顧文偉

讀了《中學(xué)語文教學(xué)》2013第6期漆永祥先生的卷首語《貴在尋?！泛?，不由得對漆先生所推薦的《顏氏家訓(xùn)》開始留意研讀。漆先生在文中評價：“《顏氏家訓(xùn)》有著‘質(zhì)而明，詳而要，平而不詭的敘事風(fēng)格，一千五百余年前的古籍，讀來清新感人，不造作，不矯情，親切有味，平易近人，循循善誘。論起做文章來，在時下充滿假、大、空話的‘高考體氛圍中，讀是書，更有洗心滌腸，振涮文風(fēng)的作用?！?/p>

《顏氏家訓(xùn)》內(nèi)容切實，語言流暢，具有一種獨特的樸實風(fēng)格，其影響不應(yīng)止于家庭倫理教育，其文風(fēng)對學(xué)生學(xué)寫敘事具有切實的指導(dǎo)價值。

“平而不詭”， 這里的“平”應(yīng)為“平?！敝猓安辉帯币鉃椤安黄娈悺?。“平常而不奇異”，告訴了我們敘事作文應(yīng)該“寫什么”，即寫平常而不奇異之事，寫自己親身經(jīng)歷之事，寫自己真實的生活?！额伿霞矣?xùn)》中顏之推常用自己經(jīng)歷之事身邊周遭之事教育孩子，如《序致》篇中寫自己“便丁茶蓼”之后“肆欲輕言，不修邊幅。年十八九，少知砥礪，習(xí)若自然，卒難洗蕩”之事，《慕賢》篇中“太子左衛(wèi)率羊侃坐東掖門，恃侃一人安之”之事，《文章》篇中“近在并州，有一士族，好為可笑詩賦”之事等。自己親身經(jīng)歷或親眼目睹之事，真實有說服力。

誠然，現(xiàn)在的學(xué)生人生閱歷簡單，生活積累薄弱，但每天都有發(fā)生在自己或周邊人身上的事，這些有限的生活積累就應(yīng)成為學(xué)生寫作的第一資源。敘事作文應(yīng)為真實作文，寫真實生活，抒真實情感，淌真實思想。

敘事作文在內(nèi)容上一要寫平常之真事，二要寫源于真實的事。20世紀(jì)30年代日本興起的“日常生活作文”運(yùn)動中提出的“寫真實的事”、“用自己的話寫”、“原原本本地寫”等，十分重視作者的看法、想法、感情、行動的真實，和自然、人、社會、文化中的意義、價值、美、規(guī)律性等內(nèi)在真實和外在真實的統(tǒng)一；1942年葉圣陶先生提出的“寫作的根源在于自身的生活，脫離生活，寫作就無從談起”，一切寫作的材料“是生活里原有的”等觀點，至今，對于學(xué)生寫作仍有積極的意義和重要的啟示。

學(xué)生或許會抱怨“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”、“好風(fēng)景永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方”，其實“三點一線”的生活雖然單調(diào)，但并不缺少素材，校園內(nèi)有班級集體生活，學(xué)習(xí)中的“細(xì)節(jié)決定成敗”，餐廳宿舍的“綠色生活”，學(xué)校老師、家庭父母的“憂與愛”等，都是自己的生活，學(xué)生特質(zhì)的生活，都可以融入到自己的作文中。2013年江蘇高考滿分作文《我心中的蝶》取材平常，寫了一件極簡單的事情：“大偉”父親在高考前夜為孩子理床鋪洗臟衣切西瓜，是很多住宿的學(xué)生經(jīng)歷過且極易忽視的小事，而這位考生化繁為簡，把大偉父親的舉動比作“探險者的行為”，將“我”內(nèi)心的變化比作“蝴蝶飛向更深處”，切題而又深刻。

在寫作指導(dǎo)中，我們要鼓勵學(xué)生在作文中選用自己的親身經(jīng)歷、所見所聞的題材或者以其為藍(lán)本進(jìn)行適度加工，能夠使學(xué)生明白寫作活動中題材的源頭在哪里、藝術(shù)加工的底線是什么，從而培養(yǎng)去偽存真的寫作態(tài)度，促使他們將寫作和自己的生活緊密聯(lián)系起來。另一篇高考滿分作文《一件小事》，為表現(xiàn)“細(xì)節(jié)決定成敗”的主題，寫了一件發(fā)生在高考考場關(guān)于“一只蜘蛛”的小事，我想這件事發(fā)生在高考考場上是虛構(gòu)的，但我也相信，這一定在他之前的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生過，他巧妙地以之前發(fā)生過的事為藍(lán)本進(jìn)行了再加工，既貼合材料，置位于高考考場又給人一種置身考場的緊張感，令人又笑又嘆，感嘆這位考生的機(jī)智與妙思。

“質(zhì)而明”，這里的“質(zhì)”應(yīng)為“樸實不虛浮”之意，“明”應(yīng)為“明曉不晦澀”之意；“詳而要”，這里的“詳”應(yīng)為“詳盡”之意，“要”應(yīng)為“概括”之意。這兩點則告訴我們敘事作文應(yīng)該“怎么寫”?！额伿霞矣?xùn)》之《教子》篇云“齊朝有一士大夫，嘗謂吾曰：‘我有一兒，年已十七，頗曉書疏，教其鮮卑語及彈琵琶，稍欲通解，以此伏事公卿，無不寵愛，亦要事也。吾時俯而不答。異哉，此人之教子也！若由此業(yè)自致卿相，亦不愿汝曹為之?！?語言樸實，但士大夫的功利心態(tài)躍然紙上，而顏之推“俯而不答”，鮮明態(tài)度已然表露。

