賈樂蓉

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俄羅斯大學(xué)新聞教育述評
——以莫斯科大學(xué)新聞系為例

賈樂蓉

本文以莫斯科大學(xué)新聞系為例述評了俄羅斯大學(xué)的新聞教育。認(rèn)為，俄羅斯大學(xué)的新聞教育理念自蘇聯(lián)解體以來進(jìn)行了較大改變，目前其主要特點(diǎn)是通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合、注重實(shí)踐教學(xué)、俄語訓(xùn)練、國際合作與交流。

俄羅斯 大學(xué) 新聞教育莫斯科大學(xué)新聞系

賈樂蓉，女，漢族，中國傳媒大學(xué)傳播研究院副教授，博士。

一 俄羅斯大學(xué)新聞教育的起點(diǎn)：蘇聯(lián)時(shí)期的大學(xué)新聞教育

蘇聯(lián)的大學(xué)新聞教育可以追溯至衛(wèi)國戰(zhàn)爭期間。1944年，白俄羅斯大學(xué)成立了新聞系。衛(wèi)國戰(zhàn)爭結(jié)束之后，1946年，列寧格勒大學(xué)和烏拉爾大學(xué)相繼開設(shè)了新聞專業(yè)。20世紀(jì)40年代，阿塞拜疆、維爾紐斯、哈薩克、基輔、里沃夫、塔什干和哈里科夫大學(xué)都相繼開設(shè)新聞專業(yè)或新聞教研室。1947年底，莫斯科大學(xué)語文系成立了新聞專業(yè)。1952年，在該新聞專業(yè)和莫斯科印刷學(xué)院的編輯出版系的基礎(chǔ)上成立了莫斯科大學(xué)新聞系。

20世紀(jì)50年代，蘇聯(lián)的大學(xué)新聞教育體系開始形成。從60年代初開始，出現(xiàn)了創(chuàng)辦新聞專業(yè)和新聞系的熱潮。當(dāng)時(shí)，沃洛尼什大學(xué)、遠(yuǎn)東大學(xué)、伊爾庫茨克大學(xué)、喀山大學(xué)、羅斯托夫大學(xué)和其他大學(xué)都陸續(xù)創(chuàng)辦了新聞專業(yè)或新聞系。及至20世紀(jì)80年代中期，蘇聯(lián)共有24所大學(xué)設(shè)有新聞系或新聞專業(yè)。*中國社會科學(xué)院新聞研究所.七國新聞傳播事業(yè)[M].重慶：重慶出版社，1988：371.

與蘇聯(lián)新聞業(yè)的主要功能相一致，蘇聯(lián)新聞教育的特點(diǎn)之一是對于意識形態(tài)的高度重視，這可以從它的課程設(shè)置中看出來。例如，蘇聯(lián)新聞院系開設(shè)的主要課程有這樣一些：“蘇聯(lián)共產(chǎn)黨史”、“馬克思列寧主義哲學(xué)”、“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“馬克思列寧主義新聞理論基礎(chǔ)”、“資產(chǎn)階級新聞事業(yè)理論與實(shí)踐批判”、“意識形態(tài)工作的宣傳和方法的科學(xué)基礎(chǔ)”、“黨建與蘇維埃建設(shè)”、辯證唯物主義和歷史唯物主義等。

蘇聯(lián)新聞教育的另一個(gè)特點(diǎn)是重視通識教育。在蘇聯(lián)新聞院系的課程設(shè)置中，哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)以及地緣政治這樣的課程是必修課。此外，對于文學(xué)、語言的訓(xùn)練也是非常重視的。其原因有二：一是蘇聯(lián)的新聞專業(yè)或新聞系大多是依托于語文系或自語文系發(fā)展而來，因此有重視語言學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)，另一方面，新聞事業(yè)本身就是一門運(yùn)用語言的職業(yè)。蘇聯(lián)時(shí)期，畢業(yè)于新聞系的大學(xué)生在哲學(xué)、人文方面的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)獲得了用人單位很高的評價(jià)。

蘇聯(lián)新聞教育同時(shí)也非常重視實(shí)踐教學(xué)。以莫斯科大學(xué)新聞系為例，它設(shè)有自己的印刷廠，從1956年起，出版教學(xué)報(bào)紙《新聞記者》就被納入了莫斯科大學(xué)新聞系的教學(xué)計(jì)劃。這樣，學(xué)生在校期間就可以出版報(bào)紙，并得以在此過程中領(lǐng)會辦報(bào)的整個(gè)過程。此外，在1973年的教學(xué)計(jì)劃調(diào)整中，蘇聯(lián)教育部要求新聞系或新聞專業(yè)的大學(xué)生必須參加社會實(shí)踐。因此，學(xué)生們還必須去新聞單位實(shí)習(xí)。

