分男女老少，可以被大部分人所接受，適宜持續(xù)的參與，掌握了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)要領(lǐng)，便可以終身受益，對(duì)“終生體育”的形成具有重要意義。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)屬于隔網(wǎng)對(duì)抗類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不大，且適中，不需要?jiǎng)×业纳眢w接觸，不會(huì)造成運(yùn)動(dòng)損傷，具有一定的娛樂性和競(jìng)爭(zhēng)性，作為初學(xué)者剛剛接觸網(wǎng)球，不用擔(dān)心自己是否適合這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，因?yàn)闊o論你高或矮、胖或瘦，強(qiáng)壯與否都可以參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，享受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，這對(duì)中小學(xué)學(xué)生身心的健康發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)都有重要的意義，網(wǎng)球的開展適合孩子學(xué)習(xí)，可以贏得學(xué)生及家長(zhǎng)的親睞。

1.3、場(chǎng)地及器材上的可行性分析

現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備在現(xiàn)在的很多中小學(xué)已經(jīng)很普遍，許多中小學(xué)在建設(shè)和翻新的過程中十分重視體育設(shè)施的配置，不僅建設(shè)了足夠標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、還從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度建設(shè)了網(wǎng)球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等等，以滿足現(xiàn)在學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)熱門體育運(yùn)動(dòng)的向往。啟蒙網(wǎng)球所需要的網(wǎng)球場(chǎng)地并不像專業(yè)的網(wǎng)球場(chǎng)地那么標(biāo)準(zhǔn)，不需要很高的要求，諸如土場(chǎng)地或草地都可以稍加完善選擇作為啟蒙網(wǎng)球的教學(xué)場(chǎng)地，且網(wǎng)球場(chǎng)地的大小可以根據(jù)孩子班級(jí)的大小進(jìn)行不同程度的修改，例如：針對(duì)較低的年級(jí)的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)陌岩黄瑯?biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)球場(chǎng)地改裝成兩片啟蒙教學(xué)用的場(chǎng)地，這就在很大的程度上節(jié)約了網(wǎng)球場(chǎng)地的利用。但是，通過走訪等調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然各個(gè)中小學(xué)在體育課教學(xué)目標(biāo)中對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了明確的規(guī)劃，由于沒有網(wǎng)球場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，很多學(xué)校把網(wǎng)球課上成了“課堂內(nèi)”的理論課，僅僅是給學(xué)生講解網(wǎng)球方面的知識(shí)，沒有實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，成了“紙上談兵”；還有很多學(xué)校并不具備理想的網(wǎng)球場(chǎng)地開展教學(xué)，這些學(xué)校把其它的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地簡(jiǎn)單的改建成網(wǎng)球場(chǎng)地，然后去投入使用，這樣可能暫時(shí)具備了啟蒙網(wǎng)球教學(xué)的需要，但也給教學(xué)及學(xué)生的安全造成了不便和威脅，這就需要在網(wǎng)球教學(xué)場(chǎng)地上加強(qiáng)建設(shè)，完善場(chǎng)地設(shè)施，保障網(wǎng)球啟蒙教學(xué)的需要。

1.4、教學(xué)及師資力量上的可行性分析

網(wǎng)球在中小學(xué)開展具有很好的前景，擁有很大的發(fā)展空間，其中起到?jīng)Q定性作用的就是師資上的培養(yǎng)，是否具有較好的網(wǎng)球?qū)I(yè)教師是關(guān)鍵。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前中小學(xué)擁有較好的網(wǎng)球方面的體育教師的為極少數(shù)，大部分學(xué)校沒有專業(yè)的網(wǎng)球教師，或大部分體育教師不具備教授網(wǎng)球的能力，在中小學(xué)開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的啟蒙教學(xué)，教師作為最主要的教學(xué)角色，承擔(dān)著網(wǎng)球教學(xué)的任務(wù)，還承擔(dān)著在教學(xué)過程中學(xué)生的安全責(zé)任，因此，要想在中小學(xué)較好的開展網(wǎng)球啟蒙教育，必須在師資上加大投入，引進(jìn)專業(yè)的網(wǎng)球人才，加大體育教師的培訓(xùn)力度，創(chuàng)建和培養(yǎng)出一批懂網(wǎng)球，能教授網(wǎng)球，能夠勝任網(wǎng)球啟蒙教師角色的師資力量。而目前的中小學(xué)在招聘體育教師的時(shí)候大多要求具有本科學(xué)歷，預(yù)備較高的文化素質(zhì)和對(duì)新事物的接受能力，而網(wǎng)球在高校的開展已經(jīng)十分普遍，尤其是在一些專業(yè)的體育類院校，對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)人才的培養(yǎng)更加的重視，開展的方式大多分為專修和普修兩種，具備一定的網(wǎng)球基本知識(shí)和技術(shù)，可以勝任網(wǎng)球教學(xué)啟蒙的任務(wù)。針對(duì)缺少網(wǎng)球基礎(chǔ)的在職教師，可以利用全國(guó)體育院校的師資力量開展崗位培訓(xùn)，對(duì)教師進(jìn)行繼續(xù)教育，其次，可以考慮引進(jìn)新教師時(shí)選擇比較專業(yè)的網(wǎng)球教師，以緩解目前網(wǎng)球師資力量方面短缺的問題。

