黃 霞

(海南大學馬克思主義學院，海南海口570228)

“紅色文化”這一概念是在革命斗爭時期，中國共產(chǎn)黨人在長期的革命斗爭中形成和發(fā)展起來的、與中華民族歷史悠久的傳統(tǒng)文化相適應、具有中華民族性格特征、具有中華民族特點的中國特色的進步文化。它根植于中國人民心中，具有寶貴的傳承價值，為我們每一個中國人所認可和踐行。在全面深化改革的今天，我們應該對紅色文化進行研究，深入挖掘“紅色文化”內(nèi)涵，大力宣揚紅色文化精神，抵制當今出現(xiàn)的各種不良思想，為建設社會主義社會提供文化保障。

一 紅色文化概述和內(nèi)涵

(一)紅色文化概念

從廣義上來說:“紅色文化”是指中國共產(chǎn)黨人在特殊歷史時期，在革命斗爭中不斷形成和發(fā)展起來的、與中國歷史悠久的傳統(tǒng)文化和我國民族性格特征一致的、具有我國中華民族特點的中國特色的進步文化。

從狹義上來說:“紅色文化”是指共產(chǎn)黨帶領中國人民從新民主主義革命到新中國成立，在長期革命斗爭中遺留下來的革命年代的文獻、革命文學文藝作品、革命文物、革命歌曲、革命紀念地、革命根據(jù)地，在革命時期為了我國民族解放和自由而斗爭的革命領袖人物故居以及凝結(jié)在這些物態(tài)紅色文化中的革命精神、革命傳統(tǒng)、形成的文化氛圍等。

(二)紅色文化內(nèi)涵

“紅色文化”是新民主主義革命時期，共產(chǎn)黨人在革命斗爭中形成和發(fā)展起來的適應當時核心價值觀念的一種文化形態(tài)?！凹t色文化”最主要的內(nèi)涵體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人堅定的理想信念、廉潔自律的革命精神、求真務實的革命品質(zhì)和艱苦奮斗的革命精神。1.中國共產(chǎn)黨人為了國家獨立和自由不畏犧牲的堅定理想信念是“紅色文化”精神內(nèi)涵核心;2.求真務實精神是“紅色文化”內(nèi)涵的一個方面;3.廉潔自律的革命品質(zhì)也是“紅色文化”內(nèi)涵一個重要組成部分;4.艱苦奮斗是“紅色文化”核心內(nèi)涵內(nèi)容之一。

二 紅色文化在高校思想政治教育中功能

(一)有助于當代大學生樹立強國觀念

“紅色文化”是我國歷史悠久的先進文化的一個重要組成部分，是中國共產(chǎn)黨為了國家獨立和自由，在長期革命實踐和建設過程中不斷形成和發(fā)展起來的先進文化方式。在革命時期，無數(shù)先輩們?yōu)榱俗鎳毩?、人民解放，拋頭顱、撒熱血、不畏犧牲的精神是我們當代大學生成長的精神食糧。宣揚紅色文化有利于樹立大學生社會責任感，在紅色文化熏陶下，大學生自覺將祖國發(fā)展和自身成長結(jié)合起來。當前我們的社會環(huán)境發(fā)生了改變，但是實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命沒有改變，當代大學生要繼續(xù)繼承和弘揚紅色文化精神，用紅色文化來滋養(yǎng)自身，完善自身，使自己成長為一個有健全人格的人。

因此，大學生通過“紅色文化”認知和繼承，培養(yǎng)艱苦奮斗、信仰堅定、奮發(fā)圖強精神，有助于樹立強國理念。黨的十八大提出了實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標，提出了全面建設小康社會、全面深化改革、全面依法治國、從嚴治黨的要求。大學生是中國特色社會主義的接班人，只有繼承了紅色文化精神，才能在日常學習和工作中，心系祖國，才能更好地踐行社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供精神支撐，為我國富強、繁榮昌盛提供精神力量。

(二)有助于當代大學生認同和踐行社會主義核心價值觀

十八大從“國家、社會、個人”三個層面和“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”二十四個字來概括了社會主義核心價值觀?？梢姡凹t色文化”體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的方向和內(nèi)涵，因此，一方面，宣揚紅色文化有助于當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。目前高校教育大學生形成正確的“三觀”，要繼承和弘揚紅色文化精神:心靈根植，智慧育人。從心靈根植，構建“三大”人格:在政治人格上，防止信仰與現(xiàn)實的蛻化反叛;在社會人格上，防止發(fā)展與責任的背離，在文化人格上，防止道義和仁德的蛻化、缺失;另一方面，宣揚紅色文化是教育大學生認同和踐行社會主義核心價值觀的一個重要途徑。紅色文化的當代價值就是通過其精神內(nèi)核去感染和熏陶人們，激發(fā)人們對祖國的熱愛、對社會的責任感、對自己的嚴格要求及不斷完善自身意識。通過對紅色文化的繼承，大學生會自覺用社會主義核心價值觀來指導和規(guī)范學習和工作，使自身不斷完善。因此，弘揚紅色文化可以使大學生更好地踐行社會主義核心價值觀，更好地成長為我國事業(yè)的建設者和接班人。