誠然，敘事作文還是質(zhì)樸一點為好。魯迅先生曾指出，“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”乃作文之秘訣。《顏氏家訓(xùn)》的為文風(fēng)格也告訴我們這一點。

敘事作文在寫法上一要凸顯質(zhì)樸本色，強(qiáng)調(diào)“有力表達(dá)”，二要感悟生活“常”景，咀嚼生活韻味。李白說：“清水出芙蓉，天然去雕飾?！碧K軾說：“發(fā)纖秾于簡古，寄至味于淡泊?！敝刑茣r期發(fā)起的古文運(yùn)動，反對綺靡文風(fēng)的時候，則明確提出文道并舉、以道為重的主張?？梢哉f，重神遺形、重內(nèi)輕外的審美價值取向，不僅是中國文學(xué)，亦是中國其他藝術(shù)門類的審美共識。再看美國的SAT作文，也極力主張質(zhì)樸的文風(fēng)，走的是一條返璞歸真之路，強(qiáng)調(diào)作文的“有力表達(dá)”。重視線索的清晰連貫，而不是文字本身的詩情畫意。多年擔(dān)任江蘇高考語文閱卷專家的何永康教授也主張學(xué)生寫“真實、本色、真情、純凈”文風(fēng)質(zhì)樸的文章。

以質(zhì)樸本色有力表達(dá)情感、思想，就是從生活實際出發(fā)尋覓寫作內(nèi)容，按生活本來面貌去寫，用樸實的語言去表達(dá)，用真情去打動人。2013年湖南高考滿分作文《紙?zhí)荨?，全文語言質(zhì)樸，“那個對母親說‘如果你生個兒子，我們爺倆保護(hù)你，如果你生個女兒，我保護(hù)你們娘倆的男人”，凸顯了高大的負(fù)責(zé)任的父親形象，“你曾經(jīng)那么英俊”，就像面對著父親時舌尖滑落的低語。行文的自然和口語化創(chuàng)作保證了父女感情被最大限度地傳達(dá)出來，絲毫沒有失真。

生活是寫作的源頭活水，好文章是深度生活的產(chǎn)品。如何把平常之生活，寫得有韻味，這是要思考的。高中作文畢竟不同于小學(xué)初中作文，不能簡單地敘事，而要挖掘生活的深度。

感悟生活“?！本?，要關(guān)注生活中的細(xì)小點。學(xué)生要用心去感悟生活中的細(xì)節(jié)，捕捉能使自己內(nèi)心有所感悟和震顫的細(xì)微點，要保持一顆敏感的心。如有學(xué)生寫到“高一開學(xué)時，一位學(xué)生的媽媽幫他拎包上宿舍三樓，手上被繩子勒出了一道紫痕”。這“一道紫痕”就是細(xì)微處，就是生活的細(xì)節(jié)，如能把握與咀嚼，就能寫出“紫痕韻”，寫出人情冷暖。就如《項脊軒志》中的娘“以指叩門扉”大母“以手闔門”的細(xì)節(jié)，平常而有味，事細(xì)而情深。

感悟生活“?！本?，要強(qiáng)化生活中的動情點。日常生活中，不少學(xué)生對人世間的友愛視而不見，對父母的呵護(hù)心安理得，對師友的培養(yǎng)泰然視之，常常令我們感嘆，現(xiàn)在的學(xué)生怎么不容易被感動了，生活中的凡人善舉在其心海里已泛不起點點漣漪。在作文訓(xùn)練中，我們是否可以有意識地強(qiáng)化學(xué)生的動情點，讓學(xué)生從平常生活中抓住事情的觸發(fā)點，化腐朽為神奇。上文中提到的《紙?zhí)荨穼懙健澳闩阄胰ベ徺I寄宿用的衣物。結(jié)賬時發(fā)現(xiàn)少拿了一件東西，于是叫你守著購物車排隊等著。回來時，發(fā)現(xiàn)你竟坐在一旁的椅子上伏著購物車睡著了。側(cè)仰著頭，輕聲地打著鼾。往返拿趟東西只不過三分鐘而已，你竟已如此疲憊，那一刻，我久久站在你身邊，凝望著你，不忍將你叫醒，嘈雜的超市在我心里突然也寂靜了”。因疲憊而睡著，打著鼾，這是動情點。而上文提到的“一道紫痕”既是生活的細(xì)節(jié)，也是生活的動情點。

質(zhì)樸本真是作文的境界，質(zhì)樸本真，作文才能打動人。常常講，寫記敘文容易避免公理、常識、大道理的生硬表述，容易寫出“個性”，容易取得好成績。質(zhì)樸也能彰顯個性。“質(zhì)而明，詳而要，平而不詭”，《顏氏家訓(xùn)》的敘事風(fēng)格真有我們值得學(xué)習(xí)的價值。

（作者單位：江陰市成化高級中學(xué)）