文◎銘子

5種錯誤造就“無趣寶寶”

文◎銘子

寶寶童年時(shí)期的興趣，在一定程度上決定寶寶未來事業(yè)發(fā)展的方向。寶寶對某一事物的深厚興趣，往往會成為他在該方面取得成功的先導(dǎo)。因此，很多父母都很緊張，生怕一不留神，錯過了孩子的興趣開發(fā)，讓自己的孩子輸在了起跑線上。但是，過猶不及的“愛心”很可能把孩子的興趣扼殺在搖籃里，使寶寶由“興趣寶寶”變成“無趣寶寶”。

拿獎勵當(dāng)“萬能丹”

你有沒有：識字上百給你買玩具汽車，會背20首唐詩宋詞帶你去迪士尼樂園，學(xué)會這首鋼琴練習(xí)曲，就給你買那個會唱歌的娃娃……

你錯了哦：也許你認(rèn)為，諸如此類的獎勵，是你調(diào)動孩子學(xué)習(xí)興趣的法寶。一開始，物質(zhì)獎勵的確能幫孩子突破某個學(xué)習(xí)的瓶頸，但時(shí)間長了，你也許就會發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)刺激帶來的推動力量會呈幾何級遞減，為什么會這樣？原來，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，隨著孩子的長大，學(xué)習(xí)興趣越來越依賴內(nèi)在的驅(qū)動力，單一的物質(zhì)刺激對持久的興趣反而有“內(nèi)耗”作用，與3歲的孩子相比，6歲的孩子單靠物質(zhì)刺激來激發(fā)同樣等級的興趣，所付的金錢代價(jià)是前者的8倍！這實(shí)在不是一般的家長所能支付的！

不如這么辦：獎一個擁抱，或像伙伴一樣拍拍肩吧。對小小孩來說，攻克了某個小難關(guān)以后，媽媽應(yīng)當(dāng)以親昵的肢體語言來獎賞孩子，像摟抱他，撫摸他的腦袋，說一些“我真替你感到高興！我真為你驕傲！”之類的話。對大一點(diǎn)的孩子來說，和大人一樣拍拍他的肩，會讓他感覺到，媽媽對他的器重和期待；有時(shí)候，表揚(yáng)的話可以在當(dāng)面說得節(jié)制些，但與親友交流時(shí)可以多夸夸孩子，并有意讓孩子聽見，你看吧，孩子克服困難的潛力，由此就會調(diào)動起來。媽媽越是在精神上以孩子為傲，就越會激發(fā)孩子的自尊心和上進(jìn)心。

總以為什么都越早越好

你有沒有：在心里盤算，什么叫“神童”，就是人家孩子會的，你孩子也會，但你家孩子的年齡只有人家的1/2或2/3！有這種“神童夢”的媽媽，在中國比例是最高的。

你錯了哦：兩歲半能讀報(bào)，3歲能跳國標(biāo)舞，3歲半能游泳，4歲能下棋溜冰……為此一臉驕傲的家長比比皆是，而周圍有虛榮心的家長，就會因自家孩子5歲識字不過百，4歲半還不會游泳焦慮不已，就會掉進(jìn)急于求成、拔苗助長的怪圈。比如，報(bào)了名讓孩子上游泳興趣班，孩子不敢下水，家長就會讓教練把孩子強(qiáng)行推到水里，認(rèn)為這樣的雷霆手段才能一下子幫孩子克服對水的恐懼。孩子馬上成了“浪里白條”？那要看運(yùn)氣，很多不滿5歲的孩子，嗆水受到了驚嚇，反而變得更加怕水，別說學(xué)游泳了，連洗澡都不肯在浴缸里面洗。

不如這么辦：掌握最佳年齡段，而不是越早越好。每一種興趣愛好都有其最佳學(xué)習(xí)年齡，提前學(xué)習(xí)，孩子的身體動作發(fā)展和理解能力不夠，學(xué)起來很慢很痛苦。像兒童學(xué)習(xí)游泳的最佳年齡是5～6歲，要是急于讓孩子提前學(xué)會游泳，對孩子的性格、身體協(xié)調(diào)性、體能、對水的熟悉程度有很高的要求，所以，千萬別隨便給孩子扣上“膽小鬼”、“小笨蛋”的帽子，等他到了該學(xué)的年紀(jì)再讓他去學(xué)，孩子經(jīng)歷的挫敗感少，自信心反而更容易建立。

