黃岡市農(nóng)機推廣站 柴文勝

突破農(nóng)機維修培訓工作的“瓶頸”

黃岡市農(nóng)機推廣站 柴文勝

農(nóng)機維修培訓工作屬于農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育的范疇，是農(nóng)機化工作中的重要一環(huán)。農(nóng)機維修培訓工作的成效將直接影響到農(nóng)機化的發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，各種新型農(nóng)業(yè)機械和新技術(shù)得到廣泛的應用和保障。一方面機械保有量大增，但另一方面維修工作卻是“短腿”，嚴重影響了農(nóng)機使用率和作業(yè)效率的提升，搞好農(nóng)機維修工作也直接影響到農(nóng)機推廣。但是目前基層農(nóng)機維修培訓工作的現(xiàn)實卻不容樂觀，內(nèi)容陳舊，形式單一，技術(shù)缺失，基礎(chǔ)薄弱，承擔農(nóng)機維修培訓的基層農(nóng)機管理機關(guān)（主要是縣一級的農(nóng)業(yè)機械化學校），無論是技術(shù)上、功能上，還是師資力量上等方面都是心有余而力不足。農(nóng)機維修人員自身也存在問題。

1　培訓的內(nèi)容

農(nóng)機維修培訓內(nèi)容陳舊，老生常談，導致學員所學知識與實際不相適應，培訓內(nèi)容枯燥，導致參訓人員積極性不高，上課時昏昏欲睡，甚至產(chǎn)生抵觸和反感情緒，嚴重影響了農(nóng)機維修培訓工作的開展。農(nóng)機維修培訓除將一般常見的故障維修方法、技巧講授外，更要講針對性較強的、培訓人員正在使用的和培訓人員想學的農(nóng)機具維修內(nèi)容。并將農(nóng)機新技術(shù)、新成果通過培訓而讓農(nóng)民接受，并使之轉(zhuǎn)化為促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的生產(chǎn)力，從而推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。因此，培訓的內(nèi)容要有新成果，重點是技術(shù)和機具兩個方面。無論是技術(shù)還是機具，應該著力于先進、適用、安全、環(huán)保、節(jié)能、高效，而技術(shù)還應著力于科研成果的轉(zhuǎn)化與應用。

2　培訓的方式

培訓的方式、方法與農(nóng)機維修人員的需求不適應，影響了參加農(nóng)機培訓人員的積極性。有的培訓內(nèi)容抽象，不直觀，農(nóng)民聽不懂，再就是偏重于理論講解，而機具演示操作、故障排除內(nèi)容偏少。使農(nóng)機操作人員不能解決實際遇到的問題，加之培訓的方式陳舊，多采用集中到某地點培訓，而農(nóng)民在時間和交通上的不便，也影響了農(nóng)機培訓人員的積極性。培訓效果的好壞與培訓方式直接關(guān)聯(lián)。而目前基層農(nóng)機普及式的培訓方式仍然是以會代訓或者短班式的強化訓練，培訓的效果不理想。因此，培訓的方式必須要有新舉措?？梢圆扇《ㄏ蛭信嘤枺ㄓ袑嵙Φ霓r(nóng)機維修專業(yè)機構(gòu)），專家指導，廠家、經(jīng)銷商，農(nóng)機學校一體化培訓（農(nóng)機維修技術(shù)專業(yè)院、系）等形式，增強培訓效果，提升技術(shù)水平，實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，促進整體提高。

3　培訓的載體

目前農(nóng)機培訓的主要載體就是縣級的農(nóng)業(yè)機械化學?；蛘呤且恍┒贪啵@些培訓載體的技術(shù)條件不成熟，承載能力、創(chuàng)新能力也不高，缺少“教”與“學”的平臺。農(nóng)民一般文化水平都不高，他們也渴望學到維修知識，特別是農(nóng)業(yè)機械作為生產(chǎn)工具以后，他們也渴望全面掌握有關(guān)知識，但真正能掌握農(nóng)業(yè)機械性能和原理的維修員也是鳳毛鱗角。所以，農(nóng)機操作人員只能是機械沒故障就用，出現(xiàn)故障就送修理部，至于日常的保養(yǎng)、調(diào)整等一概不知。縣級農(nóng)機校由于體制、師資、經(jīng)費等諸多原因，無法長期深入到基層，就是深入到基層，也是由于維修人員的組織問題，而達不到預期效果。所以“教”與“學”的平臺，成了農(nóng)機維修培訓的瓶頸，培訓的效果難以理想，要實現(xiàn)農(nóng)機培訓的效果，在培訓載體上應該有新的突破，首先，培訓的主體即職能部門技術(shù)要成熟，教學形式和手段要優(yōu)化，特別是培訓的方向要適應當?shù)氐目陀^要求和條件。其次，在培訓的載體上，可以借農(nóng)機專業(yè)合作社等平臺，開展實地培訓，服務上門；也可以利用職業(yè)技術(shù)學校等載體，培訓農(nóng)機維修專業(yè)技術(shù)人員；通過報紙、廣播、電視等新聞媒體，通過手機、互聯(lián)網(wǎng)等信息平臺；通過各種各樣的推廣活動、科技下鄉(xiāng)等宣傳，推動農(nóng)機維修培訓的社會化。