在教學(xué)上可以采用“因材施教”的原則，首先，對(duì)不同年齡段的學(xué)生采用不同的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)年齡較小的學(xué)生應(yīng)該以基本的網(wǎng)球基本知識(shí)為主，防止孩子因?yàn)槟挲g較小，注意力不夠集中而造成不必要的傷害，可以適當(dāng)?shù)淖鲆恍┚W(wǎng)球方面的游戲，增加孩子參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣，使孩子在一開始就參與進(jìn)網(wǎng)球的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去，享受網(wǎng)球帶來的樂趣,為未來繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)球打下基礎(chǔ)。其次，對(duì)各種年齡段的學(xué)生都可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些簡(jiǎn)單便于掌握的技術(shù)學(xué)習(xí)，比如基本的揮拍動(dòng)作、基本的腳步移動(dòng)動(dòng)作，基本的結(jié)合球的練習(xí)，使他們一開始就掌握正確的技術(shù)要領(lǐng)，為以后的自學(xué)做好準(zhǔn)備。最后，針對(duì)年齡較大的學(xué)生和對(duì)網(wǎng)球表現(xiàn)出很高熱情的學(xué)生要提高他們訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的比例，通過學(xué)習(xí)掌握了網(wǎng)球的基本技術(shù)之后，增加網(wǎng)球的訓(xùn)練課，加強(qiáng)網(wǎng)球的各個(gè)技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)球的全面技術(shù)，通過有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高他們的綜合技術(shù)水平，也可以對(duì)內(nèi)或?qū)ν饨M織一些小型的網(wǎng)球比賽，通過實(shí)戰(zhàn)把所學(xué)技術(shù)融入到實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中去，通過實(shí)戰(zhàn)去提高網(wǎng)球的競(jìng)技水平，發(fā)揮他們的網(wǎng)球方面的特長(zhǎng)。

2、對(duì)未來中小學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的展望

我國(guó)的中小學(xué)是我國(guó)未來網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的生力軍，是我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的繼承者和創(chuàng)造者，他們的成長(zhǎng)對(duì)我國(guó)網(wǎng)球的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我國(guó)中小學(xué)校園網(wǎng)球的發(fā)展一方面要引起校領(lǐng)導(dǎo)的重識(shí)，加大學(xué)校師資和場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)的投入，也要廣泛吸收社會(huì)資本的投入，讓社會(huì)資本看到校園網(wǎng)球發(fā)展的潛力和有待開發(fā)的市場(chǎng)潛力，每個(gè)學(xué)校或幾個(gè)學(xué)校都可以相應(yīng)的成立少兒網(wǎng)球俱樂部，相互交流和溝通，互通有無，取長(zhǎng)補(bǔ)短，地區(qū)間的學(xué)?？梢耘e辦網(wǎng)球方面的交流比賽，比賽的經(jīng)費(fèi)可以嘗試引入社會(huì)資本進(jìn)行贊助，發(fā)揮網(wǎng)球比賽的廣告效應(yīng)。我們可以學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的中小學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的啟蒙和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，像美國(guó)那樣成立中小學(xué)網(wǎng)球體育聯(lián)盟，或?qū)W(wǎng)球技術(shù)較好的學(xué)生施行獎(jiǎng)學(xué)金制度，促進(jìn)和鼓勵(lì)中小學(xué)學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。我們要認(rèn)識(shí)到我國(guó)中小學(xué)未來網(wǎng)球發(fā)展的強(qiáng)大空間，但也要認(rèn)識(shí)到中小學(xué)校園網(wǎng)球發(fā)展的阻礙，可以說是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，能否抓住機(jī)遇克服困難持續(xù)的前進(jìn)，將是我們即將要面對(duì)的難題。

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