蘇州高博軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉曉敏

蘇州高技能人才主要集中在工業(yè)園區(qū)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，而高新區(qū)財會ERP、生物技術(shù)等財會ERP高技能人才的培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展在結(jié)構(gòu)、規(guī)模、內(nèi)涵、質(zhì)量上存在不匹配；基于區(qū)域經(jīng)濟的財會ERP高技能人才培養(yǎng)模式構(gòu)建，有利于形成區(qū)域品牌聲譽，促進高技能才與地區(qū)經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、財會ERP高技能人才內(nèi)涵解析

財會ERP是采用現(xiàn)代信息技術(shù)，在會計基礎(chǔ)上建立信息技術(shù)與會計高度融合的現(xiàn)代信息系統(tǒng)。財會ERP高技能人才要求會計人員不斷更新知識，主動接受新生事物樹立會計信息化的理念加強對會計管理職能的把握。財會ERP高技能人才要求會計人員的專業(yè)知識掌握得越深越好，相關(guān)知識則是越寬越好。要精通會計、財務(wù)管理理論、稅務(wù)、熟悉企業(yè)經(jīng)營管理以及相關(guān)的法律規(guī)范、計算機網(wǎng)絡(luò)、外語等知識。財會ERP高技能人才應(yīng)具有以下幾種能力：會計知識應(yīng)用能力;財務(wù)預(yù)測分析能力;財務(wù)管理能力;信息技術(shù)運用能力。

二、財會ERP人才緊缺現(xiàn)狀及原因

財會ERP人才緊缺已經(jīng)成為當(dāng)下不爭的事實，為了加速ERP人才培養(yǎng)，各軟件供應(yīng)商都在以自己方式培養(yǎng)人才。ERP人才培養(yǎng)，任重道遠。培訓(xùn)市場上的問題造成目前ERP人才的沙漠化。高校、政府、企業(yè)三方的互動與合作不足是造成財會ERP高技能人才緊缺的主要原因。學(xué)校由于沒有考慮到地區(qū)經(jīng)濟和企業(yè)的實際需要，在制定人才培養(yǎng)目標時斷層現(xiàn)象嚴重。企業(yè)沒有正真的參與高校人才的培養(yǎng)。政府宏觀管理不到位。

三、基于區(qū)域經(jīng)濟的財會ERP高技能人才培養(yǎng)模式探索

在高技能人才培養(yǎng)上，不同地區(qū)采用的方式不同，但共同的特點是：區(qū)域高技能人才的培養(yǎng)要發(fā)揮高校的平臺和紐帶作用，成為區(qū)域高技能人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的重要承載體。為更好地推動區(qū)域高技能人才的培養(yǎng)，地方高校必須理順關(guān)系、明確定位，積極參與區(qū)域高技能人才培養(yǎng)。財會ERP高技能人才的培養(yǎng)應(yīng)堅持“工學(xué)結(jié)合“這個基本模式，在政府、企業(yè)、學(xué)校三方聯(lián)動的基礎(chǔ)上不斷深化高技能人才內(nèi)涵培養(yǎng)，即：校企合作要多樣化，培養(yǎng)規(guī)劃要分層化，技能等級要多極化，從而更好的立足蘇州高新區(qū)、融入高新區(qū)、服務(wù)高新區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。

(一)建立政校企三方合作機制

建立多元化的校企合作模式，既可以一對多，也可以多對一，更可以多對多。甚至是跨行業(yè)跨地區(qū)合作。學(xué)校應(yīng)緊密結(jié)合行業(yè)、企業(yè)對高技能人才的需求，近一步深化教學(xué)改革，根據(jù)具體工作崗位設(shè)置課程，建立學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)高技能人才的制度。依靠政府來搭建校企合作平臺，實現(xiàn)資源的最優(yōu)配置。鼓勵企業(yè)積極地參與到校企合作中來。

(二)共同構(gòu)建多維度、多層次、開放式的技能人才培養(yǎng)體系

財會ERP高技能人已成為我國最急需的一類人才。蘇州地區(qū)經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級，適合制定多維度、多層次高技能人才培養(yǎng)體系，來預(yù)測不同時期財會行業(yè)對不同層次高技能人才的總體需求。調(diào)動行業(yè)協(xié)會在培訓(xùn)中的橋梁作用，發(fā)揮企業(yè)在培訓(xùn)中的主人翁地位?？捎烧疇款^，成立由政府主導(dǎo)，企業(yè)和相關(guān)院校有關(guān)專家組成高技能人才校企合作指導(dǎo)委員會，來指導(dǎo)學(xué)校與企業(yè)開展緊密合作，確定培養(yǎng)方向和培養(yǎng)標準。擴大高技能人才的培養(yǎng)范圍，形成集院校、企業(yè)、行業(yè)和社會力量等多元素共同參與的財會ERP高技能人才培養(yǎng)格局。

(三)建立多元化的職業(yè)資格能力認證制度

建立從初級到高級的相互銜接的終身教育體制，切實提高職業(yè)資格證書的地位和作用。鼓勵企業(yè)開發(fā)適合實際工作崗位的職業(yè)資格證書，目前用友和金蝶公司實行以行業(yè)標準為導(dǎo)向的證書制度，各自都有一套初級、中級、和高級的財會ERP模塊認證資格證書，更好的適應(yīng)企業(yè)的實際需要。借鑒國外先進經(jīng)驗，建立互通化、相互銜接的現(xiàn)代教育體系。英國等發(fā)達國家都建立了職業(yè)教育與普通教育等值體系。鼓勵普通高校學(xué)生參加職業(yè)崗位技能考試，提升高技能人才的發(fā)展空間

(四)建立層級化的財會ERP人才

成立助理ERP財務(wù)應(yīng)用師、ERP財務(wù)應(yīng)用師、ERP供應(yīng)鏈應(yīng)用師，ERP生產(chǎn)制造應(yīng)用師、高級ERP財務(wù)應(yīng)用師等不同層次的財會ERP高技能人才導(dǎo)師制。促進各層次財會ERP高技能人才的成長。積極在企業(yè)開展“名師授徒”活動，培養(yǎng)青年高技能人才。在企業(yè)關(guān)鍵崗形成由初級操作層面、中級應(yīng)用層面到高級管理層面的階梯性ERP人才培訓(xùn)體系，全面滿足行業(yè)內(nèi)各應(yīng)用階層對“ERP應(yīng)用師”的需求。避免高技能人才出現(xiàn)斷層。

(五)校企共建ERP實訓(xùn)中心

學(xué)校可與用友、金蝶等軟件公司合作，共同建設(shè)ERP實驗中心。實訓(xùn)室是整合理論與實際，為學(xué)生提供操作平臺，有效克服理論與實踐脫節(jié)的弊端，滿足培養(yǎng)高技能人才的要求。高?？筛鶕?jù)企業(yè)實踐活動的真實數(shù)據(jù)資料，設(shè)計實驗教學(xué)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生認識企業(yè)經(jīng)濟活動的基本流程，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)信息技術(shù)運用能力和管理能力。鼓勵業(yè)內(nèi)人士進入實驗室跟學(xué)生交流，強化學(xué)生技能訓(xùn)練，加強高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)，為高技能人才提供廣闊實踐平臺。

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