(三)有助于培育當代大學生團隊合作精神

改革開放以來，我國社會各方面發(fā)生了巨大變化，尤其是我國實行了市場經(jīng)濟體制，利益格局發(fā)生了巨大調(diào)整。在這種社會環(huán)境下，人們的思想觀念變得多元化，大學生群體的思想也受社會環(huán)境影響，對馬克思主義、社會主義道路，共產(chǎn)主義產(chǎn)生了懷疑，在生活和學習中凸顯功利性，凸顯以自我為中心的思想傾向，缺乏團隊合作精神。因此，在革命時期形成的團結(jié)互助革命精神，在我國全面深化改革的今天具有重要價值。一個國家的發(fā)展，離不開人民團結(jié)合作。只有我們發(fā)揚了團結(jié)合作精神，才能使我國各項事業(yè)更好推進和發(fā)展。雖然當今時代社會環(huán)境發(fā)生了改變，但是我們發(fā)展所需要秉持的團隊合作精神是一樣的。因此，宣揚“紅色文化”，通過對紅色文化的繼承，有利于大學生在學習和工作中培養(yǎng)團隊合作精神。通過團隊合作可以使我們發(fā)揮集體智慧，在革命時期正是由于革命先輩們團結(jié)合作，緊密團結(jié)在黨中央周圍才能取得新民主主義革命勝利。在我們祖國全面深化改革的今天，大學生只有發(fā)揚團隊合作精神，堅定信仰，奮發(fā)向上，才能更好實現(xiàn)自身發(fā)展同時服務于社會和國家，無愧于時代使命。

三 “紅色文化”教育與當代大學生思想政治教育相結(jié)合策略

(一)挖掘“紅色文化”新內(nèi)涵，激發(fā)大學生情感共鳴

“紅色文化”教育最首要的任務是使大學生對其所蘊含的價值觀認同，同時，對蘊含在其中的價值認同也是大學生對“紅色文化”精神理念踐行的前提。要實現(xiàn)大學生對紅色文化認同，一方面，要結(jié)合時代的發(fā)展不斷挖掘紅色文化精神內(nèi)涵，使紅色文化精神內(nèi)涵不斷地與時俱進和更加符合時代發(fā)展要求。筆者認為，紅色文化新內(nèi)涵可從以下幾方面去挖掘:1.紅色文化是一種自我完善、自我改造的文化，是革命前輩在中國革命和建設時期投身于革命實踐所體現(xiàn)出來的一種進步精神。這種自我完善、自我改造精神有利于大學生不斷追求上進，奮發(fā)圖強;2.紅色文化是一種具有堅定理想信念的文化。在革命時期，無數(shù)革命先輩之所以可以為了祖國解放、民族獨立不畏犧牲是因為他們胸懷馬克思主義、共產(chǎn)主義堅定理想信念;3.紅色文化有利于引導大學生形成正確的理想信念。利用紅色文化進行大學生思想政治教育，要根植心靈，激發(fā)大學生情感共鳴。

“紅色文化”教育要重視當代大學生在學習和生活中所出現(xiàn)的困惑，在社會思潮日益多元化的今天，紅色文化教育要直面當代社會各種不同的價值觀念。教育者要把大學生在社會主義核心價值觀培育中遇到的困惑一一梳理出來，并做出合理正面回答，也就是在紅色文化教育中既要保證教育的影響力和主導力，也要結(jié)合不同聲音，融合不同觀點，從而達成共識和共鳴效果。

(二)構建教育傳播平臺，認同和傳承“紅色文化”

為了更好運用紅色文化進行大學生思想政治教育，高校十分重視為紅色文化教育搭建平臺。目前，許多高校已經(jīng)構建了符合時代要求的大學生“紅色文化”教育傳播平臺，例如，教師帶領學生到紅色革命基地參觀學習，鼓勵大學生利用假期到革命老區(qū)實習以及邀請紅色經(jīng)典話劇劇組為師生演出等。這些教育平臺不僅延伸了“紅色文化”教育實踐活動范圍，也大力拓展了“紅色文化”教育空間，增強了大學生“紅色文化”實踐教育效果，進而引導大學生到基層去，到西部去，到偏遠地區(qū)去，到祖國最需要發(fā)展的地方去。紅色文化教育有助于大學生養(yǎng)成符合時代要求的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，使其成長為合格的建設社會主義社會接班人。因此，利用紅色文化精神內(nèi)涵來教育當代大學生，將使紅色文化精神在當代大學生身上得到更好認同和傳承。

(三)豐富大學生“紅色文化”教育途徑，增強思想政治教育實效性

利用紅色文化進行大學生思想政治教育，要想實現(xiàn)其教育目的，提高思想政治教育實效性，高校應當重視紅色文化教育途徑多樣化。為豐富大學生“紅色文化”教育方式和途徑，各大高?？梢酝ㄟ^形式多樣的校園特色活動來開展紅色文化教育。如:通過舉辦以紅色文化為主題的交流會、與紅色文化相關的主題班會、紅色文化實踐等校園特色活動，在大學生中開展“紅色文化”教育。通過參加這些活動，大學生會加深對紅色文化了解，提高對紅色文化認同度。其次，在課堂教學具體環(huán)節(jié)中可以適當運用紅色文化作為教育內(nèi)容和教育案例，通過對紅色文化典型案例學習，大學生將更好地繼承和弘揚紅色文化精神，因此，利用紅色文化和思政課結(jié)合教育方法將有效提升大學生思想道德修養(yǎng)。最后，“紅色文化”教育要不斷探索，一方面要不斷深入挖掘其精神內(nèi)涵，豐富紅色文化教育內(nèi)容;另一方面，改革和創(chuàng)新紅色文化教育手段和途徑，紅色文化教育要秉持寓教于樂原則，對大當代學生進行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，進而增強大學生思想政治教育實效性。

［1］ 馮江平.我國大學生人生價值觀的發(fā)展演變分析［J］.河北師范大學學報(社科版)，1996(3).

［2］ 王以第.紅色文化的價值內(nèi)涵［J］.理論界，2007(8).

［3］ 張愛芹等.弘揚紅色文化，促進社會主義思想道德建設［J］.山西省委黨校學報，2009(3).

［4］ 李康平，李正興.紅色資源開發(fā)與社會主義核心價值體系教育［J］.道德與文明，2008(1).