貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吳耘

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速增長(zhǎng)，水泥行業(yè)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，而社會(huì)對(duì)于無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)人才的需求日益增多。如何培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展以及行業(yè)需求的無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)人才是無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)教學(xué)改革需要考慮的。

1 水泥行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

就目前我國(guó)設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃和當(dāng)前建材與建筑業(yè)的迅猛發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，2015年，水泥行業(yè)具有較好的發(fā)展空間。從前三年市場(chǎng)對(duì)水泥的需求不斷增加的趨勢(shì)來(lái)看，水泥行業(yè)依然具有良好的發(fā)展前景。

2015年中央1號(hào)文件對(duì)水利工程建設(shè)給予了高度重視，其中提高水庫(kù)建設(shè)、修繕工程、水電建設(shè)工程、農(nóng)業(yè)灌溉工程等將是我國(guó)未來(lái)3年水利行業(yè)發(fā)展的重要方向。2015年中央1號(hào)文件的發(fā)布為水泥行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)新契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)了我國(guó)水泥行業(yè)的快速發(fā)展。

與此同時(shí)，雖然當(dāng)前房?jī)r(jià)調(diào)控政策拖低了商品房建設(shè)量，但我國(guó)保障性住房政策的出臺(tái)刺激了保障性住房的建設(shè)量，總體來(lái)看，我國(guó)房地產(chǎn)行業(yè)對(duì)水泥的需求量整體呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。再加上新農(nóng)村建設(shè)與城鎮(zhèn)化建設(shè)如火如荼的展開(kāi)，我國(guó)水泥行業(yè)呈現(xiàn)出一片藍(lán)海。

市場(chǎng)對(duì)水泥需求量的不斷增加有利于水泥行業(yè)的發(fā)展，但是作為高能耗行業(yè)，水泥行業(yè)的高效有序發(fā)展需要更多高新技術(shù)的保障。如何在“環(huán)保、節(jié)能、低碳”生產(chǎn)要求下實(shí)現(xiàn)水泥行業(yè)的持續(xù)發(fā)展，將是水泥行業(yè)在未來(lái)發(fā)展中所面臨的重要挑戰(zhàn)。

2 無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)教學(xué)改革建議

2.1 通過(guò)科研促進(jìn)教學(xué)

“產(chǎn)”、“學(xué)”、“研”三者的有機(jī)融合將是未來(lái)高效教育發(fā)展的總體趨勢(shì)。本人認(rèn)為，無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)通過(guò)科研促進(jìn)教學(xué)，做到產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)融合，利用產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)，利用教學(xué)促進(jìn)科研，利用科研引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，三者之間形成良性循環(huán)，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

在無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真鉆研，對(duì)教學(xué)進(jìn)行精心組織，同時(shí)通過(guò)科研不斷提高學(xué)術(shù)水平的同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，培養(yǎng)學(xué)生科研能力。

教師在開(kāi)展教學(xué)工作的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)利用科研的開(kāi)展掌握當(dāng)前最前沿的專業(yè)新技術(shù)、新實(shí)施，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)前無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)最先進(jìn)的技術(shù)與理論知識(shí)。

2.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)教學(xué)改革需要一個(gè)強(qiáng)大的師資隊(duì)伍做后盾，這樣才能保證優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本人認(rèn)為可以采用以下措施加強(qiáng)無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)。

2.2.1 引進(jìn)高水平師資力量

引入企業(yè)高學(xué)歷、高職稱的優(yōu)秀工程師，擴(kuò)大無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)師資隊(duì)伍；引進(jìn)科研院所以及國(guó)內(nèi)外知名高校具有高級(jí)職稱的專業(yè)人才。

2.2.2 在校青年教師進(jìn)修

組織教師進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，或是安排教師外出進(jìn)修；有計(jì)劃地安排建筑材料工程專業(yè)教師進(jìn)入企業(yè)參加實(shí)踐、掛職鍛煉，進(jìn)一步提高專業(yè)教師職業(yè)能力以及業(yè)務(wù)水平；引入合作企業(yè)優(yōu)秀工程師以及管理人員開(kāi)展講座，對(duì)無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的充實(shí)。

3 建立實(shí)習(xí)基地

3.1 建立實(shí)習(xí)基地，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

實(shí)習(xí)基地的建立可以為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，讓學(xué)生在畢業(yè)前對(duì)畢業(yè)后將從事的行業(yè)有一個(gè)清晰的輪廓，為踏入崗位打下基礎(chǔ)。

與此同時(shí)，實(shí)習(xí)基地的建設(shè)能夠有效提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，縮短學(xué)生畢業(yè)后踏入工作崗位的適應(yīng)期。學(xué)生通過(guò)在實(shí)習(xí)基地的工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)，可以接受現(xiàn)代企業(yè)氛圍的熏陶，熟悉無(wú)機(jī)非金屬材料工程行業(yè)先進(jìn)的設(shè)備、施工技術(shù)和工藝，盡快掌握相應(yīng)崗位所需的基本技能與專業(yè)技術(shù)，取得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)踐能力，也為學(xué)生提供形成綜合實(shí)踐能力、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)的實(shí)踐氛圍。

實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是學(xué)校老師了解企業(yè)需求的平臺(tái)。通過(guò)這一平臺(tái)，教師可以及時(shí)了解社會(huì)對(duì)建筑材料工程技術(shù)人才的要求，根據(jù)要求對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)模式及時(shí)調(diào)整，并進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)改革。

3.2 與企業(yè)建立良好關(guān)系，保證專業(yè)實(shí)習(xí)順利開(kāi)展

高校應(yīng)當(dāng)與企業(yè)建立良好關(guān)系，保證專業(yè)實(shí)習(xí)的順利開(kāi)展。無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力、科研能力以及實(shí)踐能力有著較高要求。無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在畢業(yè)前有一個(gè)月左右的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，以及一個(gè)月左右的畢業(yè)實(shí)習(xí)，以保證學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)需要。

4 小結(jié)

水泥行業(yè)的良好前景表明市場(chǎng)對(duì)無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)人才具有較大的需求，無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)的教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)著重學(xué)生實(shí)踐能力、科研能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

[1]張慧勇.基于水泥行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀談專業(yè)課教學(xué)改革[J].廣州化工,2013(13)：54-56.

[2]尹艷紅,熊淑華,王平,張騫,蔣鴻輝,謝輝.強(qiáng)化玻璃行業(yè)特色培養(yǎng)卓越工程師[J].廣東化工,2013(10)：46-47.

[3]周惠群,楊曉杰,宋麗瑛,韓長(zhǎng)菊,朱波,張育才.工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐——以無(wú)機(jī)非金屬材料工程技術(shù)專業(yè)為例[J].昆明冶金高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2010,26(6).