但另一方面，蘇聯(lián)新聞教育與其他社會領(lǐng)域一樣，由于過分強(qiáng)調(diào)與西方意識形態(tài)的對立，因此忽視甚至蔑視對外國經(jīng)驗(yàn)的研究和借鑒，即便是開設(shè)了關(guān)于西方新聞事業(yè)的課程，例如“資產(chǎn)階級新聞事業(yè)理論與實(shí)踐批判”，其目的也是以批判為主，而非吸收、借鑒。

二 蘇聯(lián)解體后俄羅斯大學(xué)新聞教育的主要特點(diǎn)

蘇聯(lián)解體后，伴隨國家政治體制和經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌，以及受到取消新聞檢查、自由創(chuàng)辦大眾傳媒、對新聞人才的需求急劇增加等因素的影響，俄羅斯的大學(xué)新聞教育也發(fā)生了深刻變化。

(一)新聞教育理念的變化

國家政治制度和經(jīng)濟(jì)制度的根本改變導(dǎo)致社會對新聞人才提出了新的要求，因此，相應(yīng)地，俄羅斯的新聞教育理念發(fā)生了變化。其中最重要的一個(gè)方面是馬列主義意識形態(tài)的壟斷地位不復(fù)存在，甚至被邊緣化了。如果說，蘇聯(lián)新聞教育的所有方面都是以馬列主義的意識形態(tài)為基礎(chǔ)展開的，那么，蘇聯(lián)解體后，伴隨社會的轉(zhuǎn)型，多元化的、民主的教育結(jié)構(gòu)開始形成，出現(xiàn)了新的教育理念，即應(yīng)當(dāng)為未來的新聞工作者提供獨(dú)立形成關(guān)于各種社會問題的觀點(diǎn)、世界觀的可能性。*Отчет о деятельности факультета за 2001 год, Москва-2002,с.3.莫斯科大學(xué)前新聞系系主任扎蘇爾斯基教授認(rèn)為，俄羅斯新聞教育是基于這樣一個(gè)基本的前提，即哲學(xué)和政治上的多元主義，大學(xué)生可以自由選擇自己的哲學(xué)與政治立場，而新聞教育者的主要任務(wù)在于為他們提供盡可能廣泛的形成自己立場的可能性。因此，新的教育理念是定位于個(gè)性自由、個(gè)性的發(fā)展與自我發(fā)展之上的，是定位于為大學(xué)生們提供更多的獲得教育、知識的可能性的基礎(chǔ)之上的。*Там же.с.4.

教育理念的變化導(dǎo)致了課程設(shè)置的變化——除了取消有關(guān)共產(chǎn)黨新聞史和共產(chǎn)主義思想以及批判西方新聞學(xué)的課程外，還因應(yīng)社會的新需求開設(shè)了一些新專業(yè)，例如，蘇聯(lián)時(shí)期的教學(xué)計(jì)劃中所沒有的廣告、公共關(guān)系方面的課程、新聞與廣告社會學(xué)、新聞與廣告心理、大眾傳媒的管理與經(jīng)濟(jì)課程，新聞事業(yè)的法律基礎(chǔ)等課程。關(guān)于外國大眾傳媒的相關(guān)課程也增多了，開設(shè)了諸如“世界新聞事業(yè)導(dǎo)論”、“外國大眾傳媒”、“國際人文法”這樣的課程。在許多大學(xué)里開始講授分析新聞學(xué)、調(diào)查新聞學(xué)。例如，莫斯科大學(xué)新聞系開設(shè)了“大眾傳媒理論與經(jīng)濟(jì)教研室”、“新媒體與傳播理論教研室”，而以前的新聞社會學(xué)教研室開設(shè)了“網(wǎng)絡(luò)媒體社會學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)新聞學(xué)中的互動”等課程。

(二)實(shí)踐教學(xué)

從蘇聯(lián)時(shí)期開始，實(shí)踐教學(xué)就是大學(xué)新聞教育中的重要環(huán)節(jié)，社會轉(zhuǎn)型之后，盡管莫大新聞系的教育理念發(fā)生了變化，但是，仍然保持了以往對于實(shí)踐教學(xué)的重視。