考級，考級，沒完沒了

你有沒有：自己家的娃兒，明明還沒上學(xué)，她才3歲就要參加鋼琴考級！才6歲就要參加英語等級考試！

你錯了哦：為了讓孩子得到一紙證書，以后可以升入名牌小學(xué)，媽媽們從幼兒園階段就讓孩子加入到考級考證大軍中。孩子很疲憊，媽媽自己也監(jiān)督得非常辛苦，親子關(guān)系異常緊張。如此，孩子即使拿到了證書，也沒有形成內(nèi)在的學(xué)習(xí)能力，而且這一過程很可能導(dǎo)致孩子喪失自主學(xué)習(xí)的興趣與意愿。

不如這么辦：與其花大量精力在這里，何不多帶孩子去畫展和音樂會？這可不是浪費(fèi)時(shí)間！如果你想培養(yǎng)的不是畫匠和彈琴匠，而是畫家和鋼琴師的話，不但要去見識第一流的作品，與第一流的大師面對面，還有很多“藝外功夫”要學(xué)，很難想象一天到晚的重復(fù)練習(xí)和機(jī)械記憶可以開發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力。無論是哪樣興趣發(fā)展的成功，都離不開對藝術(shù)和語言發(fā)自內(nèi)心的喜愛，這種興致勃勃的狀態(tài)，要比技能本身重要得多！

滿滿的時(shí)間表

你有沒有：“快快！快點(diǎn)拉完琴咱去吃飯，下午還有舞蹈班呢！明天還要交畫畫老師的作業(yè)！”

你錯了哦：所上興趣班太多，反而“扼殺”興趣！有一位幼兒園大班老師做過調(diào)查：班上的孩子，從小只學(xué)1～2樣才藝，3年后仍在興趣滿滿學(xué)下去的，占78％；而從小學(xué)3種以上才藝的孩子，三年后退班不學(xué)的，高達(dá)69％，很多媽媽不無遺憾地說：“興趣班成了興趣的殺手。”

不如這么辦：為何會有媽媽一下子給孩子報(bào)n多興趣班？可能是她們見不得孩子“虛度光陰”。但“虛度光陰”對6歲以下的孩子來說，是一種罪惡嗎？英國心理專家通過十年研究指出，對孩子們來說，“虛度光陰”也是一種休息和能量儲備，對孩子的過多安排，反而會扼殺孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造力。應(yīng)細(xì)心觀察孩子的天賦之所在，依照其天賦為他挑選一兩個興趣班，允許其有獨(dú)處和自娛自樂的自由，以免滿負(fù)荷的學(xué)習(xí)讓他生出“逃離”和反叛之心。

拿寶寶的特長當(dāng)炫耀

你有沒有：“寶寶，給阿姨露一手，彈一下你新學(xué)的圓舞曲。”“來，表演個新疆舞給大家看！”

你錯了哦：一開始，讓孩子當(dāng)眾炫示才藝的做法，會激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性，但等孩子滿了5歲，這一招不但對激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力無益，還可能讓孩子滋生反感情緒：“我不想要那種打哈哈的表揚(yáng)，哼，老一套，我都聽膩了！”當(dāng)孩子覺察到自己的才藝表演成了兩伙大人交往的潤滑劑，他就會打心眼里鄙視媽媽的虛榮心，以亂彈一氣亂跳一氣來反抗。最后，不規(guī)范的動作定了型，孩子也就沒了發(fā)展前途，他的天分，也被扼殺了。

不如這么辦：孩子成長過程中，這種心理上的微妙變化，媽媽一定要留心！雖然大人可能是想讓孩子通過這類小范圍的表演，來積累舞臺經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練落落大方的氣質(zhì)和不怯場的膽量，但要是你有這樣的目的，就要跟他講清楚。而且，到了孩子上大班的時(shí)候，他應(yīng)當(dāng)有權(quán)力來挑選聽眾和觀眾，可以與他做一個秘密協(xié)定，比如摸摸自己的右耳，表示：“我今天可以表演”，摸摸左耳就代表“不！”這樣，孩子有了自主權(quán)，就會認(rèn)真對待他的才藝展示。

編輯/陳紅