4　培訓的水平

隨著現(xiàn)代化的飛速發(fā)展，農(nóng)業(yè)機械化也在飛速的發(fā)展以及全面的推廣。在農(nóng)機維修培訓當中，是否擁有較強的師資力量，在很大的程度上決定了培訓質(zhì)量的高低，只有一支素質(zhì)優(yōu)良、教學水平達標的隊伍，才是教學質(zhì)量的保障。農(nóng)機維修培訓目前師資力量薄弱，老教師退的退，年輕教師經(jīng)驗不足，講課缺乏趣味性，有時只是照本宣科，學員不愿聽，也聽不進。農(nóng)機化新技術(shù)、新機具知識更新慢，沒有新意。按老套路，一塊黑板，一支粉筆，講的理論多，實踐的少，內(nèi)容陳舊乏味，吸引不了學員。因此，培訓的水平要有新的境界。注重提高教師隊伍的素質(zhì)和水平。要建立一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍。在教學中打破理論實踐實習的界限，做到講、練同時進行，通過多種途徑，有計劃地安排教師學習進修，不斷補充新知識來提高教師素質(zhì)，使其成為既是講師，又是工程師的優(yōu)秀人才。

5　培訓的對象

農(nóng)機維修從業(yè)人員大多來自相關(guān)行業(yè)的下崗職工，也有部分老機手或年輕學徒工。其中當然也不乏有真才實學的技術(shù)人員，但大多數(shù)人員沒有經(jīng)過長時間的正規(guī)培訓，絕大多數(shù)從業(yè)人員都沒有辦理從業(yè)資格證，維修工作量在一年之內(nèi)極不均衡。農(nóng)忙時工作量大，農(nóng)閑時關(guān)門休息。相當一部分農(nóng)機維修人員是有事開門，無事關(guān)門，有活修機，無活種地或從事其他工作，參訓積極性不高。這一問題的原因是多方面的。一是無錢參加培訓。有的維修人員經(jīng)濟困難，有要求參訓的愿望，但又受到經(jīng)濟條件的制約而不能參加培訓；二是不愿參加培訓。怕參加培訓學習耽誤時間影響收入；三是不敢參加培訓。有的維修人員認為本身年齡大，文化水平低。對維修人員加強技術(shù)培訓，農(nóng)機主管部門應該把農(nóng)機維修人員培訓與其他的培訓工作同等對待，積極向有關(guān)部門爭取部分培訓經(jīng)費，彌補農(nóng)機管理部門經(jīng)費不足的困難，減輕學員經(jīng)濟負擔。利用“新型職業(yè)農(nóng)民培訓”這個平臺，組織開展維修培訓。農(nóng)機維修人員培訓應與農(nóng)機科技進村入戶工作結(jié)合起來，使農(nóng)民能就地就近學習農(nóng)機維修技術(shù)知識，給學員以最大便利。要把課堂教學與實際操作結(jié)合起來，做到邊講解、邊示范，學員邊聽課、邊操作，讓學員聽懂、學會，使他們了解掌握新的農(nóng)機維修技能，并能熟練地排除農(nóng)機具故障，提高他們的維修技術(shù)水平和職業(yè)技能，提高他們的經(jīng)濟收入。

總之，農(nóng)機維修培訓工作遇到了一定程度的困難，但只要我們堅定信心，抓住機遇，更新觀念，深化改革，不斷提高教學培訓質(zhì)量，立足農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的大局，為社會培養(yǎng)更多的有知識、有技能的實用型技術(shù)人才，將農(nóng)機維修培訓工作推向前進。

2015-10-13）