莫斯科大學(xué)新聞系始創(chuàng)之初的宗旨是培養(yǎng)能夠?qū)懶侣剤?bào)道的記者(此前蘇聯(lián)新聞干部都是由黨校培養(yǎng)的)，這實(shí)際上為莫大新聞系的培養(yǎng)方向定下了重視實(shí)踐的調(diào)子。為此，采取了嚴(yán)格遴選學(xué)生、完善教學(xué)計(jì)劃、舉辦創(chuàng)作競賽等多種措施來選拔和培養(yǎng)人才。*Там же.с.4-5.除了開設(shè)專業(yè)課和創(chuàng)作課傳授相關(guān)的專業(yè)知識外，莫大新聞系還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在校期間，學(xué)生需要出版教學(xué)報(bào)紙、廣播和電視節(jié)目以及網(wǎng)絡(luò)出版物，由教師指導(dǎo)和給予評價(jià)。此外，學(xué)生們還需要去新聞機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)。通過這些實(shí)踐活動，大學(xué)生們在校期間就可以達(dá)到較高的專業(yè)水平，掌握必要的職業(yè)技能。

伴隨信息傳播技術(shù)的迅猛發(fā)展和新媒體的出現(xiàn)，為了適應(yīng)信息化和全球化時(shí)代對新聞與傳播人才的要求，莫大新聞系不僅開設(shè)了“計(jì)算機(jī)實(shí)踐”這樣的課程，還創(chuàng)辦了數(shù)字新聞學(xué)實(shí)驗(yàn)室，致力于培養(yǎng)學(xué)生們成為可以同時(shí)為廣播、電視、報(bào)紙和互聯(lián)網(wǎng)提供材料的“全能記者”。莫大新聞系的學(xué)生們在校期間就掌握了電腦排版技術(shù)、使用數(shù)碼相機(jī)拍照、利用互聯(lián)網(wǎng)搜索信息、用手機(jī)進(jìn)行新聞報(bào)道等技能。

此外，莫大新聞系還經(jīng)常邀請新聞業(yè)界人士為學(xué)生開設(shè)講座。打開新聞系的頁面，就會看到有大量的此類通告。

(三)俄語訓(xùn)練

前文已述，蘇聯(lián)時(shí)期的新聞教育特別強(qiáng)調(diào)語言能力。目前，俄語在莫大新聞系的教學(xué)中仍然占據(jù)著重要地位。因?yàn)?，在莫大新聞系的教師看來，記者的主要工作手段就是語言，因此，必須對俄語教學(xué)予以高度重視。莫大新聞系下設(shè)俄語修辭教研室，其任務(wù)是培養(yǎng)能寫出修辭水平較高作品、能夠?qū)I(yè)地分析和評價(jià)新聞文本的記者。該教研室俄語教學(xué)的特點(diǎn)是有機(jī)地結(jié)合理論和實(shí)踐。在教學(xué)中，使用當(dāng)代大眾傳媒的文本，布置創(chuàng)作性質(zhì)的任務(wù)和作業(yè)。同時(shí)還注重學(xué)生們的語言規(guī)則訓(xùn)練，如預(yù)防詞匯、句法和修辭錯(cuò)誤。此外，還注重學(xué)生們在拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號方面的訓(xùn)練。

莫大新聞系的學(xué)生們在一至四年級都要學(xué)習(xí)語言學(xué)方面的課程。例如，一、二年級的學(xué)生要學(xué)習(xí)“現(xiàn)代俄語”、三年級學(xué)生要學(xué)習(xí)“俄語實(shí)踐修辭”、四年級學(xué)生則要學(xué)習(xí)“文學(xué)編輯”。

(四)通識教育

一些俄羅斯新聞教育者認(rèn)為，俄羅斯新聞教育的特點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)深度、廣度和側(cè)重點(diǎn)，其目的是培養(yǎng)具有人文思想和較高文化水準(zhǔn)的學(xué)生。這一目標(biāo)是通過對學(xué)生進(jìn)行人文教育與社會科學(xué)教育實(shí)現(xiàn)的。這可以為記者打下扎實(shí)的新聞學(xué)、歷史、哲學(xué)、社會學(xué)和文學(xué)基礎(chǔ)。

以莫大新聞系為例，它的教學(xué)特別重視學(xué)生們對于社會科學(xué)知識的掌握，因此開設(shè)了政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律以及國際關(guān)系等課程。此外，還高度重視人文教育。2006年，莫斯科大學(xué)前新聞系主任扎蘇爾斯基教授在接受筆者應(yīng)人民網(wǎng)邀請而做的采訪中談到，莫大新聞系始終在教學(xué)中高度重視培養(yǎng)學(xué)生們的倫理道德和對于人類最高價(jià)值的理解。這些素質(zhì)的培養(yǎng)，扎蘇爾斯基教授認(rèn)為，可以通過對文學(xué)的學(xué)習(xí)達(dá)到。*人民網(wǎng)，2006-5-15.扎蘇爾斯基教授特別強(qiáng)調(diào)文學(xué)對于培養(yǎng)人文精神的重要意義。他認(rèn)為，這類課程之所以重要，不僅是因?yàn)閷@些作家作品的了解可以培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)趣味，進(jìn)行文學(xué)和美學(xué)教育，還可以形成學(xué)生們的人文世界觀，培養(yǎng)他們對于人的個(gè)性的尊重，而這些對于自由民主的社會來說是特別重要的。*Отчет о деятельности факультета за 2001 год, Москва-2002,с.7-8.扎蘇爾斯基教授認(rèn)為，在俄羅斯及國外的文學(xué)作品中蘊(yùn)含了人類的哲學(xué)、審美遺產(chǎn)，呈現(xiàn)出世界觀的多樣性，它們使得學(xué)生們有可能在接受這些人類藝術(shù)巨匠成就的同時(shí)形成自己的立場、觀點(diǎn)，從中感受到某些哲學(xué)思想，因?yàn)檫@些文學(xué)大師同時(shí)也是重要的思想家，從而有助于學(xué)生們形成自己的世界觀和意識行為方式。*Там же.с.7.他認(rèn)為，如果說莫大新聞系的畢業(yè)生們保持了人文的世界觀，那么這首先得益于他們的最重要的老師是偉大的智者和藝術(shù)家、思想家，如普希金、托爾斯泰、果戈理、陀思妥耶夫斯基、契訶夫、莎士比亞、歌德、海涅、狄更斯、加繆等人。盡管在50年*指莫斯科大學(xué)新聞系自1952年創(chuàng)辦以來?！P者注中，國家的意識形態(tài)曾經(jīng)有過多次改變，但是莫斯科大學(xué)新聞系的畢業(yè)生們正是通過這種文學(xué)教育保持了他們的人文思想，保持了對人的尊重。從這個(gè)意義上來說，莫斯科大學(xué)新聞系不只傳授給學(xué)生們知識，還用這些大師們的作品培育他們的個(gè)性，同時(shí)也使學(xué)生們在理解人類歷史的基礎(chǔ)上形成自己的世界觀。

目前，莫大新聞系的課程設(shè)置就體現(xiàn)著對于通識教育的重視，在一、二年級的教學(xué)方面都是通識性課程，三、四年級才進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)。在烏拉爾大學(xué)新聞系的教學(xué)計(jì)劃中也體現(xiàn)出大體一致的原則，一、二年級的課程主要由外系教師承擔(dān)，三、四年級才是專業(yè)課，由本系教師承擔(dān)。

(五)國際合作與交流

蘇聯(lián)時(shí)期，由于社會封閉，再加上對于意識形態(tài)的高度警惕性，蘇聯(lián)的新聞教育也呈現(xiàn)較為封閉的狀態(tài)。但在蘇聯(lián)解體之后，俄羅斯打破了以往的封閉狀態(tài)，大學(xué)教育也開始與國際接軌甚至同步。

以莫斯科大學(xué)新聞系為例，它目前與世界上幾十個(gè)國家的高等院校及研究機(jī)構(gòu)簽署了科研與教學(xué)的合作合同。根據(jù)合同，大學(xué)生們可以出國學(xué)習(xí)或?qū)嵺`，教師們也可以到國外的大學(xué)進(jìn)修或講課。例如，莫斯科大學(xué)新聞系與美國哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院之間的合作除了講學(xué)、共同舉辦研討會之外，還共同成立了傳媒融合實(shí)驗(yàn)室，目的是教會學(xué)生們在數(shù)字技術(shù)條件下為報(bào)刊、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)提供材料。*人民網(wǎng)，2006-5-15.此外，莫斯科大學(xué)新聞系與美國的密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院還合作出版俄文與英文的學(xué)術(shù)著作，與芬蘭學(xué)者合作進(jìn)行研究并出版研究成果。莫大新聞系與筆者供職的中國傳媒大學(xué)也保持有長期的合作關(guān)系，迄今為止已經(jīng)連續(xù)召開了十屆“21世紀(jì)中俄大眾傳媒”學(xué)術(shù)研討會。

近幾年來，莫大新聞系還與國外的研究機(jī)構(gòu)和學(xué)者合作出版英文書籍，以擴(kuò)大本國研究成果的國際化。例如，近幾年來定期出版英文年鑒《World of Media Yearbook of Russian Media and Journalism Studies》。

莫大新聞系還是許多國際性學(xué)術(shù)團(tuán)體和國際組織的成員。例如，莫大新聞系是“信息與大眾傳播研究領(lǐng)域的國際協(xié)會”、“歐洲傳播研究協(xié)會”、“聯(lián)合國教科文組織新聞與大眾傳播的國際網(wǎng)絡(luò)”等組織的成員。莫斯科大學(xué)新聞系現(xiàn)任系主任瓦爾丹諾娃教授是歐洲委員會的信息社會問題專家。得益于廣泛的國際合作，今天，莫大新聞系的研究和教學(xué)是與西方同步的。

與此相關(guān)，莫斯科大學(xué)新聞系非常重視學(xué)生的外語水平，系里專門開設(shè)了外語教研室。例如，密蘇里大學(xué)的學(xué)者們就認(rèn)為，莫斯科大學(xué)新聞系學(xué)生們的英語水平較高，可以毫不費(fèi)力地聽懂他們在莫大的講課內(nèi)容。

總的來說，廣泛的國際學(xué)術(shù)交流與合作，不只擴(kuò)大了學(xué)生的視野，還為教師們提供了開闊的視野和提高教學(xué)、研究水平的機(jī)會。

(六)學(xué)術(shù)活動

從上個(gè)世紀(jì)70年代開始，莫大新聞系已經(jīng)連續(xù)三十年每年召開全俄羅斯的年度學(xué)術(shù)會議(通常在每年的一、二月份召開)，其宗旨是總結(jié)上一年度新聞事業(yè)的發(fā)展情況，研究大眾傳媒發(fā)展的趨勢與規(guī)律。主要參加者有：新聞媒體中的工作人員、大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的學(xué)者、政府官員等。此外，莫大新聞系還與聯(lián)合國教科文組織合作，每年召開“羅曼諾索夫”大學(xué)生、研究生和年輕學(xué)者的學(xué)術(shù)研討會，目的是為年輕學(xué)者們提供學(xué)術(shù)交流的機(jī)會。再有就是每年舉辦大量的國際國內(nèi)學(xué)術(shù)會議。

此外，莫大新聞系還出版幾種專業(yè)性學(xué)術(shù)刊物，它們是：《莫斯科大學(xué)學(xué)報(bào)·新聞卷》、《新聞學(xué)與俄語文化》、《媒介文選》以及電子出版物《媒介趨勢》等。

三 對中國新聞教育的幾點(diǎn)啟示

通過上文對莫斯科大學(xué)新聞系情況的介紹，筆者認(rèn)為，該系有以下一些方面值得中國同行們借鑒，簡而言之，這就是：通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合的教育理念、對于實(shí)踐教學(xué)的高度重視、高度國際化的研究與合作以及與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)精神。

值得強(qiáng)調(diào)的是，為了適應(yīng)新的社會現(xiàn)實(shí)，莫大新聞系在解體以來進(jìn)行了與時(shí)俱進(jìn)的調(diào)整，從新聞教育理念的變化直到課程設(shè)置的調(diào)整等，但與此同時(shí)，在俄羅斯新聞教育經(jīng)歷了較大變化的同時(shí)，體現(xiàn)出了對傳統(tǒng)的高度重視。事實(shí)上，新聞教育理念的改變并不意味著對于傳統(tǒng)的拋棄。今天，蘇聯(lián)新聞教育中對于人文教育、基礎(chǔ)教育、實(shí)踐教學(xué)高度重視的傳統(tǒng)仍然保留了下來。*2006年12月4日對扎蘇爾斯基教授的采訪。

本文最后需要說明的是，本文主要是以莫大新聞系為例來介紹俄羅斯大學(xué)新聞教育的，但是，莫斯科大學(xué)新聞系的經(jīng)驗(yàn)并不能代表整個(gè)俄羅斯新聞教育的經(jīng)驗(yàn)，盡管就俄羅斯新聞教育的整體而言，大體上都有一個(gè)相同的框架，這就是新聞教育都是由歷史—人文、社會—經(jīng)濟(jì)與新聞學(xué)專業(yè)教育三個(gè)部分組成的，都較為重視通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合。但畢竟，莫斯科大學(xué)新聞系的歷史傳統(tǒng)，它在俄羅斯的國家地位、所獲得的資金支持都是其他大學(xué)暫時(shí)還不能望其項(xiàng)背的。